小組活動(dòng)設(shè)計(jì)親子關(guān)系

【小組名稱】我是好家長

【理

念】

隨著哈爾濱道外區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員日益增多，進(jìn)城務(wù)工兒女的受教育問題已經(jīng)成為社會(huì)所必需面對(duì)的問題。哈爾濱市各中小學(xué)已經(jīng)開始對(duì)進(jìn)城務(wù)工兒女入學(xué)開展了許多有效的政策，但是戶口問題還是制約著進(jìn)城務(wù)工兒女的受教育問題，這也一種必要且長久的過程。

眾所周知，孩子的受教育媒介兩個(gè)最重要的部分一種是學(xué)校，另一種則是家長。家長在孩子的成長過程中承當(dāng)著十分重要的角色，他們的育子過程和教育觀念直接影響著孩子的身心成長，作為孩子的第一任老師，家長在孩子成長，人格形成，價(jià)值觀樹立等方面的作用不可替代。

即使親子教育觀念在都市人群中的重視程度越來越高，但是針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員之間的重視度就很低，大部分進(jìn)城務(wù)工人員來自比較小的城鄉(xiāng)，農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，在進(jìn)行的前期調(diào)查中在抽樣100名進(jìn)城務(wù)工人員家長，高中畢業(yè)以上的只占10%，其它的大多數(shù)是小學(xué)，初中文化水平。進(jìn)城務(wù)工家長受教育水平低，直接影響到科學(xué)的教育兒女觀念。有的家長十分想教育好孩子，但是他們沒有科學(xué)的理念，只會(huì)重視孩子的學(xué)習(xí)成績，并且他們對(duì)于輔導(dǎo)孩子功課上也幫不上忙，因此有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)誤的教育方式，成績往往成了他們衡量孩子優(yōu)秀的原則，而對(duì)孩子的人格成長，道德教育是少之又少。

同時(shí)進(jìn)城務(wù)工家長工作都比較繁忙，在進(jìn)行的采訪中大多數(shù)家長都是10多個(gè)小時(shí)的工作量，早出晚歸，孩子普通都放在看護(hù)班，孩子和家長之間的溝通極少，親子教育溝通更難以進(jìn)行。同時(shí)進(jìn)城務(wù)工人員在都市的進(jìn)行中壓力很大，他們有時(shí)候高負(fù)荷的工作，回到家里除了休息以外，有時(shí)候會(huì)把某些內(nèi)心的情緒通過孩子發(fā)泄出來，對(duì)孩子的身心成長十分不利。有的家長十分想教育好孩子，但是他們沒有科學(xué)的理念，只會(huì)重視孩子的學(xué)習(xí)成績，并且他們對(duì)于輔導(dǎo)孩子功課上也幫不上忙，因此有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)誤的教育方式，成績往往成了他們衡量孩子優(yōu)秀的原則，而對(duì)孩子的人格成長，道德教育是少之又少。有的家長由于工作繁忙無暇照看孩子，尚有讓孩子挫學(xué)的觀念等等。我們進(jìn)行訪談的孩子大概集中在9—11周歲，這個(gè)時(shí)期的孩子正處在一種學(xué)齡期時(shí)段，他們的模仿，認(rèn)知效果突出，如果在這個(gè)時(shí)候家長不能科學(xué)的協(xié)助孩子成長，會(huì)對(duì)將來孩子成人造成諸多不良的影響。工作繁忙直接造成家長和學(xué)校的聯(lián)系極少，這樣孩子在學(xué)校的體現(xiàn)只能單純的通過某些家長座談會(huì)的形式進(jìn)行理解，這樣往往失去了信息的時(shí)效性。

我們工作小組前期進(jìn)行了學(xué)生的成長小組，針對(duì)孩子出現(xiàn)的某些適應(yīng)性問題和彼此的融合問題進(jìn)行了對(duì)應(yīng)的協(xié)助。同時(shí)在后期進(jìn)行的家庭訪談中，我們進(jìn)一步家庭理解狀況，同進(jìn)城務(wù)工人員談心，采用了對(duì)應(yīng)的個(gè)案手段，得到了家長的廣泛支持，這樣也是能增進(jìn)我們家長教育觀念小組的順利進(jìn)行，他們能在百忙之中參加我們的小組活動(dòng)也是對(duì)于我們一種極大的支持。

我們的家長教育意識(shí)提高小組目的是通過一系列的活動(dòng)，其中涉及親子類的，教育類的，模仿類的，活動(dòng)類的等等，針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的知識(shí)水平構(gòu)造采用對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方略，目的是在活動(dòng)中讓家長們對(duì)兒女教育觀念有所新的理解，進(jìn)而上升到一種新的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)孩子的挫學(xué)現(xiàn)象能夠得到合理控制，并且對(duì)于孩子的身心成長亦有所協(xié)助。

小組是社會(huì)工作辦法中一種比較有效，針對(duì)性強(qiáng)的方式。特別是在做諸多不同案主面臨相似問題的時(shí)候含有較好的效果，在案主彼此交流經(jīng)驗(yàn)，心得方面也有所優(yōu)勢。同時(shí)我們的工作者是社會(huì)工作專業(yè)大三的學(xué)生，有著帶小組的辦法與經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)與家長共同探討教育孩子的辦法，為進(jìn)城務(wù)工人員樹立對(duì)的的教育觀念而努力。

【理論架構(gòu)】

進(jìn)入學(xué)齡期后，這個(gè)階段，即使小朋友的生理，動(dòng)作，語言，認(rèn)知和社會(huì)性等方面仍然持續(xù)發(fā)展，但學(xué)習(xí)已經(jīng)稱為了他們重要的活動(dòng)。皮亞杰認(rèn)為這個(gè)年紀(jì)段的小朋友屬于具體運(yùn)算思維階段，能明白某些具體的道理.這個(gè)時(shí)期的小朋友對(duì)道德原則內(nèi)涵有了更深刻的理解，他們開始會(huì)去判斷某些詩情的原委等等，因此好的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境才干使他們的認(rèn)知健康的發(fā)展，他們開始以動(dòng)機(jī)而非后果來評(píng)價(jià)別人的行為，這樣他們開始重視表面的動(dòng)機(jī)行為。同時(shí)這個(gè)時(shí)期由于小朋友的某些偏差也會(huì)產(chǎn)生小朋友多動(dòng)癥，焦慮癥，強(qiáng)迫癥等等，因此在理論上這個(gè)時(shí)期是小朋友成長一種塑造時(shí)期。

盡管父母仍然是小朋友的交往的重要對(duì)象，但父母除了在衣食住行方面的那個(gè)繼續(xù)照顧小朋友外，他們則更關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí)成績。因此他們們他們?cè)趯?duì)小朋友的行為上出現(xiàn)了某些新的變化，例如為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，討論學(xué)校的事情，制訂作息時(shí)間表等等。但是進(jìn)城務(wù)工人員在這一環(huán)節(jié)的教育上就相對(duì)缺失，他們受教育水平低，工作繁忙，因此沒有時(shí)間滿足孩子這一時(shí)期的成長的正常需要。并且在為孩子樹立模范作用方面也相對(duì)缺失，對(duì)孩子的成長十分不利。

我們小組的重要理念是對(duì)家長進(jìn)行意識(shí)的提高，根據(jù)意識(shí)的潛意識(shí)規(guī)則，諸多意識(shí)是在腦海中沒有被激發(fā)出來，我們則正是通過這種正強(qiáng)化的辦法來協(xié)助小構(gòu)組員意識(shí)的提高。我們的小組理論架構(gòu)重要采用社會(huì)目的模式和互惠模式兩種結(jié)合的方式，一是協(xié)助家長們樹立對(duì)的的教育孩子的觀念，達(dá)成社會(huì)目的的統(tǒng)一，同時(shí)在家長之間建立彼此支持交流的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)等有所參考。

在小組中會(huì)采用社會(huì)學(xué)習(xí)理論和鏡中自我等理論，針對(duì)家長在教育孩子的理念采用一中學(xué)習(xí)理念的方式，同時(shí)通過某些情景模擬，假設(shè)等，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的道理，通過某些言簡意賅的辦法讓家長們掌握教育兒女的辦法漁觀念，同時(shí)達(dá)成意識(shí)的提高。我們?cè)谛〗M中還會(huì)針對(duì)某些家長面臨的教育兒女問題上給于對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)協(xié)助。同時(shí)在小組中我們會(huì)營造出一中輕松愉快的氛圍，適宜的維忙于工作的家長們減輕一定的壓力，在心態(tài)放松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【小組目的及目的】

總目的：提高進(jìn)城務(wù)工人員的兒女教育觀念，變化他們?cè)胁缓侠淼墓芙谭绞?，進(jìn)而協(xié)助他們舒緩壓力，同時(shí)使兒女健康快的的成長。

具體目的：1提高親子關(guān)系在家庭和諧，兒女成長的重要作用。

2梳理家長對(duì)于孩子成長，人格形成應(yīng)當(dāng)起到的重要作用。

3對(duì)于家長教育孩子出現(xiàn)的某些適應(yīng)性問題予以對(duì)應(yīng)協(xié)助。

4樹立進(jìn)城務(wù)工人員教育兒女的科學(xué)認(rèn)識(shí)的提高

【服務(wù)對(duì)象】

1對(duì)象：哈爾濱道外區(qū)進(jìn)城務(wù)工家長（有閑暇時(shí)間的）

2特點(diǎn)：但愿更加好的教育好孩子，協(xié)助孩子成長。

【小組特性】

1性質(zhì)：意識(shí)提高小組

2形式：以封閉式小組為主，同時(shí)伴有開放式的。

3節(jié)數(shù)：六節(jié)

4日期：待定

5時(shí)間：每七天一次

6地點(diǎn)：待定

7人數(shù)：16人（8名家長，8名兒女）

【小構(gòu)組員的招募辦法

1學(xué)生放學(xué)時(shí)在學(xué)校門口做宣傳

2前期走訪家庭時(shí)樂意參加小組的家長。

3與學(xué)校聯(lián)系，推薦

4人數(shù)不夠是則主動(dòng)邀請(qǐng)，人數(shù)多時(shí)則進(jìn)行篩選。

【評(píng)定辦法】

1組前問卷和組后問卷。

2在小組最后一節(jié)，各組分享及意見，

3觀察員在小組過程中的觀察評(píng)定報(bào)告。

4工作員自評(píng)和工作過程體現(xiàn)。

5小構(gòu)組員滿意評(píng)定表

【活動(dòng)計(jì)劃】見附表1

【所需資源】見附表2

【評(píng)定材料】見附表3親子之旅第一站----親子我們?cè)诰従徸邅硭钑r(shí)間活動(dòng)名稱

活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容

備品

5—10分鐘

組前問卷

工作員介紹

講述小組目的，為評(píng)定做好準(zhǔn)備。

工作員自我介紹，大致介紹小組目的和內(nèi)容，同時(shí)為家長和孩子分發(fā)組前評(píng)定問卷。組前問卷

5分鐘找父母

活動(dòng)錢的熱身游戲，活躍氛圍，同時(shí)引發(fā)親子融合的觀念。

家長和孩子各分一組，孩子蒙上眼睛尋找家長，家長不許說話，最后擬定成果，找對(duì)的給對(duì)應(yīng)禮物。

眼罩

禮物

15分鐘

你是？

我是？小構(gòu)組員互相認(rèn)識(shí)，同時(shí)增進(jìn)親子之間彼此理解程度，同時(shí)也是一種考驗(yàn)。

家長和孩子形成單獨(dú)小組，家長和孩子彼此介紹對(duì)方。其中涉及姓名，年紀(jì)，工作，愛好等。最后又單獨(dú)小組中選代表發(fā)現(xiàn)，家長孩子亦可。

20分鐘

心有靈犀親子之間的互動(dòng)游戲，同時(shí)也是考驗(yàn)和增進(jìn)親子融合程度。

準(zhǔn)備提問卡，針對(duì)同一問題家長和孩子分別作答，例如：“父親最喜歡吃的東西是”等，然后比較答案相似程度，每組3題，最后看哪個(gè)構(gòu)成績最佳，予以對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。提問卡

白紙

碳素筆

禮物

15分鐘

小組討論講授親子關(guān)系的概念，通過事例加深家長對(duì)其的理解。

由工作員引導(dǎo)，通過上一活動(dòng)的的成果，聯(lián)系每個(gè)家庭的實(shí)際講述親子關(guān)系，親自融合的內(nèi)容，形式和重要性。

親子關(guān)系準(zhǔn)備材料15分鐘

討論制訂小組契約通過討論的形式擬定小組契約內(nèi)容，形成小組規(guī)范。先由家長為主導(dǎo)者進(jìn)行小組契約的討論，孩子能夠適宜提建議，但是最后由工作者進(jìn)行引導(dǎo)，補(bǔ)充形成最重規(guī)范。筆

紙10分鐘

自由討論

制訂小組契約

將小組契約規(guī)范化，同時(shí)為家長進(jìn)行答疑。孩子進(jìn)行小組契約的制作，用畫筆等形成。家長在工作員的引導(dǎo)下進(jìn)行自由詢問，討論，答疑等。

為家長和孩子留家庭作業(yè)“家長和孩子彼此之間最難忘的一件事情”

親子之旅第二站----愛是一種團(tuán)結(jié)的溝通

所需時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容

備品

10分鐘

動(dòng)手動(dòng)腳

集體動(dòng)作熱身游戲，增進(jìn)家長和孩子之間的默契配合程度。

1家長手牽手圍成一圈，孩子坐在家長牽手的位置，然后開始轉(zhuǎn)圈。

2孩子與家長形成二人小組，根據(jù)工作員的指令，家長和孩子做出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。

15分鐘

親子連連看

考察家長和孩子彼此的關(guān)注程度，同時(shí)融合親子之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題。家長和孩子各自做一份問卷，內(nèi)容是他們心中對(duì)某些事情的盼望是什么樣的，例如說“我盼望的父親是？”“我盼望的孩子是”等等。最后將每組形成成果進(jìn)行總結(jié)分享。

問卷

筆10分鐘

小組討論

明確家長的親子教育意識(shí)。

針對(duì)上次家庭作業(yè)和孩子對(duì)家長的某些盼望，家長談內(nèi)心的感受。同時(shí)工作員講述親子關(guān)系中容易出現(xiàn)的某些問題等等。30分鐘

駐愛之巢

親子合作，融合的提高。特別引出進(jìn)城務(wù)工人員工作在外，其實(shí)很需要一種溫暖的家。家長和孩子一起用材料制作一種紙房子，起上名字。并把孩子對(duì)家長，家長對(duì)孩子的愛心祝愿放在里面。留在最后一次活動(dòng)的時(shí)候拿出來分享。報(bào)紙

透明膠

雙面膠

剪刀

彩筆

家庭作業(yè)孩子的缺點(diǎn)是……

（形成文字的形式）

（小組開設(shè)前提前收齊）

孩子下兩次活動(dòng)不參加

（秘密）自己動(dòng)手做一份禮物給家長。最后一次拿來。

親子之旅第三站----帶著孩子一起成長所需時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容

備品

5分鐘

生日線家長之間的彼此熟悉，熱身。

家長們不許交流，按照生日（陰歷）由小到大的排列出來。（協(xié)助員能夠參加）禮物10分鐘

缺點(diǎn)大集合使家長更加理解孩子，同時(shí)結(jié)合孩子一貫體現(xiàn)，分析家長的判斷與否對(duì)的。理解孩子程度等。

將上次的家庭作業(yè)事先整頓好的成果寫在黑板上，由工作者整體分析一下，家長嚴(yán)重的孩子缺點(diǎn)重要集中在哪幾部分，并適宜的向家長提問因素。

30分鐘

成長拍賣增進(jìn)家長對(duì)孩子的理解程度，同時(shí)在競爭中深化家長對(duì)孩子成長，教育的關(guān)注程度。每個(gè)家長有一份拍賣單，上面是某些有關(guān)孩子成長中出現(xiàn)的某些指標(biāo)，例如說（成績優(yōu)秀，有好的道德觀，樂于助人等），家長根據(jù)對(duì)自己孩子的理解進(jìn)行競拍。拍賣資料

25分鐘

小組討論將拍賣成果系統(tǒng)化，分享討論。使家長更加認(rèn)識(shí)理解兒女，同時(shí)增進(jìn)其教育理念的提高。針對(duì)家長的競拍成果依次分享為什么選種這個(gè)指標(biāo)，并由家長提出某些具體案例，工作員和家長們共同協(xié)助解決。

家庭作業(yè)

家長檢討自己與否有過對(duì)于孩子做的不對(duì)的時(shí)候。列舉出來。

親子之旅第四站----我的局限性，你的成長。

所需時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的

活動(dòng)內(nèi)容

備品

10分鐘

一拍即合

家長之間的熱身游戲，同時(shí)讓家長明白彼此交流的重要性，深化到兒女教育上需要多交流。黑板上貼有對(duì)應(yīng)的問題卡片，家長任意抽取，例如說“快速和一種家長坐在一起交流教育兒女體會(huì)”，只有在對(duì)方家長也是對(duì)應(yīng)卡片的時(shí)候雙方才干交流，如果錯(cuò)了就要繼續(xù)尋找。在整個(gè)活動(dòng)中雙方?jīng)]有開始接觸之前是不能說話的。

卡片25分鐘言傳身教

明確家長教育孩子的理念，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做鋪墊

問答形式?，F(xiàn)場各位家長現(xiàn)場筆答量題板。協(xié)助員在黑板上進(jìn)行答案的對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)。例如：“孩子考試成績不好的時(shí)候，你會(huì)，給出五個(gè)答案進(jìn)行選擇”，題目會(huì)根據(jù)品德，勞動(dòng)，思維，教育，認(rèn)知等幾個(gè)因素考察家長在教育孩子理念的特點(diǎn)。

考題

筆

紙

25分鐘同心同享

小組討論，目的是家長根據(jù)成果檢討自己與否做到了言傳身教。緊接“言傳身教”總結(jié)出的問題和現(xiàn)象，結(jié)合上次家庭作業(yè)的狀況，家長分享在教育孩子方面的某些感受。工作員試圖引導(dǎo)家長如何是爭取的教育觀念。15分鐘

家長合同書

目的是使家長對(duì)親子觀念，親子教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到本身出現(xiàn)的問題將言傳身教，教育理念等方面用文字的形式體現(xiàn)出來，強(qiáng)化家長對(duì)其的認(rèn)識(shí)。使其成為家長改正不良教育理念的參考。

紙

筆

家庭作業(yè)

按照家長合同書的內(nèi)容，回家和孩子認(rèn)真地談一次心。

準(zhǔn)備一份小禮物給孩子

親子之旅第五站----為了愛，我們和孩子一起翱翔。

所需時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容備品10分鐘同舟共濟(jì)

增進(jìn)家長和孩子之間的距離，提高合作水平。

家長和孩子形成二人小組，隨著報(bào)紙面積的不停縮小，看哪一組家長和孩子堅(jiān)持到最后，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。禮物

報(bào)紙

20分鐘

愛的圖案親子融合活動(dòng)，在彼此溫馨的氛圍中感受親人給與的關(guān)愛，同時(shí)對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員他們不擅于畫畫，但是這份愛卻永記于心。

家長和孩子形成兩個(gè)組，孩子為家長畫像，家長為孩子畫像。并提名“我的父親