版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
致細(xì)胞膜是誰(shuí),隔開了原始海洋的動(dòng)蕩。是誰(shuí),奏鳴了生命的交響。是誰(shuí),為我日夜守邊防。是誰(shuí),為我傳信報(bào)安康。啊,偉大的細(xì)胞膜呀!沒(méi)有你我會(huì)是何等模樣。第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出泰寧第一中學(xué)徐貴平第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型白細(xì)胞穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞分裂細(xì)胞內(nèi)部活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究做出假設(shè)細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解也會(huì)被蛋白酶水解膜是由脂質(zhì)組成的膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)膜的組成1膜具有什么結(jié)構(gòu)?(1899年,歐文頓)植物細(xì)胞通透性實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究得出結(jié)論如何驗(yàn)證膜中含有蛋白質(zhì)?探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展膜的結(jié)構(gòu)2探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展1925年,荷蘭科學(xué)家Gorer和Grendel細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層!水空氣頭部—親水尾部—疏水探究磷脂在水和空氣的界面及水中的排列方式水水水空氣探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上怎么分布?生物膜中脂質(zhì)兩邊各覆蓋著蛋白質(zhì)探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展直到1959年科學(xué)家觀察到細(xì)胞膜了假說(shuō)實(shí)驗(yàn)求證(1959年Robertson)建立模型技術(shù)進(jìn)步“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型根據(jù)已有現(xiàn)象和知識(shí)進(jìn)行推理和想象電子顯微鏡出現(xiàn)探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展又叫三明治模型(靜態(tài)統(tǒng)一)暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)模型的改進(jìn)靜態(tài)統(tǒng)一的三層結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)探究技術(shù)進(jìn)步流動(dòng)鑲嵌模型冰凍蝕刻電鏡技術(shù)結(jié)構(gòu)與功能不符質(zhì)疑熒光標(biāo)記技術(shù)蛋白質(zhì)分布不對(duì)稱膜蛋白具有流動(dòng)性探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展改進(jìn)模型(1972年桑格和尼克森)探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展
閱讀教材嘗并試構(gòu)建生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型磷脂分子蛋白質(zhì)分子—鑲,嵌,貫穿于磷脂雙分子層細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有流動(dòng)性磷脂(雙分子層)蛋白質(zhì)—基本支架—具有流動(dòng)性—大多可以運(yùn)動(dòng)生物膜探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展
流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容自主閱讀回答問(wèn)題?1.除了蛋白質(zhì)和磷脂外細(xì)胞膜上還有什么成分?2.上述物質(zhì)分布在細(xì)胞膜的什么哪一側(cè)?3.糖蛋白有什么功能?糖蛋白和糖脂細(xì)胞膜的外表面具有細(xì)胞識(shí)別保護(hù)潤(rùn)滑(消化道呼吸道上皮細(xì)胞表面)作用探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展細(xì)胞膜上上的其他成分細(xì)胞膜功能蛋白質(zhì)--不對(duì)稱分布生物膜磷脂--基本支架--具有流動(dòng)性--可以運(yùn)動(dòng)流動(dòng)性現(xiàn)象功能提出問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)假說(shuō)模型檢驗(yàn)修正模型改進(jìn)探究精神和技術(shù)進(jìn)步起推動(dòng)作用思路知識(shí)方法動(dòng)力探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)決定引導(dǎo)1.據(jù)研究發(fā)現(xiàn),膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D
等物質(zhì)較容易優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,這是因?yàn)椋ǎ〢、細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性B、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架D、細(xì)胞膜上鑲嵌有各種蛋白質(zhì)分子探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展2、異體器官移植手術(shù)往往很難成功,最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥,這主要是由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用。這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是()A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成B.細(xì)胞膜表面有糖蛋白C.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性D.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性探索歷程鑲嵌模型課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)課后拓展3.變形蟲的任何部位都能伸出偽足,人體某些白細(xì)胞能吞噬病菌,這些生理過(guò)程的完成都依賴于細(xì)胞膜的()A、保護(hù)作用B、流動(dòng)性C、主動(dòng)運(yùn)輸D、選擇透過(guò)性探索歷程鑲嵌
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第22課《智取生辰綱》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)
- 石河子大學(xué)《園藝生態(tài)學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 描寫下雪前的句子
- 石河子大學(xué)《模戳印花布圖案與工藝》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》2021-2022學(xué)年期末試卷
- 石河子大學(xué)《教育統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)驗(yàn)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《模擬電路基礎(chǔ)》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《復(fù)變函數(shù)與積分變換》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 骨灰保管合同案
- 國(guó)企入職合同模板
- A760(761)E自動(dòng)變速器ppt課件
- 建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理人員解鎖申請(qǐng)表
- 防呆法(防錯(cuò)法)Poka-Yoke
- 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)徑賽裁判法PPT課件
- 學(xué)科帶頭人推薦報(bào)告
- 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)試題
- 單相接地電容電流的計(jì)算分析1
- (完整word版)A4紅色稿紙模板.doc
- 群眾問(wèn)題訴求臺(tái)帳.doc
- 高強(qiáng)Q460鋼焊接作業(yè)指導(dǎo)書
- APL-期刊模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論