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大班語言：時間迷了路設(shè)計意圖：《時間迷了路》講述了這樣一個故事：一只名叫康米的小熊想找回自己丟失的時間，他一路上問了蜜蜂先生、烏龜奶奶、兔子姐姐，最終認(rèn)為時間“迷了路”。結(jié)尾用孩童的思維給問題賦予了答案，出人意料卻又在情理之中。故事還原了孩子天真、無邪的一面，富有哲學(xué)意味，令人回味無窮，也給父母深刻的啟示：迷路的時間其實不用找尋，對于孩子來說，時間就是去經(jīng)歷、去體驗，去享受生命中的美好?；顒幽繕?biāo)：1.喜歡參加與時間相關(guān)的教學(xué)活動，在活動中感受時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

2.知道各種各樣的計時工具，了解計時工具的作用，并關(guān)注日常生活中各主要環(huán)節(jié)的時間點。

3.嘗試用多種材料、多種方法創(chuàng)作計時工具，并畫出簡單的時鐘鐘面，學(xué)會利用所制作出的鐘面撥整點和半點，熟練掌握時間的概念?；顒舆^程：一、導(dǎo)入問題教師：1.時間怎么會迷路呢？是小熊迷路吧？時間就在那兒呀。2.小熊貪玩弄丟了時間，它找一圈也沒找回來。3.時間真的是有時走的快，有時走的慢，還會捉迷藏嗎？二、觀看故事前半段師：小熊遇到了什么問題？小熊為什么找不到家？（因為迷路了）師：小熊應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。（二）觀看故事后半部分。師：那最后小熊找到家了嗎？幼：找到了。師：小熊是用了什么辦法找到家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）教師與幼兒角色扮演。三、經(jīng)驗遷移。師：小熊迷路了之后是通過問路的辦法找到家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……教師總結(jié)：通過一系列活動的學(xué)習(xí)和滲透，孩子們對時間有了一定的掌握，為了鞏固孩子們對所學(xué)知識的了解和應(yīng)用，我們在區(qū)域活動中也投放了大量關(guān)于時間的材料，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)

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