淺談高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：信息化時(shí)代的來(lái)臨，使得計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成為各大院校的熱門專業(yè)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)生每年遞增，出現(xiàn)了很多計(jì)算機(jī)相關(guān)人士尋找工作，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)相當(dāng)困難。所以，高校在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的思維能力，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下找到合適的工作，到關(guān)重要。本文就計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法做了一些闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;策略

當(dāng)下，我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)還有著一些不足，如教學(xué)方式生硬古板、教學(xué)內(nèi)容落后、理論與實(shí)際脫離等，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。目前社會(huì)對(duì)人才的要求愈來(lái)愈高，幾乎每個(gè)行業(yè)都要求工作人員有經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要求工作人員具有很強(qiáng)的理解力、學(xué)習(xí)力。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

在高校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要有計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)，還要有熟練的應(yīng)用能力，這樣才能在日后的工作中更好的發(fā)展?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展如此飛速而且不斷創(chuàng)新，擁有創(chuàng)新能力能夠更好地立足于社會(huì)，特別是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，創(chuàng)新能力顯得更尤為重要。社會(huì)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想在眾人中脫穎而出，就需要個(gè)人具備他人不具備的特長(zhǎng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，要想在這一領(lǐng)域中突破，創(chuàng)新能力就是關(guān)鍵。因此，高校教學(xué)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一方面利于他們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，另一方面使他們?cè)谏鐣?huì)工作時(shí)也更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

二、教師創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

由于受到過(guò)去教學(xué)模式的影響，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。以前的教學(xué)方式是教師臺(tái)上講計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生坐在座位上安安靜靜的聽(tīng)的形式，課堂上學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)言，自己的疑惑也不會(huì)在課堂上提出來(lái)，在學(xué)生的眼里，教師說(shuō)的話具有強(qiáng)大的權(quán)威性，學(xué)生心里也存在不容置疑（教師的話）的心理，因此，學(xué)生不敢質(zhì)疑教師說(shuō)的話，就算知道了老師哪一點(diǎn)錯(cuò)了也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生就無(wú)法建立自己的思維，只是延用了授課老師的思維方式。對(duì)待學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，就會(huì)用老師的思維思考問(wèn)題，很難使用到自己的思維方式，這樣嚴(yán)重地限制了學(xué)生的思維，也無(wú)法做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新即讓他們建立自己的思維，通過(guò)他們的自己的思維進(jìn)行創(chuàng)造、學(xué)習(xí)。利用新的教學(xué)方式黨的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們建立創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。如，在授課中，任課教師可以先講一下本堂課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，剩下的時(shí)間可以通過(guò)試題操作。制定一個(gè)教學(xué)方案，以比賽的形式讓學(xué)生上機(jī)操作，給出幾道有本課知識(shí)要點(diǎn)的題目，讓學(xué)生通過(guò)自己做題找到知識(shí)點(diǎn)并解決題目的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)生們解題的數(shù)量和速度給前幾名學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并在課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣，他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考逐漸形成習(xí)慣，自己解決問(wèn)題帶來(lái)滿滿的成就感，就會(huì)更加的有興趣學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

計(jì)算機(jī)專業(yè)最主要的還是加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)上機(jī)練習(xí)，才能快速掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。目前的教學(xué)比較重視理論知識(shí)教學(xué)，忽略了讓學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這就造成了學(xué)生不能及時(shí)的吸收課堂知識(shí)，產(chǎn)生的問(wèn)題也得不到解決，就積累了很多不懂的難點(diǎn)。計(jì)算機(jī)課程是一門運(yùn)用的學(xué)科，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造上機(jī)練習(xí)的時(shí)間，為他們的創(chuàng)新能力提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其擁有創(chuàng)新能力，其關(guān)鍵在于計(jì)算機(jī)教師科學(xué)教學(xué)和正確有效的引導(dǎo)?？茖W(xué)教學(xué)能夠給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，假如把科學(xué)的教學(xué)比喻成幫助學(xué)生擁有創(chuàng)新思維的路途，那么任課教師正確的指導(dǎo)就是這條路上的路燈。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要告訴學(xué)生教師不是萬(wàn)能的，也會(huì)犯錯(cuò)，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就要勇敢地提出來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣就有助于學(xué)生建立自己的思維模式，而不是依據(jù)老師的思維學(xué)習(xí)，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新教學(xué)，小組式學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)教師要改變以往的教學(xué)理念，計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生不只是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要讓其掌握實(shí)際操作的能力，要求學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，要知道教育不單是讓每一位學(xué)生接受知識(shí)，更要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣，只有每一名學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)才會(huì)有更多的時(shí)間思考，更多的機(jī)會(huì)探索，而且接觸的知識(shí)變得十分廣泛，這就為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下了良好基礎(chǔ)。另外，計(jì)算機(jī)老師可以建立小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題小組成員可以互相討論，也可以各個(gè)小組討論，學(xué)生在討論的過(guò)程中就能充分表達(dá)自己的想法以及意見(jiàn)，而且還可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的的知識(shí)，學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的思維方式，互相學(xué)習(xí)，彼此創(chuàng)新，共同進(jìn)步，課堂氣氛越來(lái)越活躍，同時(shí)掌握的知識(shí)更加熟練，在這些基礎(chǔ)上學(xué)生的創(chuàng)新能力大大提高了。

結(jié)束語(yǔ)：

社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，在這個(gè)信息化時(shí)代越來(lái)越需要計(jì)算機(jī)專業(yè)型人才。高校是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重要途徑，采用以往的教學(xué)模式教學(xué)計(jì)算機(jī)已然不能再滿足社會(huì)企業(yè)的需求，也不適合當(dāng)下學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。所以，高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)要不斷思考，創(chuàng)新教學(xué)方式，在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的方法教學(xué)。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的主流，也是現(xiàn)代企業(yè)需要