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文檔簡介

HSK六級改病句5

———邏輯不通《HSK6級改病句》二、重點與難點常見的病句類型9.并列結(jié)構(gòu)10.多重否定11.介詞12.關(guān)聯(lián)詞1.詞序不當2.成分缺失3.成分冗余4.句式雜揉5.邏輯不通6.存在歧義7.詞語搭配不當8.詞語使用不當常見的病句環(huán)境《HSK6級改病句》5.邏輯不通“邏輯不通”是指句子符合語法規(guī)范,但不符合事理邏輯。這一考點的重點不在于考查考生的語法能力,而在于考查考生分析、理解句子的能力?!斑壿嫴煌ā卑ㄟ壿嬳樞虿划?、前后矛盾和主客顛倒等問題?!禜SK6級改病句》邏輯不通:經(jīng)典考題①我國應(yīng)進一步完善和改革金融體系,加強金融監(jiān)管。②北京奧運會的成功舉辦,增強了中國人民無比的自信。③瑪麗熱愛中國文化,京劇對她很熟悉。①“完善和改革”邏輯順序不當,應(yīng)改為“改革和完善”。②前后矛盾,已經(jīng)是“無比的自信”,便不可能再“增強”了,應(yīng)去掉“無比”。③主客顛倒,“她”是主體,“京劇”是客體,應(yīng)該是“她對京劇很熟悉”而不是“京劇對她很熟悉”。《HSK6級改病句》邏輯不通:答題策略邏輯順序不當是一種十分常見的病句類型。從內(nèi)容上看,主要是不符合時間上由先到后,范圍上由窄到廣,程度上由低到高的順序;從句式上看,表現(xiàn)形式相當多,并列和復(fù)句是最常見的出現(xiàn)環(huán)境。因此考生在看到并列短語和復(fù)句時,就應(yīng)該提醒自己注意觀察出現(xiàn)的幾個項目之間是否符合邏輯順序《HSK6級改病句》邏輯不通練習(xí)1.A我們學(xué)到的知識越多,就越知道自己的不足。B農(nóng)歷由陰陽歷、二十四節(jié)氣和干支紀時三部分組成。C營養(yǎng)平衡對維持中老年人的健康長壽起著重要作用。D目前世界上除了多媒體形式的書以外,還有用紙印刷的書?!禜SK6級改病句》邏輯不通練習(xí)2.A重要的不是知識的數(shù)量,而是知識的質(zhì)量。B人們說話選詞的時候總是盡可能地追求簡短。C在那種艱難的環(huán)境下,我對這些鼓勵的話來說彌足珍貴。D《甲骨文合集》是一部研究甲骨文的巨著,在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有極高的聲譽。《HSK6級改病句》邏輯不通練習(xí)3.A同一棵蔬菜的不同部位,由于顏色不同,維生素的含量也不同。B中國畫的繪畫方法有工筆畫法、寫意畫法和半工半寫畫法三種。C北京市正在采用了立法的方式保護老祖宗留下來的歷史文化遺產(chǎn)。D今天要做的事情,我們不應(yīng)留到明天;自己要做的事情,我們不應(yīng)留給他人?!禜SK6級改病句》邏輯不通練習(xí)4.A時間給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識。B如果把森林比作語言,句子就是組成森林的樹木。C是飯前吃藥還是飯后吃藥,對藥物的消化和吸收有重要影響。D《離騷》是屈原的代表作,也是我國古典文學(xué)中最長的抒情詩?!禜SK6級改病句》邏輯不通練習(xí)5.A賦是我國文學(xué)史上一種很特別的體裁,它既像詩,又像散文。賦發(fā)展成熟于漢代,在戰(zhàn)國后期產(chǎn)生。B我們只有在心中先有了目標,做事的時候才不會被各種條件和現(xiàn)象迷惑,才不會偏離正軌,才更容易獲得成功。C從去年秋季至今年春季,近半年的干旱和緊接而來的暴雨在某種程度上使得西南地區(qū)的地質(zhì)塌陷現(xiàn)象更為嚴重。D雞蛋不應(yīng)與生姜、洋蔥放置在一起,因為生姜和洋蔥有強烈氣味,會透過蛋殼上的小氣孔進人雞蛋里,使雞蛋變質(zhì)?!禜SK6級改病句》邏輯不通練習(xí)6.A一只風(fēng)箏能否飛得高、放得遠,關(guān)鍵看骨架的扎制。B僅僅滿足于“說清”,而不注意“文采”,很可能達不到寫作的目的。C如果說瞿塘峽像一道閘門,那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。D在植物進行光合作用的過程中,葉綠素對于光能的傳遞、吸收和轉(zhuǎn)化起著極為重要的作用?!禜SK6級改病句》邏輯不通練習(xí)7.A最近中國研制出了一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng),該系統(tǒng)能夠有效提高和擴大飛行員的視野范圍和視敏度。B植物需要從土壤中不斷地獲得無機元素和有機物質(zhì),以滿足生長發(fā)育的需要,而這些物質(zhì)只有溶解于水中才能被植物的根系吸收。C青少年的心智尚未成熟,對事物缺乏分辨力,好奇心又強,因此很容易受到大眾媒介中不良信息的誘導(dǎo),從而產(chǎn)生思想上和行為上的偏差。D我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的見證,是我們與祖先溝通的重要渠道,也是我們走向未來的堅實基礎(chǔ),因此我們應(yīng)當永遠珍惜古代的文明成果

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