如何讓農(nóng)村小學(xué)低年級課間活動文明安全有序獲獎科研報告

如何讓農(nóng)村小學(xué)低年級課間活動文明安全有序獲獎科研報告【摘要】小學(xué)生作為祖國的花朵，人身安全已經(jīng)成為了學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問題。在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)管理中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間已經(jīng)被學(xué)校規(guī)范管理起來。但是，課間活動基本上成為學(xué)校常規(guī)管理的真空地帶，成為誘發(fā)校園傷害事件的重要因素。課間活動管理是學(xué)校安全管理工作的重要組成部分，也是確保低年級學(xué)生在校安全，培養(yǎng)低年級學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。本文就農(nóng)村小學(xué)低年級課間活動的現(xiàn)狀以及實(shí)現(xiàn)文明安全有序之道展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級;課間活動;文明安全;現(xiàn)狀;對策

正文

小學(xué)生的課間活動是指小學(xué)生在課間休息時間和學(xué)生提前到?；蛘叻艑W(xué)未離開學(xué)校的這段時間內(nèi)所進(jìn)行的活動。根據(jù)各地的報道，小學(xué)生在校園發(fā)生事故的例子數(shù)不勝數(shù)。而低年級學(xué)生的課間活動與傳統(tǒng)的課間操模式相比具有顯著的優(yōu)勢，因其課間體育活動形式多樣、內(nèi)容豐富、范圍廣泛，受到了廣大學(xué)生的喜愛。課間活動的開展對于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等都具有積極向上的影響。

一、分析當(dāng)代小學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀

小學(xué)生課間活動大部分都是自發(fā)性的，存在雜亂無章性。課間鈴聲“叮鈴鈴”一響，教室就立馬沸騰了起來，學(xué)生們就從板凳上坐起來跑了出去，那么學(xué)生們爭先恐后的要出去干什么呢？我們會發(fā)現(xiàn)，成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生開始和自己的小伙伴們做各種小游戲，比如捉迷藏、玩石子、跳繩等。學(xué)生們在享受課間活動帶來的快樂，與此同時，跟快樂掛鉤的可能是背后隱藏的種種危險。學(xué)生在教室、走廊、校園追逐打鬧的時候，一不小心就很可能摔倒碰倒。在跳繩子的時候不小心拌一下就可能摔破腿、摔破頭。從家長的角度來說，因?yàn)樯习喙ぷ骰蛘哂袆e的事情，不可能存在時時都能陪伴在孩子身邊，可能有些家庭還有需要照顧的老人，家長很難做到面面俱到。把孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅孩子可以學(xué)到知識，同時有老師照顧，孩子的人身安全可能會有一定程度的保障。從學(xué)校的角度來說，學(xué)校不可能照顧學(xué)生照顧的方方面面。一個學(xué)校好幾十個班級，每個班級里幾十個同學(xué)，每個班里只有幾個老師。正所謂：雙拳難敵四手。教師很可能一個照顧不周就會發(fā)現(xiàn)有學(xué)生受傷。因此，學(xué)校設(shè)置校規(guī)校紀(jì)是很合理的。但是，學(xué)生的天性就是活潑好動，天生的“孫猴子”，在校規(guī)校紀(jì)的約束之下，他們應(yīng)該怎么享受這個短暫而又重要的課間呢？

二、探究農(nóng)村小學(xué)低年級課間活動文明安全有序的對策

2.1規(guī)劃各年級活動區(qū)域范圍，安排教師進(jìn)行巡查。

小學(xué)生課間活動范圍不限可能會給學(xué)校監(jiān)管帶來困難。因此，學(xué)生的活動范圍進(jìn)行劃分可能會對學(xué)生的安全有一定的保障?；顒臃秶?guī)劃可以從兩方面進(jìn)行，一方面是按照年級的高低來進(jìn)行劃分，比如低年級、中年級、高年級。這樣劃分既安全又方便學(xué)校安排老師進(jìn)行巡查，還會一定程度的避免高年級欺負(fù)低年級的現(xiàn)象。如果覺得每個年級的學(xué)生在劃分的場地進(jìn)行活動可能會導(dǎo)致跨年級之間學(xué)生交流變少，那學(xué)校還能開展不同形式的活動來進(jìn)行高中低年級的友誼交流。

比如學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生年齡階段來組織適合他們的活動。低年級進(jìn)行的拍手游戲、石頭剪刀布;中年級的跳繩、踢毽子;高年級的打球、玩石子等。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，學(xué)?？梢越M織全校進(jìn)行一些活動比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性。在讓學(xué)生課間活動安全有序的前提下，學(xué)校利用一系列的游戲來讓學(xué)生們放松身心。與此同時，還能鍛煉身體、調(diào)動腦力。教師按時下課，要盡量保證學(xué)生的課間時間充裕。在保護(hù)學(xué)生們的安全的同時讓孩子們能夠快快樂樂的玩耍，這樣還有利于學(xué)生下一節(jié)課能夠全身心投入的學(xué)習(xí)。

2.2家校共同合作，共創(chuàng)學(xué)生美好未來

農(nóng)村小學(xué)低年級課間活動的安全不僅要靠學(xué)校監(jiān)督，家庭教育也是很重要的一步。畢竟學(xué)生除了在學(xué)校的時間，剩下的大部分都是和家人在相處溝通，這時候家庭教育顯得尤為重要。安全是一個家庭幸福平安的最基本保障，平時家人的言傳身教也很重要。

比如生活有序，按時起床。每個人只有在保持足夠經(jīng)歷的情況下，進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)工作才能高效。人在精神不集中、情緒不好的時候很容易發(fā)生意外。父母要以身作則，將學(xué)生應(yīng)該注意自身安全的精神體現(xiàn)在平時的事情當(dāng)中，讓孩子在無形中養(yǎng)成一種好習(xí)慣，要明確的告訴孩子什么能做，什么會有危險。學(xué)校要開展相應(yīng)的講座，并利用國旗下降或等活動，做好安全課間教育的宣傳。通過校訊通、《致家長的一封信》等形式，與家長進(jìn)行溝通交流，共同保護(hù)學(xué)生的健康未來。

結(jié)束語

總而言之，每個人的學(xué)生時代都是寶貴的，每位學(xué)生的課間活動在枯燥無味的一天中也是寶貴的，不應(yīng)該被學(xué)習(xí)占用。開展豐富多彩的課間活動，能讓學(xué)生更加快樂并且更