2023年高三班班級工作總結(jié)

2023年高三班班級工作總結(jié)高三班班級工作總結(jié)1

半年的時間一晃而過，也意味著我一學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特殊精彩的地方，但是也有許多須要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我確定給自己這半年學(xué)期的工作，做一個工作總結(jié)。

因為這一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班，所以壓力很大，完成的工作任務(wù)量也許多。但是我依舊沒有放松。而是對他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督和教化。考慮到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點完成的工作，略微總結(jié)一下。

首先，針對我所帶的高三畢業(yè)班級。我把他們的學(xué)習(xí)成果放在了首位，高考即將在即，已經(jīng)沒有了多余的時間再留給他們玩耍，和游戲打鬧。為了讓他們明白時間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在我們班級實施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復(fù)習(xí)的時間改為了他們考試的時間。通過考試不僅加強了他們學(xué)問的復(fù)習(xí)，還讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，并且剛好的調(diào)整過來。

其次，高三畢業(yè)班級的壓力過大，不僅老師心里會焦急，同學(xué)們的心里也是10分的驚慌和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的心情，調(diào)整好他們的狀態(tài)，我時常會跟同學(xué)們做心理溝通建設(shè)。跟他們進(jìn)行談話，給他們激勵，然后再一起探討出對策，讓他們能夠建立起自己的自信，英勇的面對高考的到來。

最終，就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面，我撤掉了許多不負(fù)責(zé)任的班干部，然后再依據(jù)同學(xué)們的舉薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權(quán)力，讓他們放開了手來做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了許多工作的負(fù)擔(dān)，還讓我發(fā)覺了我們班級里面存在的許多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來越好了。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實處。這是我對于這一學(xué)期工作以來重點總結(jié)的三個點。我希望，在下一學(xué)期里面，我還能發(fā)覺更多作為一名班主任須要做到的地方。

高三班班級工作總結(jié)2

驚慌的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時也是中學(xué)階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念?/p>

1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培育的力度。通過紀(jì)律教化等各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和實力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作實力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開好班會課。每次班會課都進(jìn)行仔細(xì)打算，對班級前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

5、加強學(xué)生的愛國主義教化，激勵學(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝合力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生仔細(xì)聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、限制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲指責(zé)。

3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作，

三、加強后進(jìn)生教化，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

2、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來。

四、為任課老師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和敬重老師的勞動，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強教化，對不稱職予以剛好更換，使老師滿足。

3、為任課老師與學(xué)生家長間的溝通創(chuàng)建機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班老師狀況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，很多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行溝通，增加了解與信任。

以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成果，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成果。

高三班班級工作總結(jié)3

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高校生許多道理都明白，但自尊心也很強，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，對學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達(dá)實力等，還可培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、主動進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)剛好的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和實力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

三、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的中學(xué)生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，為了使學(xué)生走好這最終一步，我還會不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成果。

高三班班級工作總結(jié)4

文/王素芝

高三第一學(xué)期在師生的驚慌勞碌中即將過去，從夏季的六月底組成班級，到這個冬季，班主任和同學(xué)做到了堅持不懈，克服了不少的困難，有了很多收獲，希望在總結(jié)上半學(xué)期工作的得失時能對后半年的工作有所幫助。總體來講本學(xué)期工作主要有以下方面：

一．如何看待高考：

整個高三的重心可以說是圍繞高考打算工作綻開的，培育學(xué)生正確對待高考的看法至關(guān)重要，這確定著學(xué)生在高三一年的學(xué)習(xí)看法。班級剛組建時，我們以電影《高考1997》為例，回顧了中國以往的高校升學(xué)制度的重大改革，說明白考試制度的利與弊，激勵學(xué)生珍惜自己選擇將來的學(xué)習(xí)受教化的機會，以主動的心態(tài)迎接高校選拔。為自己的前途負(fù)責(zé)。把考試當(dāng)成一種對毅力的磨練和對學(xué)習(xí)實力的進(jìn)一步培育。

二．培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣：

短時間內(nèi)組成了班委，為各學(xué)科配備了仔細(xì)負(fù)責(zé)的課代表，在不影響班委同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上同時保證班級各項工作的正常進(jìn)行。強調(diào)課堂紀(jì)律，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律。努力引導(dǎo)學(xué)生獨立扎實高效的學(xué)習(xí)，目前一些班級同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了驚慌的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成果有所提高，自信念也有了提高。

三．培育樂觀持之以恒的學(xué)習(xí)看法：

和歷屆高三同學(xué)一樣，從九月起先班級同學(xué)滿懷信念熱忱十足的投入高考復(fù)習(xí)，經(jīng)驗了一段時間的拼搏，漸漸出現(xiàn)了各種問題，一些同學(xué)成果短期內(nèi)很快有了提高，就起先松懈，誤以為高三的學(xué)習(xí)可以是很輕松的。另一些同學(xué)苦學(xué)一段時間后仍舊是屢屢受挫，心情就變得急躁，低落。有些同學(xué)跟不上整個班級的學(xué)習(xí)步驟，作業(yè)缺交，質(zhì)量下降。對所出現(xiàn)的問題我以個別溝通解決為主，這樣既可以有針對性，又不會占用其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，溝通中除了分析問題還要不斷激勵同學(xué)堅持努力不放棄，要信任付出就會有收獲。此方面的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，依據(jù)班級目前的狀況，培育每個同學(xué)吃苦耐勞，敢于拼搏的精神仍舊是須要付出大量努力的。之所以要大家堅持是因為目前班級的學(xué)習(xí)成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到令人滿足令人。

四．珍惜在校時間，留下難遺忘憶：

盡管高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，班級同學(xué)依舊滿懷熱忱的參與了學(xué)校組織的一些重大活動，表現(xiàn)精彩。如十一通宵，除了常規(guī)項目外還增加的一些活動。廣播操運動會大家也是主動參加而且成果也是令我們滿足。不過平常的眼保健操和早操還有待加強做到真正意義上的強身健體。常規(guī)工作完成順當(dāng)，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

五．和家長溝通，發(fā)揮合力：

本學(xué)期組織過部分學(xué)生的家長溝通，平常注意和家長聯(lián)系，可以更多諒解學(xué)生，也可以讓家長在工作之余更加有的放矢的在家中賜予同學(xué)各種幫助指導(dǎo)。多數(shù)家長溝通后收到一些效果。

從班級目前的學(xué)習(xí)狀況來看，還有很多工作要做，信任師生共同努力會有很好的收獲。

高三班班級工作總結(jié)5

高考已垂下大幕，暫不見刀光劍影，遍地狼煙。于我，這也只是長途奔襲緊急停留的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個逗點，結(jié)束的只是與xx屆學(xué)生的“密切之旅”，必需接著的則是作為老師的波瀾不驚平淡無奇的教化人生。

盡管要到23日才會揭曉最終的懸念，或許高三（35）班的同學(xué)仍舊無法給大家一個驚喜（雖然我很期盼），不過也無需懊喪，因為他們已經(jīng)盡力了，全都盡力了。在這個唯分?jǐn)?shù)而論的功利教化大環(huán)境下，失落、缺憾以至無望，有時真的難以幸免……

回味和同學(xué)們并肩向前的點點滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件，我還是要說：值！

這一學(xué)期，全是為著高考。

而高考，也只留下“三部曲”：負(fù)重，前行，綻放。

一、學(xué)期序曲：負(fù)重前行，迎難而上

時間總是過得飛速，在大家?guī)缀鯖]有任何心理打算的狀況下，中學(xué)的最終一個學(xué)期就來了。曾經(jīng)，同學(xué)們是那樣地盼望高三，幻想高考，追星般仰視著高三的學(xué)哥學(xué)姐，一旦身臨其境，卻又有些找不著北。因為南昌?？肌⒁舜浩谀┙y(tǒng)考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”，讓大家心情低落，陰霾覆蓋，甚至都不知道什么是年味，什么是學(xué)習(xí)的歡樂，每天浸泡在悲觀與悲傷之中。這幾次考試沒太有高分，低分卻很嚇人，而且總分不到500的往往不止一個，意味著不少同學(xué)迎考總復(fù)習(xí)中漏洞多多，效率不高。而且每天問題接踵而來，“按下葫蘆起來瓢”，總是跟救火一樣窮于應(yīng)付，不能做到扎實推動，穩(wěn)步提高。的確，理科（數(shù)理化生）成果薄弱的同學(xué)雖然堅韌攻堅之后小有收獲，但心里仍舊存在陰影，信念不足，關(guān)鍵時還是會掉鏈子；文科（語英）成果偏差的則缺乏耐性，不重積累，功夫不到家，考試時簡單被打回原形；還有些同學(xué)“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書寫潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無范、臨陣驚惶等等“五毒俱全”；平常相互之間溝通不多，合作不夠，閉門造車，固步自封——他們是把過去全部的學(xué)習(xí)債務(wù)都放到高考前來還了，這，能行嗎？

當(dāng)然不行！

何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段？

于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問題，分析緣由，找準(zhǔn)突破口，把握大方向，激勵同學(xué)負(fù)重前行，迎難而上，因為“沒有過不去的坎，沒有翻不過的火焰山”，因為“困難像彈簧，你弱它就強”，因為“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”，因為“當(dāng)結(jié)果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因為“只有笑在最終，才能笑得最好”！另一方面，我又實行了幾項應(yīng)急之策。

首先，重組班委，改選團(tuán)支部。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，建設(shè)輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特別意義，且燃眉之急?？紤]到少數(shù)班委因班務(wù)疲于奔命，成果停滯不前，嚴(yán)峻影響了其主動性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團(tuán)支部來了一次“大換血”，充溢進(jìn)來的是那些更加開朗活潑、合群合作、得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，不久便讓班級工作駛?cè)肓肆夹匝h(huán)快車道。

其次，調(diào)整座位，促進(jìn)溝通，加強互補。依據(jù)同學(xué)們各自的性格特點和科目優(yōu)劣，我有意識地重新調(diào)配座位，以利于他們合作溝通，相互取長補短，共進(jìn)共贏。事實證明，這一招真有奇效。

再次，連續(xù)召開多輪班會，鼓勁打氣，激勵鞭策。班會是大家溝通與溝通的最好平臺，更是每次戰(zhàn)斗之前的動員會、誓師會，圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅持”“沖刺”等不同主題，班級召開了多次別開生面、氣氛熱情的主題班會。這同樣有立竿見影之功，一掃那頹廢消極之風(fēng)，同學(xué)們顯得更踏實、更嚴(yán)謹(jǐn)，也更有戰(zhàn)斗力。

第四，完善班級制度，突出復(fù)習(xí)應(yīng)考。對無故遲到早退缺勤，對遲交不交作業(yè)試卷，對“自成一派”“另起爐灶”等現(xiàn)象一律說“不”。那些間或確有違反者，班級會給他們一點小小的“顏色”看——買吸水拖把……

第五，協(xié)作學(xué)校與年級，分階段顯重點有效果地進(jìn)行工作。“百日誓師”“五個階段激情”“文化建設(shè)”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。

正因為講究機動敏捷的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)們才沒有接著貽誤戰(zhàn)機，而能夠融入團(tuán)隊大節(jié)奏，并且，屢有斬獲。

二、學(xué)期進(jìn)行曲：高考是一首歌，同行是你和我

“只有流過鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”！“再苦再難，也要堅毅，只為父母那期盼的眼神”……可見高考多么重要，多么神圣，又多么殘酷？都說高考是座大煉獄，讓同學(xué)浴火重生，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵，也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

我說，高考其實是一首歌，一首戰(zhàn)歌，宏闊大氣，催人奮勉，引領(lǐng)著我們一路前行，無私無畏，無怨無悔。

我深知，同學(xué)們作為一支高考新軍，有目標(biāo)，有干勁，有銳氣，有勇力，但也會有失誤、過錯，遭受挫折與打擊，所以，得常常陪伴在他們身邊，同甘苦，共患難，不離不棄！

于是，每次的考卷或作業(yè)評改，更細(xì)致更嚴(yán)密更精準(zhǔn)，為的是便便于面對面的溝通；每一次的備課與講解，更專心更生動更有針對性，為的是不讓他們還留困惑與誤識。于是，從早到晚的每一個關(guān)鍵時段，出現(xiàn)在教室或?qū)嬍业拇螖?shù)，呆的時間更長；每一次升旗或跑操或舉辦活動，讓他們第一眼就能看到我的身影，聽到我的聲音。于是，每一個早晨的空氣都顯得特別清爽，因為我和同學(xué)們一起進(jìn)入教室，開啟新的一天的成功之門；于是，每一個晚上的燈火顯得特別光明，或許，有我親切的話語暖和他們的內(nèi)心……

w同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲，斗志昂揚，無論早讀晚讀，他的嗓門可能總是最大的。對于高考與高校，他好像比其他同學(xué)了一份執(zhí)著與堅決，就像一位斗士，敢于亮劍，從不知后退，戰(zhàn)斗與成功就是他的全部。不懈努力之后，他喜好的英語成果常是高分，理綜進(jìn)步也很顯著，于是，我在班上多次公開表揚他，激勵他，并不吝言辭表示了對他的殷殷期盼——只希望能助他一臂之力！

y同學(xué)眼界較高，思想上有點特立獨行，別看平常不溫不火，但可以想見她是專注的，仔細(xì)的，堅毅的。雖然，除語文作文外她幾乎沒什么強項，若總分要有提升，則語數(shù)外理化生必需六科齊發(fā)，全面推動，難度可想而知。她沒有叫苦喊屈，仍是靜默地執(zhí)著前行。間或，成果出現(xiàn)起伏，她自己也能先行分析，總結(jié)出一二三四來，讓你絲毫感覺不到她的乏累與失落——她的內(nèi)心是強大的。那次談話末了，她突然說：“老師，我能擁抱你嗎？”此時此刻，這份信任與敬重，我怎么可以拒絕？

各科都較均衡，甚至有一點點優(yōu)勢，假如他能心無旁騖毫無雜念的話。偏偏他喜愛庸人自擾庸人自擾，考試成果總是起伏很大，順時可拿班上第一，反常則近乎一敗涂地，讓人看不懂。而且，他還有特殊豐富敏感的感情世界，任何“風(fēng)吹草動”“蛛絲馬跡”他都特殊留心在意，不管是否與他相關(guān)——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考啊！于是，我直截了當(dāng)指出他必需淡定，專一，冷靜，決不能患得患失，小富即安……我希望我的話是“剛好雨”，但即使是一盆涼水，只要他真的醒悟了，又有甚關(guān)系？

高考不易，且行且珍惜。

高考是首歌，同行你和我。

三、學(xué)期高潮與尾聲：全力以赴，炫炫地綻放

二月份，三月份，四月份，平穩(wěn)過渡，不表。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬到了五月，好像大局已定的時候。和以往的冷峻或激勵不同，我要求自己先安靜心態(tài)，調(diào)整工作布局。終歸，說得再多，教得再多，也變更不了一個鐵的事實：真正的高考考場，還是同學(xué)自己在戰(zhàn)斗！那時候，你無法代替他，你不能實質(zhì)性地幫到他！所以，必需讓他們丟掉老師這根“拐杖”，學(xué)會一個人面對，一個人戰(zhàn)斗！

于是，我告知他們換一個角度看問題，換一種方式戰(zhàn)高考，那就是：高考不是挑戰(zhàn)，甚至不是考試，而是——展示自己，綻放自己，要最酷的展示，最炫的綻放！

于是，我告誡他們高考其實是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，要有實力，有過硬的身體素養(yǎng)與心理素養(yǎng)，只要打算得足夠充分，機會就會更青睞于你。哪怕立刻進(jìn)入高考考場，你也要對自己說：我真的打算好了！

于是，我更加留意他們的一顰一笑，一言一行，并隨時拍攝記錄下來，然后快速整理播放給他們“驗看”。只要他們能多些笑聲，能放松些心態(tài)，則高考迎考就不再僅是“黑色”，他們的進(jìn)步與勝利也就多了一份保證。

于是，這臨考前的三十多天，我起先了本學(xué)期乃至他們中學(xué)生活的最終一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學(xué)們或茅塞頓開或信念百倍或如獲至寶的樣子，尤其我還兌現(xiàn)了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個中午、分別四十多分鐘的群聊，應(yīng)當(dāng)對她們的最終一戰(zhàn)有所幫助吧？

于是在“高考七天樂”的第七天——xx年6月7日，學(xué)校排球場——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場也是人生第一個重大戰(zhàn)場的時候，在眾目睽睽之下，我又鼓起志氣，分別跟他們擊掌，和他們逐一擁抱，并且悄聲送給他們每人各一句話。是啊，應(yīng)當(dāng)豁出去——只要能讓他們做到最佳！

但愿，他們能真正地炫一次，絢麗地綻放一次！

高三班班級工作總結(jié)6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！

我是中學(xué)部的邢建國，擔(dān)當(dāng)高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成果，4人考取清華高校，3人被北大錄用，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科其次名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文雅4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達(dá)到616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129。5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。

這些成果的取得是宏力人的傲慢，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表中學(xué)部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并賜予師生關(guān)切暖和的董事長致以最真誠的謝意，我仍舊記得在去年復(fù)讀班剛開學(xué)的時候，董事長到辦公室探望高復(fù)班的老師，為我們加油鼓勁；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)—明確了復(fù)習(xí)的方案、實行了針對高三的北高校園的培訓(xùn)、支配了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿，正是這些措施為成功奠定了基礎(chǔ)。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門。最終我本人還要感謝中學(xué)部在李校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，仔細(xì)組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，仔細(xì)落實學(xué)校學(xué)部的各項教化教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲許多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

（1）請進(jìn)來，留得住

開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特殊多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位老師仔細(xì)備課，展示復(fù)讀班老師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都主動組織班級活動消退學(xué)生彼此之間的生疏感，與生活老師任課老師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通溝通，正是這種親切與關(guān)切使學(xué)生能夠快速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感受地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重歡樂，我喜愛這個班級。這一年中已記不清有多少次生活老師護(hù)送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習(xí)上剛好補課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至舉薦原來教她中學(xué)三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得學(xué)問、提升實力、成長成才的好學(xué)校。

（2）班級團(tuán)隊的建設(shè)

提出“主動、健康、向上”的班風(fēng)，“依次自然”的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種看法。明確這一年“考上志向高校，提升人格魅力”的兩個目標(biāo)。提倡競爭與互助，激勵學(xué)生獨立思索，思維活躍。通過班會、私下溝通去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖（pou）析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗歡樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我擅長挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體老師、生活老師參與的班會，形成班主任、任課老師、生活老師的有機團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們仔細(xì)落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的狀況。高三老師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點下班。全部老師仔細(xì)細(xì)致的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團(tuán)隊，正是他們的精誠團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今日勝利。

（3）調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法

1首先是“歸零”的心態(tài)：xx年的高考成果僅僅是過去，一切須要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。

2“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。

3“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)競爭的機會；要求學(xué)生擅長利用一切資源、一切的力氣一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好辦法，一個好的解題方法，這樣便可以匯成學(xué)問的海洋。

4“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，06年的分?jǐn)?shù)高，不愿下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時須要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，膽怯 高考，這時須要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有，性格內(nèi)向封閉，基礎(chǔ)不好，我首先解決的是對家庭父母的看法，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。熬煉他的溝通實力，支配活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他最終由558分提高到608分，得償所愿，他的父親前一段時間常常給我打電話，每次就一句話“感謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了勝利，為家庭帶來了華蜜。

（4）貴在堅持

從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考、估分、填報志愿須要一揮而就，再接再厲。我的女兒在一年級，愛好小組學(xué)的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的美麗琴聲—————沒有付出沒有犧牲就沒有勝利。全部的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了———我們勝利了———我們?nèi)A蜜了！在此把我的信條奉獻(xiàn)給大家：付出終有回報，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的看法，須要我講點什么，學(xué)生的反應(yīng)是有點驚慌、膽怯 。我想起了我們班拔河獲得冠軍的

情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮動著小紅旗，全班同學(xué)在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)建出了先驚慌，充溢激情，體驗勝利，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當(dāng)時的激情好嗎？……

最終讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。感謝各位！

高三班班級工作總結(jié)7

白駒過隙。一學(xué)期即將過去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，溝通，互助，學(xué)習(xí)”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上，通過正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作安排。

為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)

1、本學(xué)期著重加強對學(xué)生的集體榮譽感的教化。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標(biāo)即“溝通，溝通，互助，學(xué)習(xí)”。并且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出肯定的要求，使之行為符合班級要求。

2、狠抓常規(guī)教化，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，以達(dá)到規(guī)范班級管理的目的。依據(jù)學(xué)校的支配，抓常規(guī)學(xué)常規(guī)，班級內(nèi)部開展常規(guī)學(xué)問競賽，利用班會學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行，都有章可循。

3、為了下學(xué)期的驚慌的高三學(xué)習(xí)更加有序，還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。

二、班干部培育

我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒有什么工作閱歷。開學(xué)伊始開了幾次的班委會，進(jìn)行了工作培訓(xùn)，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了詳細(xì)的相識，工作起來基本能上軌道。特殊對班長、勞動委、宣揚委的培育較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學(xué)期的培育，班級的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來。并由班長組織每周開好周例會，進(jìn)行小結(jié)，及班委間的溝通。

三、班級常規(guī)

平常利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教化，紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺佩帶?？?，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。

四、學(xué)習(xí)、集體觀教化

建立學(xué)習(xí)互助小組，組長由學(xué)習(xí)成果較好、管理實力較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，目的是“溝通、溝通、互助、學(xué)習(xí)”，活動時間各組自定，但必需每周都有一個固定時間，活動開展順當(dāng)。在活動中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的珍貴，從而在無形中對學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的教化，同時也增進(jìn)了學(xué)生間的情意。下課時，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些狀況還可以拿出來，讓學(xué)生探討探討，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教化的實力。注意抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教化。

五、開展活動狀況

主動參與學(xué)校組織的各項活動，并獲肯定名次。如一年一度的校運動會，獲中學(xué)組第三名；校廣播操競賽，獲二等獎；“團(tuán)結(jié)友善”杯冬季負(fù)重長跑第四、第五等等。

其次，班級組織肯定的體育活動，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友情賽、足球友情賽等。

第三，組織學(xué)習(xí)互助小組，培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。

六、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進(jìn)行書面聯(lián)系。并依據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理協(xié)作，真正做到互通信息、相互支持、相互協(xié)作。

一年來，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛濃，各項活動能主動參加，成果進(jìn)步較大。

高三班班級工作總結(jié)8

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事.、長見識。高校生許多道.都明白，但自尊心也很強，干脆的指責(zé)換回來的可能是思想的叛逆，對學(xué)生進(jìn)行思想教化的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班整體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自.實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況的和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自.實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體；還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級狀況的和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達(dá)實力等，還可培育其關(guān)切理體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、主動進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自.，卻不等于班主任可以完全不.，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)剛好的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來確定。要知道，班干部的閱歷和實力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的'方向發(fā)展。

二、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

三、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、.納他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的中學(xué)生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，為了使學(xué)生走好這最終一步，我還會不斷的努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成果。

高三班班級工作總結(jié)9

假如說上一學(xué)期對班級的管理彼此的戀愛，那么這一學(xué)期對班級的管理就是結(jié)婚后的生活。應(yīng)為戀愛時對彼此愛好愛好習(xí)性把握的八九不離十，所以這學(xué)期的生活是比較滿意的。

開門七件事財米油鹽醬醋茶，在生活中是必不行少的。所以班級中還是有一些大大小小的事情出現(xiàn)在我的意料之外。最大的感受不是我教會了他們多少而是他們教會了我不少！

原來班級有64個人，被他們成為八卦班級（八八六十四卦），后來有四個學(xué)生熱血沸騰志氣昂揚劇烈要求要到邊疆為廣闊的老百姓和受苦受難的人民群眾站崗，好男要當(dāng)兵，好鐵要打釘。于是他們一心一意九頭牛也拉不回來去保衛(wèi)祖國的邊疆了，班級人數(shù)就削減到了60人；再后來有兩名學(xué)生說勝利的道路有千萬條，上學(xué)只是一條道，而且是最危急的一條道——投資大，工期長，見效慢，風(fēng)險高。千軍萬馬都爭著從這條道上度過，經(jīng)常是傷亡的多平安完璧的少，不如做生意學(xué)技術(shù)來的實惠。還說什么，把道路留給把人走，我不入地獄誰入地獄，于是就掛學(xué)號起先了學(xué)技術(shù)闖江湖干事業(yè)名揚天下的安排。我認(rèn)為這一部分人是好人。首先能有自知之明，雖然我們提倡知其不行而為之但我還是要提示這些心性不太成熟的孩子要盡量避開不必要的犧牲，這方面他們做到了；其次他們有自我反省并作決斷的實力，這樣的人一般狀況下是不會給社會帶來損害的，我們教化學(xué)生的也是先做人再求知，有自我反省實力并立刻從不適合自己發(fā)展的道路上抽身，而且能馬上找尋適合自己的發(fā)展方向，這樣的人往往是社會的中堅力氣，我感到很欣慰這就是教化的本質(zhì)根據(jù)學(xué)生的特性來培育每一個孩子。我當(dāng)然知道他們這樣子做對學(xué)校的收入和名聲可能是一種損害，所以我就極力勸阻，但于事無補，家長跟我急眼，學(xué)生跟我翻臉，還說我跟國家對著干，最終也罷了，只能靜默祝愿他們離勝利越來越近。

四月份自主招生發(fā)兵四十，中榜只有四人。關(guān)于這件事我還是有話要講的，講的不是自主招生的的升學(xué)率問題而是班級管理的問題。我之所以發(fā)兵四十人去參與自主招生，緣由有幾條：

第一，這個班級的好多好多學(xué)生把升學(xué)的希望寄予在了自主招生上，而且認(rèn)為自主招生這件事情比喝涼水這個動作還簡單，更認(rèn)為單考單招的自主招生是簡單中的簡單簡直比身處暴雨之中，手接一滴水還簡單得多。后來得知，他們這種思想是上中學(xué)以來逐步強化的結(jié)果，只有到我做他們班主任是才聽到會計專業(yè)考高校比普高?？瓢嗉夁€難的信息。事實證明我是正確的，事非經(jīng)過不知難，經(jīng)過這次打擊，相當(dāng)一部分孩子在當(dāng)頭棒喝之后比以前更加聽話了——因為我講的不但和以前班主任講的不一樣而且還是相當(dāng)正確的，變更了原來那種萬事都心存僥幸的的心理狀態(tài)，當(dāng)然也有一部分學(xué)生破罐子破摔，比以前更不像話了，雖然心里認(rèn)可我，行為上更加難纏了甚至?xí)l(fā)生一些語言上的沖突，給管理帶來了預(yù)想不到的麻煩，因為在他們心中，我雖然沒有欺瞞他們，但是我是揭開騙局讓他們失去幻想與生活希望能的罪魁禍?zhǔn)?，所以他們恨我甚至把受騙的的恨意全部發(fā)泄的我管理的班級中，特地找一些事情給我的管理造成麻煩，出我的洋相來平衡他們的心理創(chuàng)傷。但是我仍舊信任烏云遮不住太陽，生氣掩蓋不了和善。

這一屆學(xué)生最大的問題是思想上的相識問題——不單單是學(xué)生自己的相識有問題，而且家長的思想相識也有問題。在管理過程中讓我比較頭疼的是手機問題。為這個這個事情，我可是請教了高人也是盡了方法，可結(jié)果收效甚微。每個大周來的第一天晚上我都會把手機問題放在班級管理問題的第一位，每一大周我都要向家長發(fā)送懇求要求他們從根源上制止孩子帶手機入校，可是任憑我再努力辛苦，但是孩子依舊我行我素，而且家長充耳不聞依舊如故。在家長會上我特地下載一篇有關(guān)手機對孩子成長成果的影響的文章，并且當(dāng)著他們的面盡心解讀。原本以為我的所作所為會打動家長，也信任他們不為了國家的前途不為了社會的發(fā)展也肯定會為自己孩子的成長考慮一下我的建議，結(jié)果不是我想象的那樣美妙，我對他們客氣，他當(dāng)我是空氣，把我的良言當(dāng)做笑話。我很無奈，所以手機問題始終沒有治理到位，這個問題給我的打擊很大，也讓我反思許多。不單單是對家長和學(xué)生的所作所為有所反思；同時也對自己的管理方法也有頗多反思；當(dāng)然多學(xué)校管理和社會導(dǎo)向也有肯定的反思。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比沃囟肋h(yuǎn)，教書這個職業(yè)不停輟，育人的工作就不會休息。

高三班班級工作總結(jié)10

高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是中學(xué)階段最累最重的，須要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)

本學(xué)期我所帶的高三（6）班來自各個學(xué)校的學(xué)生組成的班級，學(xué)生個體差異較大，通過民主選舉班委，制定班級管理量化評分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做到發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

3、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。

三、發(fā)揮班集體的教化功能

班級是學(xué)校教化和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教化工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，形成強大的班級凝合力。

2、實行班級管理民主化、細(xì)致化。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。

四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動學(xué)習(xí)班主動性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。

同時提出詳細(xì)措施；對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

同時利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。

五、留意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要探討課題，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。

從進(jìn)校的第一天起，班上的同學(xué)是主動進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實、勤奮，他們學(xué)業(yè)成果優(yōu)良。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對學(xué)生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)學(xué)生始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭指責(zé)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班班級工作總結(jié)11

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”用來形容教化的實施和作用是很合適的，關(guān)鍵是“隨”和“潤”。教化的目的不是生產(chǎn)規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)品，而是把受教化者培育成各具特色的人才。我對“隨”字的理解是，教化要隨順教化主體即學(xué)生，隨著學(xué)生的特質(zhì)順勢而動，讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?！皾櫋弊指嬷医袒袨榧辈坏?，得“潤”著來，暴風(fēng)驟雨能“潤”物嗎?

先說“隨”

每個人都很自我，想問題、做事情不自覺地以自我為中心。我要求學(xué)生把學(xué)科主干學(xué)問背登記來，部分學(xué)生就是不愛記，我就換個要求，可以不背，但你必需保證成果上升。有的孩子不擅長或不情愿做記憶性的學(xué)習(xí)，但他理解思維實力較強，硬逼著他背會讓他很苦痛。其實孩子為了達(dá)到成果上升的目的，也要仔細(xì)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，更多的是閱讀理解，這正是高考?xì)v史學(xué)科所要考察的重要實力。我知道這個學(xué)生在考試提分后甚至跟別人炫耀“我不背也能考好”，我覺得讓我的學(xué)生有點兒小得意的感覺挺好，而且這也不會降低老師的威信，別的同學(xué)還可以思索自已究竟應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)。這樣學(xué)生不苦痛，老師省心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求可以敏捷一點兒，終歸各人的狀況不一樣。

關(guān)于高三下學(xué)期(高考百日)的各科作業(yè)，我對全班同學(xué)有這樣的要求，你有兩個選擇，一是跟緊各科老師的步伐;二是你有更適合自已的學(xué)習(xí)安排和方法。后者要把你的安排拿給老師看看，給你把把關(guān)。我了解到一部分同學(xué)(半數(shù)以上)是有自已的安排的，他們一邊完成老師留的學(xué)習(xí)任務(wù)，一邊在做自已給留的任務(wù)。我想他們是信任老師的，所以要跟緊老師，又能結(jié)合自身狀況有所安排，在當(dāng)時限時訓(xùn)練已經(jīng)把時間占用得許多的狀況下，能做到這一點，已經(jīng)很不錯了。

再說“潤”

作為班級學(xué)優(yōu)生培育的對象應(yīng)當(dāng)是一個團(tuán)隊而不是幾個人。假如我們希望班級能考上十個自招線上的，我在班級學(xué)生中就得找出二十個苗子。學(xué)優(yōu)生不是一下子就都找出來的，我會分別找這些學(xué)生談話，內(nèi)容就是向該同學(xué)傳遞一個信息，你在高考中能過一本線，老師看好你。談話的目的則是通過班主任的確定和期盼，增加該同學(xué)的信念，激勵斗志。我會依據(jù)學(xué)生不同時期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，增加這個團(tuán)隊的人數(shù)。班級還存在少數(shù)的特別同學(xué)，這些同學(xué)或聰慧但不努力，一旦努力成果直線上升;或者是運氣頗佳，心態(tài)不錯，表現(xiàn)出來就是總是樂呵呵的。幾名同學(xué)雖然當(dāng)時成果并不突出，但他們存在上升的巨大空間和可能。高三上學(xué)期我在班里找了這樣的四位同學(xué)，我給他們命名為“黑馬”，并且把信息分別傳遞給他們——你就是咱班高考的黑馬，別看你現(xiàn)在成果不志向，只要努力你會創(chuàng)建奇跡，因為我認(rèn)為你有創(chuàng)建奇跡的特質(zhì)。這四個學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)分別是557、554、550和519，兩人過自招線，一人差三分。心中有一片樹林，出才的概率才會提高，給他們激勵或示意，增加信念，然后就是視察和等待，等他們遇到問題來尋解，等待他們創(chuàng)建佳績。

高考成果能否出彩還要看平常的功夫。我更關(guān)注自習(xí)，從早自習(xí)到下午自習(xí)課再到晚自習(xí)，只要我不必需在辦公室里，我就會在班級，主要的工作就是視察、陪伴。陪伴大家安穩(wěn)自習(xí)，視察用以發(fā)覺可能出現(xiàn)的問題。若是共性問題就下自習(xí)課前用個兩三分鐘給全體同學(xué)提個醒，若是個別問題就單聊，一般也就是三五分鐘。這些工作不是一勞永逸的，問題可能多次出現(xiàn)，那就多次努力解決。

激勵先進(jìn)，營造良好的學(xué)習(xí)范圍

經(jīng)驗高三歷次大型考試之后我班都出前十名的榜，命名為“某某考試文曲星”。這個榜被學(xué)生關(guān)注，特殊是那些上上下下的同學(xué)，以名字出現(xiàn)在榜上為榮?，F(xiàn)在我想這個文曲星榜只出前十名是不是少了點，出到十五名、二十名會不會更好。當(dāng)課任老師和我說起某某同學(xué)最近作業(yè)做得特殊好之類的，我就找個適合的時間當(dāng)眾表揚這些同學(xué)，認(rèn)可和表揚他們的行為，并借以激勵其他同學(xué)。

我班的任課老師們付出了巨大的努力，做出了很大的貢獻(xiàn)。無論是在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷批閱還是答疑解惑都做得非常到位。而老師們不但精于自已的學(xué)科教學(xué)工作，還幫我分擔(dān)了部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)、緩壓、開導(dǎo)等教化工作。各位老師辛苦的身影，歷歷在目。教化教學(xué)是股合力，在此深表感謝!

高三班班級工作總結(jié)12

高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的接近，班級管理工作不僅更加困難繁重而且難度加大。

我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，會考全部順當(dāng)通過，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這時期，學(xué)生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，剛好解除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。

志向和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，剛好地教化、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學(xué)生對勝利的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受實力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和苦痛。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，許多同學(xué)的年級排名落后了許多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以的形式，開展，使學(xué)生相識到:挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了，果真在期末考試中打了個美麗的翻身仗。

二、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)當(dāng)從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種困難關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)峻偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步駕馭學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)安排，使學(xué)習(xí)在驚慌有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，對復(fù)習(xí)內(nèi)容剛好歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，駕馭科學(xué)的解題方法和技巧;其次輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時打算幫助學(xué)生擴大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最終要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多探討。

與此同時召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行探討，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果特別志向。

三、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，須要凝合集體的才智和力氣。作為“一家之長”的班主任須要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單驚慌，要主動進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子激勵和贊揚，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是特別重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

高三班班級工作總結(jié)13

高考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專業(yè)取得了較好的成果，全班21個學(xué)生，專業(yè)全部過關(guān)，最高分254分，最低分206分。專業(yè)本科上線率為90.5%，最終結(jié)合文化有13位同學(xué)本科上線，取得了前所未有的好成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映，分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。

一、老師的工作看法和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色調(diào)課時支配不太合理，導(dǎo)致色調(diào)科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色調(diào)表達(dá)實力差，但素描基本功較好。針對這一狀況，我剛好調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)覺了自身的差距，學(xué)習(xí)看法比較端正，學(xué)習(xí)主動性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的快速提高。

二、老師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

今年的考試在不斷改變，但詳細(xì)的方法始終沒有確定，所以我仔細(xì)分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去找尋相關(guān)資料，確定詳細(xì)的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時能鎮(zhèn)靜應(yīng)變。

三、老師教學(xué)方法的改革

色調(diào)默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一狀況，我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的全部物品都是我們平常訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、老師對培優(yōu)補差工作的重視

在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平凹凸不平，特殊是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒有信念，遲疑不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導(dǎo)，使他們的水平快速提高，最終在高考中取得了較滿足的成果。

當(dāng)然，高三的教學(xué)探討中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成果等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深化?？傊?，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法我將努力做好我的本職工作。

高三班班級工作總結(jié)14

20xx年高考成果業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分?jǐn)?shù)線讓我心懷恐驚，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成果時，我才最終如釋重負(fù)，長吁了一口氣，心里暗暗告知自己：一年的努力終于沒有白費，無論是我，還是我的學(xué)生。

今年，我班參考人數(shù)58人（含藝術(shù)文科2人），一本達(dá)線14人（含藝術(shù)文科1人），達(dá)線率為24.1%；二本以上達(dá)線38人（含藝術(shù)文科2人），達(dá)線率為65.5%；三本以上達(dá)線51人（含藝術(shù)文科2人），達(dá)線率高達(dá)87.9%！這樣高的達(dá)線率，是在我班去年招生僅有17人達(dá)三本線，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量狀況下取得的，尤為不易。所以，當(dāng)高考成果一揭曉，文復(fù)班的精彩表現(xiàn)馬上贏得了全校教職員工的一樣好評！

成果的確值得傲慢，結(jié)果的確值得我快慰。但，勝利的滿意只有一下下，剩下的，就是我對這份成果的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結(jié)果如何精彩，總還是有或多或少、這里那里一些問題，刺痛著我的眼，糾結(jié)著我的心。因為我，總是習(xí)慣于撇開那亮麗、光鮮的成果，而將我留意的焦點對準(zhǔn)那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢自己，是否工作還有不夠完備之處。譬如，思想?yún)R報專題我班一本達(dá)線雖多達(dá)14人，這個數(shù)字遠(yuǎn)超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數(shù)，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標(biāo)之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳缺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達(dá)到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現(xiàn)象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成果，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著進(jìn)一步改進(jìn)的空間呢？或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度方面還存在不夠細(xì)致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，不要一味做題、盲目做題，要回來書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要仔細(xì)聽課，以課堂為主。但很多同學(xué)，長期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是舍命做題，試卷買了多數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)訂正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達(dá)不到肯定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。

或許，我在對學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準(zhǔn)時起床，6點左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點后才能離開，但細(xì)細(xì)尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時間或許還不夠，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些微小問題往往不能剛好