認識梯形教案及反思

《認識梯形》教案及反思《認識梯形》教案及反思《認識梯形》教案及反思1設(shè)計意圖認識梯形是中班下學期的數(shù)學活動。中班的幼兒對梯形的形狀已有了初步的理解，但是對于它的特性還不是很清晰。梯形是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設(shè)計了多個有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等本身的體驗來突破重難點，讓幼兒在重復觀察、操作、推理中，逐步理解認識梯形的特性?；顒幽康?.幼兒樂意參加數(shù)學操作活動，對平面圖形的認識感愛好并樂意探索。2.不受梯形擺放位置的影響，在多個圖形中對的找出梯形。3.初步感知梯形的基本特性。4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。5.引發(fā)幼兒學習的愛好?；顒又仉y點活動重點：初步感知梯形的基本特性。活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在多個圖形中找出梯形?；顒訙蕚鋱D形拼圖3套，梯形特性統(tǒng)計表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實驗卡3張，機器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體PPT課件。活動過程一、拼圖游戲?qū)耄瑥土曥柟虉D形指導語：小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準備了一種拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完畢拼圖。拼圖完畢后，引導幼兒復習已學過的圖形并引出梯形。二、初步認識梯形，理解梯形特性。（一）理解梯形特性請幼兒觀察說說梯形是什么樣子的？有幾個角？幾條邊?根據(jù)幼兒回答出示梯形特性統(tǒng)計表。師小結(jié)：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。（二）鞏固對梯形的認識指導語：這里有某些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。師幼共同檢查，復習鞏固梯形特性。三、通過擺、找、拼，加深對梯形特性的認識設(shè)立三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特性的認識。第一種游戲:尋找梯形，在機器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一種笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在多個圖形中對的找出梯形)第二個游戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到對應(yīng)的梯形鑲嵌進去。(不受梯形擺放位置的影響,在多個圖形中對的找出梯形)第三個游戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對梯形的理解運用手中的`材料對的拼擺梯形。(加深幼兒對梯形基本特性的認識)四、聯(lián)系生活經(jīng)驗，畫生活中的梯形物品生活中見過的梯形，幼兒回答后，觀看PPT課件。聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品?；顒臃此紝W是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的重要途徑.為了達成預期的教學目的,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不懂得其真正的某些特性。因此通過這次活動，讓幼兒對梯形有一種更進一步的認識?！墩J識梯形》教案及反思2活動目的：1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，懂得其名稱、重要特性。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、使小朋友們感到愉快、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚洌?、幼兒：多個形狀的彩紙若干；統(tǒng)計表人手一張，勾線筆人手一支。2、教師演示教具：長方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。活動過程：一．幼兒動手折出梯形，認識梯形。幼兒嘗試（一）1．分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙師：今天老師帶來了多個形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？2．現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了，請小朋友閉上眼睛。（把長方形紙折上一種角，變成梯形）3．師：這還是長方形嗎？現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。4．幼兒嘗試折出直角梯形。師：小朋友真棒，誰來告訴我你是怎么變的？幼兒嘗試（二）再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去協(xié)助其它的幼兒。1、小朋友剛剛你們變出來的這兩種圖形象什么呀？2、我們把這些像梯子同樣的圖形叫做梯形。3．梯形有幾條邊，幾個角？他們的邊又是如何的呢？小結(jié)：對了，梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子同樣的形狀，我們叫它梯形。幼兒嘗試（三）剛剛你們把長方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢？讓我們聰穎的小朋友再來試試吧！同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去協(xié)助其它伙伴。二、想一想我們的小手可真能干，用不同的辦法把正方形和三角型都變成了梯形?，F(xiàn)在老師請你們再來想一想，在生活中（幼兒園、家里或其它地方）有無看到象梯形的東西？三、找一找老師還拼了一幅美麗的圖，圖中有什么？現(xiàn)在請小朋友用統(tǒng)計表統(tǒng)計一下圖中多個形狀各有幾個，用小圓點來表達出來。四、拼一拼（延伸活動）老師還帶來了許多多個形狀的圖形，規(guī)定小朋友呢拼出自己喜歡的物體，可是你拼出來的東西里最少要有一種梯形，我們帶回幼兒園明天和其它同伴一起來拼一拼好嗎？活動反思：幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)當遵照這個原則，我在設(shè)計的時候就是遵照了這一原則，從認識梯形――――等腰梯形，然后再是多個圖形的混合體，最后是每一種孩子的獨立思考操作，每一種環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深?！墩J識梯形》教案及反思3設(shè)計背景(由于梯形的概念幼兒不容易理解，因此活動設(shè)計不從概念入手，先以游戲的方式導入，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在游戲中充足發(fā)泄情感，感受愉悅。)活動目的1.感知梯形的基本特性，鞏固對幾何圖形的認識。2.能不受其它圖形的干擾在多個圖形中找到梯形，學習用多個辦法將多個圖形變成梯形。3.發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。4.能在集體面前大膽講話，主動想象。5.大膽說出自己對梯形的理解。重點難點教學重點：初步理解梯形的特性。教學難點：用多個辦法將多個圖形變成梯形?；顒訙蕚?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：活動室內(nèi)放某些包含梯形的圖畫。2，教師演示用品：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。活動過程1，游戲：給小動物喂餅干2，觀察理解梯形特性(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫――梯形(3)多個各樣的梯形。(出示多媒體課件)(4)兩邊同樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?3，操作在多個圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。規(guī)定?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。4，找梯形(1)在教室里，院子里找一找，說一說。(2)出示課件:尋找梯形寶寶。5，分組活動(1)給梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)6，小結(jié)，結(jié)束。教學反思對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認識設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充足考慮到幼兒的個別差別，有助于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特性。固然，在這節(jié)課的設(shè)計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在此后的教學中，我會認真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學到更多知識。《認識梯形》教案及反思4活動目的：1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的愛好及探索的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。3、讓幼兒基本掌握梯形的特性，找出梯形?；顒訙蕚洌赫n件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套活動分析：在幼兒認識平面圖形的過程中，始終本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一種學習的過程，也是一種提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，首先更加激發(fā)幼兒的愛好，首先更加好的為幼兒的學習所服務(wù)。本次活動的重點是理解梯形的特性，并能拓展到周邊的生活與環(huán)境中去，重要運用觀察法、觀察比較法、解說法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，重要運用觀察法、解說法、聯(lián)系法等突破?；顒舆^程：一、導入情景導入：圖形王國要舉辦聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)二、展開1、簡樸復習學過的圖形。2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。規(guī)定：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相似的地方?有什么不同的地方?4、出示課件引出平行的概念。5、讓幼兒找出平行線并解說其概念。6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。7、找周邊生活中像梯形的物品，讓幼兒懂得梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件觀賞。三、結(jié)束延伸活動：繼續(xù)尋找周邊生活中的梯形物品。課后反思：整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多個辦法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特性的時候，幼兒能很快說出梯形的特性，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪多個圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不同的梯形，然后我根