議論文如何寫得深刻

議論文如何寫得深刻羅型芳工作室教學研討探究課泉州第十一中學丁芝榮《考試說明》關(guān)于“深刻”的要求一、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)二、揭示事物的內(nèi)在關(guān)系三、觀點具有啟發(fā)性

思考：

一個五年級的小學生，從別人那里偷了一個玩具。

2016年全國Ⅰ卷作文題：1、不以分數(shù)論英雄；2、應有多元化的評價標準；4、正確看待進步與退步的關(guān)系；5、要有容錯之心；……一、朝深處想，確定立意角度3、教育手段不能簡單、粗暴；二、朝廣處想，豐富作文內(nèi)容朝廣處想，就是在更廣闊的時空（古今中外）里展開對比聯(lián)想。兩個維度：橫向（橫比）和縱向（縱比）。橫比：是由此及彼，將同類的不同事物進行對比?？v比：是將同一事物的不同發(fā)展階段進行對比。3、我們國家這樣，其他國家也這樣嗎？1、這是個例，還是普遍現(xiàn)象？2、僅僅存在教育領(lǐng)域嗎？文藝、體育、經(jīng)濟等等領(lǐng)域是否也有?4、現(xiàn)在是這樣，過去也這樣嗎？將來會怎樣？橫比縱比

與此相似，在中國，擁有升學壓力的中小學學校，很多時候也會因成績這一葉而障目。較為片面，常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試成績來評判一個教師，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。再有，，會因這如一葉的成績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。

——《切勿一“葉”障目》比如在評價教師上商人若眼中只有所要得的利益的這張成績單過分注重GDP數(shù)值的成績單

應試教育下，考試成為孩童快樂成長的負擔，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光?！胺址址郑瑢W生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時間，緊盯著試卷上鮮紅的分數(shù)，千方百計的爭論分數(shù)，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補習班、奧賽班、堆積成山的輔導書……在“分數(shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。，歐美從不以分數(shù)作為評定高下的唯一標準，主張順應兒童天性，鼓勵孩子發(fā)展個人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長。不以分數(shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當今之急也。反觀國外

將分數(shù)進退當作唯一依據(jù)的背后，不正是我們?nèi)狈⒆映砷L客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎?便有“為己之學”，以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認可的官位為目標，，社會也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才，不是巴掌與吻滋養(yǎng)出的分數(shù)型人才，更不是分數(shù)耀眼、心靈扭曲的“馬加爵”“林森浩”等。

——《巴掌與吻，教育之痛》古代而今三、朝遠處想，指明意義后果

議論文在引用事例之后可用揭示意義的方法（朝正面想），也可以用假設(shè)論證的方法（朝反面想），指出對將來的意義或危害。

唯分數(shù)論。由于獨尊“分數(shù)”，忽視了情商的培養(yǎng)，忽視了意志品質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了如何為人待物的培養(yǎng)?！爸灰獙W不死，就往死里學”“兩眼一睜，開始競爭”學生拼命加班拼命做題以提升自己的各科成績，什么同學情誼，什么同窗數(shù)載，都抵不過考卷上那個冷冰冰的數(shù)字，成績有了，但是親情友情淡了，生存交往能力沒了，分數(shù)成為扼殺人性的一把刀！于是乎出現(xiàn)了諸如等令人發(fā)指的現(xiàn)象。帶來人性扭曲，還可能危及他人與社會清華大學朱令案、復旦大學投毒案、馬加爵殺人案四、朝全面想，體現(xiàn)辯證思維

世界是對立統(tǒng)一的，在分析問題、闡釋道理時要一分為二，要考慮其他可能，客觀評價事物的優(yōu)缺點。避免陷入絕對化、片面化、表面化的陷阱。

誠然，但一味地用模式化的標準進行懲罰，不過是機械生硬地重復既定的步驟。這樣的方法可以培養(yǎng)毫無差錯卻古板冰冷的考試機器，卻會摧毀一個心思敏銳而且富于創(chuàng)新的生命。唯有懷著容錯之心，對孩子的失誤進行引導和規(guī)正，才能終成大美之格局。

——《懷容錯之心，成大美格局》進步應當鼓勵，落后理應懲戒。一、朝深處想，確定立意角度；二、朝廣處想，豐富作文內(nèi)容；三、朝遠處想，指明意義后果；四、朝全面想，體現(xiàn)辯證思維。總結(jié)課后練習閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有個四五歲男孩，平時總愛翻著面穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來,再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他:“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說:“襪子是我在穿，不