《乘加乘減》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《乘加乘減》教學設計登封市崇高路小學李聰學習目標：1.在具體的情境中理解乘加、乘減的意義，知道乘加、乘減的運算順序。2．培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化的數學思想。學習重點：理解乘加、乘減的意義，知道乘加、乘減的運算順序。學習難點：靈活運用乘加、乘減解決簡單的實際問題學習過程：一、復習舊知二、探究新知1．出示例5主題圖師：仔細觀察，你從圖中發(fā)現了哪些數學信息？根據這些信息你能提出一個數學問題嗎？2．引出問題，導入新課。引出問題：4匹木馬上一共坐了多少人？3．自主探究，匯報交流。（1）獨立列式解決。預設：方法一，3x3+2=11方法二，3x4-1=11方法三，3+3+3+2=11(2)匯報交流預設一：3×3+2=11提問：3×3表示什么？為什么要加2？預設二：3×4-1=11提問：3×4表示什么？為什么要減1？4．揭示課題師：像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。（板書課題）5．探究計算順序（1）在計算乘加和乘減式題時，先算什么，再算什么？有什么共同之處？（2）總結規(guī)律：在乘加、乘減算式中，要先算乘法。三、鞏固練習：出示教材第58頁做一做第1題看圖列算式。并讓學生說說算式中每部分表示的含義是什么。2、你能算出有多少人在看電影嗎？

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