詩歌人物形象鑒賞

詩歌鑒賞專題之鑒賞詩歌的形象詩歌作品的形象：

指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。形象景：景色/景象——借景抒情物：情+物——托物言志人：塑造的人物形象/抒情主人公

——知人論詩

把握形象的特征及手法，分析寓于形象中的思想感情，理解蘊(yùn)涵在形象中的人生意義或社會(huì)意義。鑒賞形象要點(diǎn)提問方式1、這首詩營造了一種怎樣的意境?2、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?3、作者為什么要寫這種意象？借此抒發(fā)怎樣的情懷？4、試從情和景的角度對(duì)詩歌進(jìn)行賞析。5、詩歌表現(xiàn)了某意象怎樣的特點(diǎn)？6、結(jié)合詩句分析詩歌中的詩人形象。詩歌中人物形象有三種:一是指詩歌中作者塑造的人物形象，如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝、焦仲卿，《陌上?！分械那亓_敷，《李憑箜篌引》中的李憑；二是指詩歌中詩人攝取的歷史人物等，如杜甫《蜀相》中“出師未捷身先死”的諸葛亮，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的年少英雄周瑜。一形象鑒賞·

人三是抒情主人公，即作者的形象，如《雨霖鈴》中“我”這一漂泊江湖的多情浪子，《登高》中“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”集身世之悲與家國之痛于一身的杜甫，《夢(mèng)游天姥吟留別》中傲岸不羈、蔑視權(quán)貴的李白等。閱讀下面這首詩歌，回答問題。題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。示例一示例分析題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

詩歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。詩人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。示例分析示例二閱讀下面這首詩歌，回答問題。江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析。示例分析陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。示例分析人物形象題型答題步驟（1）塑造了什么人物形象（概說）。（2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感、理想、追求、個(gè)性等）。方法小結(jié)1、人物形象題型解題思路:鑒賞要點(diǎn)（1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等。（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。方法小結(jié)1、簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。拓展訓(xùn)練1、知人論世，關(guān)注背景：人：陸游；世：南宋，抗金；背景：詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：“萬里”、“匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”3、抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。拓展訓(xùn)練

前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓越不凡之氣可見；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。

下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。拓展訓(xùn)練答案參考：詩中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。（步驟二）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。（步驟三）

拓展訓(xùn)練

獨(dú)坐敬亭山

李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。2、簡析詩中的人物形象。強(qiáng)化訓(xùn)練全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤寂高傲的詩人的形象。（步驟一）前兩句用“眾鳥高飛，孤云閑去”來烘托詩人的孤獨(dú)。后兩句運(yùn)用擬人手法，賦予