小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-學(xué)會(huì)說“不”

《學(xué)會(huì)說“不”》教學(xué)設(shè)計(jì)膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)卞希艷活動(dòng)目標(biāo)1.使學(xué)生懂得交往雙方應(yīng)該是平等的，一味遷并不能獲得真正的友誼。學(xué)會(huì)拒絕的技巧，學(xué)會(huì)說“不”，進(jìn)而獲得雙贏的溝通。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對于不合理的或者過分的要求敢于說“不”?；顒?dòng)重點(diǎn)在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生敢于說“不”，掌握說“不”的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中敢于并善于說“不”的勇氣和技巧。活動(dòng)形式心理情景劇表演、討論分享、合作交流、體驗(yàn)感悟?；顒?dòng)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)年級小學(xué)三年級活動(dòng)準(zhǔn)備課件、音樂、視頻?；顒?dòng)過程：談話：同學(xué)們，歡迎大家和我一起走進(jìn)心理課堂。我們的心理課堂有一個(gè)美麗的約定，請拉起你旁邊同學(xué)的手，跟老師讀：我們的約定：互相尊重，學(xué)會(huì)傾聽，保守秘密。希望同學(xué)們能說到做到。一、熱身游戲——“言不由衷”談話：喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個(gè)小游戲（課件出示）——言不由衷。師：請一名同學(xué)讀一游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：1.游戲中只能回答“是”或者“不是”。2.回答必須要言不由衷，顛倒事實(shí)。老師先和大家一起玩一玩：師：你喜歡穿裙子。師：老師今天冤枉了你，你很開心。師：你是女生。師：你們會(huì)玩了嗎？誰想來試一下？生問生答（3-4組）師：老師想采訪一下，當(dāng)你這樣言不由衷地回答問題時(shí)，有什么感受？生：不舒服、別扭......師小結(jié)：是呀，有時(shí)候勉強(qiáng)自己說違心的話、做不愿意做的事，會(huì)讓我們感到不舒服。所以，當(dāng)我們遇到這樣的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)勇敢地說“不”。今天，我們就一起來學(xué)會(huì)說“不”吧。（出示課題：學(xué)會(huì)說“不”）二、暢游心世界（一）活動(dòng)一：何時(shí)說“不"1.情境故事：最近，王宇同學(xué)就遇到了一件煩心的事，看看大家能不能來幫幫他。（1）（出示課件）王宇和張強(qiáng)是形影不離的好朋友。昨天晚上，張強(qiáng)因?yàn)榭词澜缱闱蛸悾瑳]有寫作業(yè)。今天早上，他要抄王宇的數(shù)學(xué)作業(yè)。王宇陷入了矛盾中，若不讓張強(qiáng)抄，他會(huì)怪自己，數(shù)學(xué)老師也會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)完不成而批評他，可讓他抄作業(yè)也不對 .....(2)你覺得王宇該怎么處理這件事呢？(3)小組交流，談?wù)勀愕目捶ā?4)哪個(gè)組來分享一下你們的觀點(diǎn)。(生分享3-4人)師小結(jié)：對不合理的要求我們要勇敢的說“不”。2.探討不合理要求。(1)還有哪些要求是不合理的呢？聯(lián)系生活中的事情來想一想，說一說。師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)點(diǎn)撥，不合理要求：超出自己的能力范圍。自己不愿意的。要求不恰當(dāng)或不正確的。(2)請你判斷一下，下面這些要求是否合理。為什么？趙志讓劉明幫他寫作業(yè)。（要求不恰當(dāng)或不正確的）小紅在家照顧生病的媽媽，小麗要小紅和她一起去公園玩。（自己的事情更重要的）李剛請王欣給他講一道不會(huì)的數(shù)學(xué)題。孫強(qiáng)不喜歡輪滑，放學(xué)時(shí)小軍讓他一起去玩輪滑。（自己不愿意的）體重110斤的小亮要體重70斤的小平背他上五樓。（超出自己的能力范圍的）師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到這樣的事情，我們要認(rèn)真想一想，這個(gè)要求是否合理，如果不合理，我們就要勇敢的說“不”。（二）活動(dòng)二：怎樣說“不”那么怎樣說“不”，才能既表達(dá)自己的真實(shí)想法又能得到對方的理解和認(rèn)可呢？我們一起來看：1.（課件出示）已是晚上九點(diǎn)鐘，王宇正忙著寫作業(yè)，同學(xué)周榮興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫來到王宇家，要和他一起欣賞。（我們來看王宇三種不同的拒絕方式，看一看哪種方式更容易讓人接受。）觀看三個(gè)情境視頻：情境1:周榮：王宇，我新買了一本連環(huán)畫，我們倆一起看吧！王宇：不看，不看。（態(tài)度冷淡）周榮很尷尬的轉(zhuǎn)身走了。情境2:周榮：王宇，我新買了一本連環(huán)畫，我們倆一起看吧！王宇：別煩我，沒看我正寫作業(yè)嘛?。ㄕZ氣粗暴）周榮：“不看就不看嘛！”扭頭就走。情境3:周榮：王宇，我新買了一本連環(huán)畫，我們倆一起看吧！王宇：“呀！對不起，我的作業(yè)還沒做完。要不改天我們再一起看吧。”周榮：好的，那我們改天再一起看吧。再見。（高興的走了）視頻看完了，如果你是周榮，你覺得哪種拒絕方式更容易接受？為什么？小組交流，學(xué)生分享，師適時(shí)點(diǎn)撥。（“委婉說不”、“講清原因”、“提出建議”等）師小結(jié)：情境三中的王宇在說“不”的時(shí)候，首先做到了語氣委婉（委婉說不）、接下來講清楚了自己拒絕的原因是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有寫完（講清原因）、最后還提出了解決的辦法，改天再看（提出建議））我們稱這種方法為"拒絕三部曲”。情境三中的王宇正是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了拒絕三部曲，才讓我們都愿意接受她的拒絕方式。因此，當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛烧f“不”時(shí)，只要我們真誠并講究方法，就會(huì)得到對方的理解，而不會(huì)傷害友情。（三）活動(dòng)三：體驗(yàn)說“不”同學(xué)們，現(xiàn)在你會(huì)說“不”了嗎？想不想試一試？下面就讓我們運(yùn)用拒絕"三部曲”，對不合理要求勇敢說“不”吧。1.情景體驗(yàn)：張強(qiáng)因?yàn)榭辞蛸惗鴽]有寫作業(yè)，他向王宇要作業(yè)抄。小紅在家照顧生病的媽媽，小麗要小紅和她一起去公園玩。小志被別人欺負(fù)了，他讓小明幫他去打架。孫強(qiáng)不喜歡輪滑，放學(xué)時(shí)小軍讓他一起去玩輪滑?；顒?dòng)規(guī)則：選擇其中一個(gè)或者兩個(gè)不合理要求，小組共同討論如何運(yùn)用拒絕“三部曲”說“不”。分角色進(jìn)行表演。結(jié)束后談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ囊唤M想上來展示一下呢？表演的時(shí)候說清楚你們選的是哪個(gè)不合理要求？角色怎么分配的？我們大家來評一評：劇中的xx在說“不”的時(shí)候是否合理地運(yùn)用了拒絕"三部曲”。同學(xué)們，勇于說“不”，結(jié)果并不一定很糟糕。在以后的生活學(xué)習(xí)中遇到不合理的要求時(shí)，我們一定要適時(shí)、巧妙地說“不”哦！三、總結(jié)升華。著名作家三毛曾經(jīng)說過：（出示課件）不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)。當(dāng)一個(gè)人開口提出要求的時(shí)候，他的心里根本預(yù)備了兩種答