人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2011 5下2 3倍數(shù)特征_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2011 5下2 3倍數(shù)特征_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2011 5下2 3倍數(shù)特征_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2011 5下2 3倍數(shù)特征_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2011 5下2 3倍數(shù)特征_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

3的倍數(shù)的特征長江東路小學(xué)劉志10÷2=5快速判斷下面哪個(gè)數(shù)是2或5的倍數(shù)?5987987986798657986357986354798635427986354217986354210

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過用小棒在數(shù)位順序表上擺數(shù),發(fā)現(xiàn)用幾根小棒擺出的數(shù)是3的倍數(shù)。數(shù)位順序表實(shí)驗(yàn)記錄表(擺3個(gè)數(shù))數(shù)位順序表百位十位個(gè)位……

……

……

……

實(shí)驗(yàn)要求:

(1)同桌兩人合作,一人擺數(shù)(擺3個(gè)數(shù)),一人記錄,兩人共同計(jì)算。如果擺出的數(shù)是3的倍數(shù),在后面打“√”,否則打“×”。(2)輕聲交流,勿擾他人。1、你能很快判斷出下面這些數(shù)是3的倍數(shù)嗎?(2)234432342243(3)360

369

999(1)921114713000

2、下面用數(shù)字卡片擺出的數(shù)中哪些是3的倍數(shù)?在每個(gè)數(shù)后面增加一張卡片,使這個(gè)三位數(shù)成為3的倍數(shù)。2458963、判斷99×2的積是不是3的倍數(shù)?99×2=3×33×2=3×(33×2)

=3×66

4、你能很快判斷出9990的和是3的倍數(shù)嗎?9990=3×3330+3×1122=3×(3330)=3×4452258

=2×100+5×10+8=2×99+2+5×9+5+8=2×99+5×9+2+5+8=(2×99+5×9)+(2+5+8)

3的倍數(shù)各位上的數(shù)的和

學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論