七年級生物上冊《生物與環(huán)境的關(guān)系》課件

七年級生物上冊《生物與環(huán)境的關(guān)系》課件01一、教材分析三、教學目標二、學情分析四、教學重難點目錄03020405重點：影響生物生活的環(huán)境因素。參考內(nèi)容五、教法學法目錄0706一、教材分析一、教材分析本課在初一生物上冊第三章“生物與環(huán)境”的第三節(jié)，主要討論生物與環(huán)境的關(guān)系。課本首先從實例出發(fā)，講了生物與環(huán)境的關(guān)系。主要有：影響生物的生活和分布的因素有兩類，一類是非生物因素，一類是生物因素。接著重點講了“光對生物的影響一、教材分析”。最后又從光對生物的影響這個角度出發(fā)，返回到了開頭的實例：“森林的作用”。森林對于涵養(yǎng)水源、吸煙滯塵、防風護田、庇護野生動物等方面起著極其重要的作用，這實際上就是光、溫度、水、空氣等非生物因素對森林的影響。生物與環(huán)境之間是相互依存，相互影響的。二、學情分析二、學情分析我任教的學校是一所農(nóng)村中學，大多數(shù)學生是來自農(nóng)村的孩子，對農(nóng)作物和花草樹木的感性知識較豐富。通過觀察和調(diào)查，學生已經(jīng)知道了影響農(nóng)作物生長的主要因素有陽光、溫度、水、土壤等。但學生運用所學的知識去解決一些實際問題的能力還有待加強。三、教學目標三、教學目標1、知識目標：舉例說明影響生物生活的環(huán)境因素，并得出結(jié)論生物必須適應環(huán)境才能生存，每種生物都與一定的環(huán)境相適應。三、教學目標2、能力目標：學生通過對比實驗活動，培養(yǎng)學生的實驗能力、觀察能力和分析問題、解決問題的能力。三、教學目標3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過學習，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。四、教學重難點重點：影響生物生活的環(huán)境因素。難點：設(shè)計合理的實驗程序，觀察得出結(jié)論。五、教法學法五、教法學法教法：運用多媒體輔助教學，通過設(shè)置疑問引導學生開展討論，提供探究平臺；組織學生進行探究活動；進行實物展示，引導學生進行觀察分析得出結(jié)論；理論實際進行實例分析。學法：學生通過小組合作進行探究活動，記錄觀察現(xiàn)象，五、教法學法討論分析得出結(jié)論；積極參與課堂討論；認真聽取同學的觀點并做出正確的判斷；及時完成課堂練習并及時反饋。六、教學過程本節(jié)課通過以下五個環(huán)節(jié)來完成：1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（5分鐘）首先利用多媒體展示一組圖片：如熱帶雨林、沙漠風光、東北大興安嶺五、教法學法森林風光等，然后讓學生用所學知識來描述一下所看到圖片中的環(huán)境及其中生活的動植物，并讓學生思考一個問題：這些動植物為什么能在這些特定的環(huán)境中生存？從而引出本節(jié)課的課題：“生物與環(huán)境的關(guān)系”。2.自主學習，合作探究（10分鐘）五、教法學法（1）舉例說明影響生物生活的環(huán)境因素有哪些？并讓學生思考一個問題：這些環(huán)境因素對生物的生活有什么影響？并讓學生討論并舉例說明。（2）通過實驗來探究光對生物的影響。（3）展示森林的作用的圖片或視頻資料并讓學生思考一個問題：這說明了五、教法學法什么問題？從而引出結(jié)論：生物必須適應環(huán)境才能生存。每種生物都與一定的環(huán)境相適應。3.拓展延伸（5分鐘）（1）利用多媒體展示一組圖片或視頻資料：如水稻的生長環(huán)境、沙漠中的駱駝等圖片或視頻資料并讓學生思考一個問題：這些動植物為什五、教法學法么能在這些特定的環(huán)境中生存？從而引出結(jié)論：生物必須適應環(huán)境才能生存。每種生物都與一定的環(huán)境相適應。（2）利用多媒體展示一組圖片或視頻資料：如一些動植物被人們馴養(yǎng)為寵物或經(jīng)濟動物后人們對其所采取的措施和手段并讓學生思考一個問五、教法學法題：這些措施和手段是否正確？從而引出結(jié)論：人類應該保護生態(tài)環(huán)境，與動植物和諧相處。4.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容并總結(jié)。（2）布置作業(yè)：課后練習及拓展練習。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容在全書的知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，前面一節(jié)主要是對生物界中一些生命現(xiàn)象的描述，本節(jié)是在前一節(jié)的基礎(chǔ)上對生物界的特征作出科學的概括和總結(jié)。本節(jié)教學的成敗將直接影響學生內(nèi)容摘要對生物學入門知識的基本認識，并會影響后面章節(jié)的學習。教材在編寫上比較注重從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在自己的不斷觀察、探究、實驗、討論和思考中來認識問題、得出結(jié)論，從而揭示生物的基本特征。內(nèi)容摘要二、學情分析：初一的學生年齡尚小，知識儲備還不夠豐富，但他們對周圍的事物充滿了好奇心和探究欲，有較強的求知欲。同時，他們具備了一定的觀察、思考和實驗的能力，所以本節(jié)課要充分利用學生的這些特點內(nèi)容摘要，采用實驗探究的教學方法，引導學生觀察、思考、討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取新知。內(nèi)容摘要三、教學目標：知識目標：通過觀察、探究、討論等活動使學生歸納出生物的基本特征。能力目標：通過實驗、探究等活動培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、分析問題、解決問題的能力以及概括、總結(jié)的能力。內(nèi)容摘要情感目標：通過實驗、探究等活動培養(yǎng)學生學習生物學的興趣以及科學的世界觀。四、教學重難點：重點：生物的基本特征。難點：生物的特征的辨析。教法：采用實驗探究的教學方法。學法：觀察、思考、討論、實驗探究。學法：觀察、思考、討論、實驗探究。六、教學過程：1、導入新課：通過上節(jié)課的學習我們知道地球上存在著許多生物和非生物。那么什么是生物？生物具有哪些特征？這節(jié)課我們就來學習這些問題。（1）生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)。（2）生物能進行呼吸。（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應。（5）生物能繁殖后代。（5）生