小學(xué)數(shù)學(xué)-分一分教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE課題分一分教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第8、9頁的例1及“試一試”。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能結(jié)合具體情境，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。（二）過程與方法經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組合作等形式的分類過程，初步體會分類的思想。知道分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不一樣，形成初步分類能力。（三）情感態(tài)度和價值觀在學(xué)習(xí)活動中，獲得積極數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。滲透整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):對生活中簡單事物，能按分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn):體會不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，會有不同的分類結(jié)果。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、實(shí)物投影、教學(xué)視頻課時1學(xué)生學(xué)具、練習(xí)題紙一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）大家喜歡看動畫片嗎？上課前我們先來看一段動畫片。（二）你知道了什么？預(yù)設(shè)一:垃圾可以分為四類:可回收垃圾、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾。預(yù)設(shè)二:我們要垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。師小結(jié):保護(hù)環(huán)境，從垃圾分類做起。垃圾分類已經(jīng)成為一種新時尚，通過垃圾分類可以更好的利用資源，有效的保護(hù)環(huán)境。我們的生活離不開分類，今天我們就來研究這個問題。二、探究分類方法。（一）出示超市導(dǎo)購圖，理解分類的含義，體會分類的意義。1.超市里可以買到什么今天老師和大家一起逛超市購物。2.超市里張貼著超市導(dǎo)購牌。你能看懂嗎？想要買肥皂，需要去幾樓？介紹生活用品。買水果去幾樓呢？買文具盒呢？3.為什么我們想買的東西一下就找到了？因?yàn)槌欣锏纳唐肥欠诸悢[放的。把同一種特征的物品放到一起，就是分類。分類可以使我們的生活更方便。今天我們就一起到超市去買蘋果和學(xué)具盒。（二）出示多個用品，探究分類方法。1.出示情境:導(dǎo)購員阿姨要將他們分類，你能幫幫她嗎？2.這么多物品你都看到了什么？思考一下，你想怎么分？3.學(xué)生嘗試分類。還有不同的分法嗎？4.總結(jié)分類的兩種方法:（1）一類一類找（2）一個一個分5.總結(jié)分類的標(biāo)準(zhǔn):按用途分類，可以分成水果類，學(xué)習(xí)用品類和生活用品類。三、探究兩種分類標(biāo)準(zhǔn)。（一）出示學(xué)習(xí)用品。仔細(xì)觀察，你想怎么分？（二）學(xué)生上講臺展示。1.怎樣分的？（方法）2.為什么這樣分？（標(biāo)準(zhǔn)）3.為什么會有兩種不一樣的結(jié)果？（三）師小結(jié)：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同。四、探究多種分類標(biāo)準(zhǔn)。（一）出示學(xué)具。仔細(xì)觀察，可以怎么分？（二）學(xué)生小組合作。要求:1.先想一想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分，再進(jìn)行分類。2.你能想出多少種不同的分類結(jié)果？（三）學(xué)生展示:1.你想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分？2.怎樣分的？（分的方法）3.回顧總結(jié):按照不同顏色，我把它們分成了紅色、黃色和藍(lán)色圖形。按照不同形狀，我把它們分成了三角形、正方形和圓形。按照不同大小，我把它們分成了大的、中的和小的圖形。（四）師小結(jié):分類標(biāo)準(zhǔn)非常重要。分類時先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行分類。五、身邊的分類:根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)。（一）說一說，生活當(dāng)中還有哪些分類的例子？（二）把全班同學(xué)進(jìn)行分類，你想怎樣分？1.收發(fā)作業(yè)，是把同學(xué)們按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？預(yù)設(shè):座次，這樣可以方便組長快速的收發(fā)作業(yè)。2.課間上廁所，同學(xué)們站成兩隊(duì)，是把同學(xué)們按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類？預(yù)設(shè):性別。這樣能夠有序的上廁所。3.全班同學(xué)去游樂園玩兒。游樂園規(guī)定身高在1.4米以下的同學(xué)免票，身高在1.4米及以上的同學(xué)需要買半票。請問要按照什么標(biāo)準(zhǔn)把全班同學(xué)進(jìn)行分類？預(yù)設(shè):身高。1.4米以下的同學(xué)分一類，1.4米及以上的同學(xué)分一類，方便購票。（三）師小結(jié):要想讓分類知識更好的為我們服務(wù)，我們還要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行分類。課中操六、練習(xí):分類小能手。第一關(guān)：第二關(guān)：七、全課總結(jié):你有哪些收獲？師總結(jié):讓我們利用分類知識，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓生活變得更有條理吧！（通過動畫情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知分類思想在生活中的作用。）板書：分一分（學(xué)生通過生活當(dāng)中的已有經(jīng)驗(yàn)，理解分類的含義，體會分類的意義。）板書：有序、方便（通過解決實(shí)際問題，探究兩種分類的方法。明確分類要按照標(biāo)準(zhǔn)分。板書：一類一類找一個一個分板書：顏色形狀（通過實(shí)例發(fā)現(xiàn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同。）板書：標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果（使學(xué)生明確分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性。先確定分類標(biāo)準(zhǔn)再分類。）板書設(shè)計(jì)分一分有序、方便一類一類找標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果一個一個分作用顏色形狀大小...《分一分》學(xué)情分析蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《分一分》，是一種基本的數(shù)學(xué)方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。而一年級的新生入學(xué)不久，他們對＂分東西＂的事情又有多少體驗(yàn)?zāi)?課堂上怎樣才能讓他們興致勃勃而又能理解分類的思想呢?因此，我決定在課前對學(xué)生進(jìn)行一番調(diào)查了解。通過與班內(nèi)小朋友做游戲、對話交流發(fā)現(xiàn):我們班級42名學(xué)生中有半數(shù)以上在家里或幼兒園有過整理玩具、物品的體驗(yàn)，但是能在平時生活中主動整理文具和學(xué)具的不到四分之一。并且，孩子們對物品的分類只是限于平常的生活經(jīng)驗(yàn)。如：到超市買東西時，營業(yè)員會把吃的放一個袋子里，用的放進(jìn)另一個袋子里等等，還沒有上升到一個系統(tǒng)的認(rèn)識過程。有少部分小朋友只能按一定的標(biāo)淮將物品分類，但是說不出為什么要這樣分。針對學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念如下：1.讓一年級的新生投入到數(shù)學(xué)活動中的關(guān)鍵是調(diào)動起他們的興趣，創(chuàng)造一個學(xué)生樂于參與的活動情境。通過學(xué)生感興趣的教學(xué)視頻、闖關(guān)游戲等讓學(xué)生親身體驗(yàn)情境中的問題，增力學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。2.本節(jié)課上學(xué)生的收獲不僅僅是單純的數(shù)學(xué)知識與技能的獲得，更多的是伴隨著教學(xué)活動的數(shù)學(xué)思考、解決問題和自身積極投入的情感和態(tài)度，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的多樣性要求。3.教學(xué)過程中注重學(xué)生聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、檢查習(xí)慣等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，完整的回答問題?！斗忠环帧沸Ч治稣n堂檢測題分類大闖關(guān)：第一關(guān)它們各在哪里行駛？地上行駛的天上飛行的水里行駛的第二關(guān)把下面的樹葉分在3個盤子里，用線連一連。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，全班42人，共完成84道題，其中正確題數(shù)達(dá)82道，對題率97.62%錯題分析：1.學(xué)生容易出現(xiàn)漏分和重復(fù)分的現(xiàn)象。第一題有一位同學(xué)沒有找全，落下了一個交通工具。2.個別學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)不固定，同一題一部分按顏色分，一部分按形狀分。第二題有一位同學(xué)將一片樹葉同時放進(jìn)了兩個盤子中。改進(jìn)措施：1.進(jìn)行分類方法的補(bǔ)充練習(xí)，尤其是要分的物品比較多的情況，引導(dǎo)學(xué)生按順序一個一個的分，分一個劃掉一個。教會學(xué)生每次按一類逐個去找，只記一個標(biāo)準(zhǔn)。提醒學(xué)生按顏色不同分，就不要去看形狀，講清怎么固定分類標(biāo)準(zhǔn)。2.養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法。《分一分》教材分析分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。一、蘇教版一年級上冊《分一分》“分一分”教學(xué)簡單的分類。“分類”是把若干個研究對象按某種確定的標(biāo)準(zhǔn)分成兩部分或幾部分。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，凡是分在同一部分的物體，都具有某個相同點(diǎn)；凡是分在不同部分的物體，都具有相異點(diǎn)。分類和比較是相隨相伴的，分類離不開比較，分類能促進(jìn)比較。所以，蘇教版教科書在“比一比”之后及時編排“分一分”。本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對象，如樹葉、動物、交通工具、茶杯、文具等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物品的名稱、特點(diǎn)和用途，具有把這些物品分類的條件。通過分一分，初步體驗(yàn)簡單的分類活動，學(xué)習(xí)分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。1．例題的教學(xué)重點(diǎn)是體會分類的思想與方法。例題呈現(xiàn)了兩個物品架，左邊的物品架上放了許多玩具，右邊的物品架上放了許多書。每個物品架都分成四格。左邊物品架從上往下各格分別放了汽車模型、球、積木、長毛絨動物等四類玩具，右邊物品架從上往下各格分別放了《童話大王》《森林王國》《數(shù)學(xué)故事》《科學(xué)天地》等四種書。物品架上的物品很多，不僅擺放得整整齊齊，而且把相同的物品擺在一起，把不同的物品分開擺放。這個現(xiàn)象里面，蘊(yùn)含了分類的思想和方法，是例題的教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。教材要求學(xué)生說說“物品是怎樣擺放的”，引導(dǎo)他們思考這樣擺放的方法與好處，從而初步體會什么是分類，為什么分類，怎樣分類。盡管教材里暫時不出現(xiàn)“分類”這個詞語，用“分一分”來代替，也能達(dá)到教學(xué)這種數(shù)學(xué)思想方法的目的。例題的教學(xué)不能草率，要緊緊抓住“物品是怎樣擺放的”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生有層次地觀察、交流。首先看到兩個物品架上分別擺放的玩具和書籍是兩類不同的物品，體會這兩個物品架把物品分成玩具和書籍兩類。接著看到每個物品架的各格上擺放著同樣的玩具或同樣的書籍，理解這樣擺放把不同的物品分開，把相同的物品放在一起，這就是每一個物品架都把物品分成四類。然后感受這樣擺放便于尋找物品，如果想玩球，就可以到左邊物品架的第二格上拿??；如果要看數(shù)學(xué)故事，就可以到右邊物品架的第三格上拿取……上述的觀察與交流，讓學(xué)生充分感受“分一分”是把相同的物體匯集在一起，把不同的物體區(qū)分開來。2.“試一試”鼓勵學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)，嘗試把樹葉分類。“試一試”要求學(xué)生把9片樹葉放在3個筐里，這不應(yīng)該是任意的擺放，而是有意義的分類，應(yīng)該使放在同一個筐里的樹葉有相同的特點(diǎn)。學(xué)生可以按樹葉的形狀分，把形狀相同的樹葉放在同一個筐里；還可以按樹葉的顏色分，把顏色相同的樹葉放在同一個筐里。由于9片樹葉的形狀特征和顏色特征都很明顯，所以大多數(shù)學(xué)生是能夠自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。教學(xué)時要注意三點(diǎn)：一是鼓勵學(xué)生自己選定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，教師盡量不在分類標(biāo)準(zhǔn)的選定上給予指點(diǎn)，更不要做出統(tǒng)一的規(guī)定。二是在交流中突出分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性，通過各種分類結(jié)果的交流和分析，讓學(xué)生體會到如果選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)相同，那么分的結(jié)果也相同；如果選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，那么分的結(jié)果就不同。三是分類的結(jié)果不能出現(xiàn)重復(fù)或遺漏，即沒有哪一片樹葉會被同時分進(jìn)兩個筐里，也沒有哪一片樹葉會分不進(jìn)任何筐里。為此，學(xué)生分類結(jié)束以后，要引導(dǎo)他們看一看，是不是所有樹葉都放到筐里去了？有沒有一片樹葉被放到兩個筐里的現(xiàn)象？3．“想想做做”是有層次地編排的。“想想做做”一共編排4道練習(xí)題，前兩道題的分類標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，讓學(xué)生在分類活動中體會同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是唯一的（即人人相同的）。第1題的分類標(biāo)準(zhǔn)是題目明確告訴學(xué)生的“能在水中生活”，教學(xué)要注意三點(diǎn)。一是幫助學(xué)生正確理解“能在水中生活”的意思。狗雖然會游泳，但不在水中生活；青蛙雖然經(jīng)常在岸上，但它能在水中生活。二是教材給出的動物中如果有學(xué)生不認(rèn)識或者不熟悉的，應(yīng)該告訴他們有關(guān)動物的名稱和生活習(xí)慣。三是圈出能在水中生活的動物以后，還要讓學(xué)生說說，這里的11個動物被分成幾部分？是按什么分的？其中一部分動物怎樣？另一部分又怎樣？通過這些問題的反思，進(jìn)一步體會分類。第2題分類的標(biāo)準(zhǔn)是“在哪里行駛”，教材通過“空中飛”“陸地行”“水中行”加以提示?？梢韵茸寣W(xué)生說說各個交通工具的名稱與用途，各在哪里行駛，然后涂顏色分類。分類完成以后，仍然要讓學(xué)生說說“分成幾類”“怎樣分的”“有沒有重復(fù)或遺漏”以及“經(jīng)過分一分又知道了什么”。后兩道題是開放的，讓學(xué)生體會不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是多樣的。第3題可以按杯子的顏色分，也可以按杯子有無把手分類。教學(xué)時應(yīng)該讓每一名學(xué)生都有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，都按自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在交流中出現(xiàn)學(xué)生群體里有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)和不同的分類結(jié)果，讓學(xué)生體會到分類標(biāo)準(zhǔn)決定分類結(jié)果。第4題是整理書包，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。由于書包里的物品比較多，分類的標(biāo)準(zhǔn)不容易選擇和確定，可能要給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)與幫助。可以先看看書包里有些什么，想想可以怎樣整理。如把鉛筆、橡皮、尺等放在文具盒里；把小棒、圓片、小方塊等放在學(xué)具盒里；教科書和練習(xí)簿可以放在一起，也可以分開放……通過上述的整理來思考分類標(biāo)準(zhǔn)——按物品的“用途”進(jìn)行分類。當(dāng)然，如果學(xué)生有其他想法，選擇其他分類標(biāo)準(zhǔn)，也是可以的。只要做到按確定的同一標(biāo)準(zhǔn)，不重復(fù)、不遺漏的分類，都是允許的。二、人教版一年級下冊《分類》《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》將“分類”放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起，通過解決簡單而又熟悉的實(shí)際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問題的過程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過程。例1的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)（不同的形狀），更重要的是揭示了分類的目的─—計(jì)數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。例1呈現(xiàn)了3種分類計(jì)數(shù)的方法：一是先分類再計(jì)數(shù)；二是邊分邊數(shù)同時畫象形統(tǒng)計(jì)圖；三是以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果（類似于統(tǒng)計(jì)表）。雖然這里的呈現(xiàn)形式是多樣的，但計(jì)數(shù)的結(jié)果是相同的，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。在分類計(jì)數(shù)后，讓學(xué)生對計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，體現(xiàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過程。教材最后提出“還可以怎樣分”的問題，讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，滲透不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性，同時起到了“做一做”的鞏固作用。教材通過這樣的編排，將分類與統(tǒng)計(jì)緊密地結(jié)合在了一起，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類的結(jié)果（收集到的數(shù)據(jù)），突出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，同時也將統(tǒng)計(jì)工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)簡單地滲透給了學(xué)生?！斗忠环帧吩u測練習(xí)【課堂檢測題】分類大闖關(guān)：第一關(guān)它們各在哪里行駛？地上行駛的天上飛行的水里行駛的第二關(guān)把下面的樹葉分在3個盤子里，用線連一連。【題目說明】課堂檢測的目的是：考察學(xué)生是否能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、能否按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考，提高學(xué)生的分析能力和綜合能力，幫助學(xué)生掌握解決數(shù)學(xué)問題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。《分一分》課后反思《分一分》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。這一課時的教學(xué)內(nèi)容，對于孩子來說，他們在學(xué)前已有基本的分類概念，但是難就難在要讓孩子用語言清楚地表達(dá)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以我在教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生敘述時回答完整，如“按顏色分，可以分為紅色、綠色、黃色圖形”等。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動，如超市購物、闖關(guān)等，激勵孩子，引導(dǎo)他們積極參與。在連一連、分一分等具體操作中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，通過手、腦、口多種感官參與，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考的核心素養(yǎng)，加深了對分類的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因一年級小朋友對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不了解，在教學(xué)的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如先舉手再回答問題、聲音響亮、認(rèn)真傾聽等良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。這節(jié)課中通過學(xué)生的練習(xí)反饋，也使我看到了一些需要改進(jìn)的地方，如:1.學(xué)生容易出現(xiàn)漏分和重復(fù)分的現(xiàn)象。2.個別學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)不固定，同一題一會按顏色分，一分按形狀分。3.學(xué)生說分類標(biāo)準(zhǔn)時，能感知標(biāo)準(zhǔn)，但不能用語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。針對問題我思考如下教學(xué)策略:1.教會學(xué)生每次按一類逐個去找，只記一個標(biāo)