初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)日期：2017年2月23日教案名稱電子板報(bào)的簡(jiǎn)單制作課時(shí)1年級(jí)七年級(jí)1班一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第一章word軟件的一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用，也是鞏固前面所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一節(jié)內(nèi)容。通過(guò)電子板報(bào)作品的集成讓學(xué)生能真正體會(huì)電腦軟件的強(qiáng)大功能，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣的一堂很重要的課，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、操作能力、及其如何全面的評(píng)價(jià)自己作品和他人作品的一堂課，所以這節(jié)內(nèi)容在初中階段來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的地位，不容忽視。二、學(xué)生分析：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，去除學(xué)生過(guò)分依賴?yán)蠋煂W(xué)習(xí)的通病。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技術(shù)：能夠運(yùn)用所學(xué)的word

2、知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力在制作過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力2、過(guò)程與方法：了解制作電子板報(bào)的流程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣；在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：將自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用、培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力難點(diǎn)：合理的對(duì)自己的作品進(jìn)行排版使之達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果五、教學(xué)策略針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的心理特征和他們求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合大部分學(xué)生的操作能力及其認(rèn)知水平，本節(jié)課在教師的適當(dāng)引導(dǎo)操作下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一學(xué)生在教師引導(dǎo)下解決問(wèn)題一一以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

3、利用闖關(guān)的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且以小組合作學(xué)習(xí)為主線力求高效率的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題為重要核心目標(biāo)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件、制作電子板報(bào)的素材七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備部分課前分好小組，提前上網(wǎng)了解電子板報(bào)的制作流程，練習(xí)之前講的word的相關(guān)操作知識(shí)，構(gòu)思電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)。（二）新課導(dǎo)入部分大家都玩過(guò)“大家一起來(lái)找茬”的游戲吧，主要是找兩幅圖片的不同，就如下面551 /2一張圖片主要是找出兩幅圖片的不同，這個(gè)游戲讓我們要養(yǎng)成善于觀察善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好習(xí)慣，那么下面這些問(wèn)題同學(xué)們是不是能火眼金晶找出一系列的問(wèn)題所在呢？大家小

4、學(xué)都做過(guò)手抄報(bào)，在某種程度上來(lái)說(shuō)提高不了效率，如果采用軟件來(lái)做勢(shì)必事半功倍，請(qǐng)大家欣賞幾幅電子板報(bào)的成品，再看看老師制作的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的電子板報(bào)，說(shuō)說(shuō)有些什么問(wèn)題呢?僅能環(huán)保從身邊小事做起他*， :tPMT.生黑FJf,不*。配A 舉亭。祝-)61期ft.k* 艷，H 量上#與卓備 吟吐里5«. 五/J?愛(ài)3 .色京JE-雙&日-哈王afcaEflrtc-王子m*H， 耳注毛k.謂本 聯(lián)"*vh 忙七孑if千5.g周壓.社0事叱W.劃宦HEH/A-嗎EWErtfcK.彳3¥三工即£*ra±-hF*3L»F.&立七0三；

5、1五用1H£j黑森曼人.MSr»¥.T5.3iMR-iW!WtfL-|frEirnttiJ.=*23號(hào)Hfr.織上本Mfitia斤P柝，曹日中審工帶口7.a.MEir電*.胃聲生4.多率五人.才整堂工0«A.ftff7.*T.卓砧盤第M：M.a=+產(chǎn)竹戛上事，尋計(jì)jfcr«tr?*i1.旺%廢（三）師生互動(dòng)部分分組討論后由組員回答，教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，針對(duì)性的補(bǔ)充完善電子板報(bào)的不足，演示操作改善板報(bào)的具體過(guò)程，借此來(lái)復(fù)習(xí)一下word的相關(guān)操作知識(shí)，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生歸納電子板報(bào)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，教師邊操作邊講解A、應(yīng)選用一個(gè)統(tǒng)

6、一的主題教師補(bǔ)充：主題不能偏離，比如環(huán)保為主題的電子板報(bào)就不能參雜其他主題的圖片文字。B、標(biāo)題盡量采用藝術(shù)字教師補(bǔ)充：藝術(shù)字可以選用橫著的也可以選用豎著的，有的藝術(shù)字可以改變它的顏色但是與正文文字的顏色設(shè)置是不一樣的，以word2007為例應(yīng)該選中藝術(shù)字在邊框和底紋中去進(jìn)行設(shè)置。C、正文文字可以適當(dāng)設(shè)置它的字體、字號(hào)、顏色教師補(bǔ)充：正文文字為了便于閱讀美觀可以將板報(bào)分成兩欄或者三欄，方法就是在頁(yè)面布局的分欄中進(jìn)行設(shè)置，另外文本框的類型可以決定文字的橫排還是豎排顯示。D、背景可以選用精美的圖片但是注意背景圖片盡可能要淺背景的設(shè)置仍然在頁(yè)面布局菜單的頁(yè)面顏色中，可以選用顏色、紋理、甚至圖片做背景。

7、E、如果要采用自選圖形為了便于移動(dòng)盡量將其組合，里面也可以適當(dāng)添加文字以突出相關(guān)主題教師補(bǔ)充：自選圖形的組合應(yīng)該靈活用到shift鍵將所有要組合的對(duì)象選中在選擇“組合”菜單，還可以將自選圖形選中在“格式”菜單中去填充適當(dāng)?shù)念伾?，也可以添加文字，添加的文字也可以編輯字體字號(hào)及其顏色。F：圖片要選擇恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式教師補(bǔ)充圖片的環(huán)繞方式?jīng)Q定了它與文字是否能和諧，否則版面顯得很凌亂。以word2007為例方法是選中圖片在“格式”菜單中的“文字環(huán)繞”方式中去設(shè)置。G:各個(gè)對(duì)象的疊放順序要合理教師補(bǔ)充：正確理解六種不同的疊放次序合理應(yīng)用。教師將改好的電子板報(bào)再次展示給大家讓同學(xué)們體會(huì)排版前制作后的效果改良

8、后的保護(hù)環(huán)境的電子板報(bào)J1.解儆姬少用燥單，改用微北氣密不要等油熟得冒煙時(shí)才般，依；早則少空可，心2逐糊口胎班和踴盆品經(jīng)常在打麗，輕常醐.保牖麗演於嘛人九成煩音污案，理重減低說(shuō)話或錄,苜機(jī)播放時(shí)的昔里。案正確處理施物，對(duì)生活蝌行r分類，合理持艇活用水。.1'5、做野生動(dòng)酶不酬生雌戀鎮(zhèn)垃圾，維護(hù)宸人身體健康，保樸吉 裂陶M蜜料制鷹眼等收裔起來(lái)賣給收像 站，倒出轆射E，耕苒觸血翻r防止獅 鄰劇熄觥便稀，維踴諧觸 舌社區(qū)的情#_9、詵林可澆花袁球、卸躺 ”二. 10.將用電池投入回收甯哪堇送往 回收站,養(yǎng)匐放六十億，還能翹R毒勁家人、親友不取煙，不隨意焚保（四）小組練習(xí)部分過(guò)關(guān)斬將看誰(shuí)先過(guò)關(guān)

9、各個(gè)組根據(jù)教師發(fā)在桌面上的素材文件對(duì)里面的素材進(jìn)行適當(dāng)排版，發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)出自己滿意的電子板報(bào)，教師巡視如有問(wèn)題加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：組員分工合作，共同構(gòu)思提出自己滿意的方案，技術(shù)方面首先組內(nèi)解決如果都有困難再向教師詢問(wèn)。同學(xué)們做的菜品到底怎么樣呢？讓大家一起來(lái)品嘗一下吧（五）教師選點(diǎn)學(xué)生的作品，廣播給每位同學(xué)觀看，請(qǐng)本組同學(xué)講一下自己這樣構(gòu)思的原因，并讓其他同學(xué)加以評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生加以修改，如有時(shí)間教師盡可能多的選點(diǎn)學(xué)生作品進(jìn)一步讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）教師參與評(píng)價(jià)學(xué)生的作品（七）教師總結(jié)：電子板報(bào)的制作不是插入的對(duì)象越多越好，和諧才是最重要的電子板報(bào)制作步驟：文字的編輯排版一一各

10、個(gè)對(duì)象的插入、調(diào)整一一合理的裝飾八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉導(dǎo)入新課一一學(xué)生交流、討論、總結(jié)一一教師歸納總結(jié)一一布置新任務(wù)一一學(xué)生交流、討論、總結(jié)、一一教師歸納總結(jié)一一布置作業(yè)九、教學(xué)策略發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一學(xué)生在教師引導(dǎo)下一起解決問(wèn)題一一學(xué)生通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐來(lái)獨(dú)立或者通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題一一在評(píng)價(jià)的過(guò)程中完善其作品獲得滿意的效果。十、課后反思本節(jié)課運(yùn)用新課改的相關(guān)理念，重點(diǎn)讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再歸納總結(jié)問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生完成一個(gè)個(gè)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)不積度步無(wú)以至千里，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且鍛煉其自評(píng)參與他評(píng)的能力，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中力求找到自己的不足和發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。課的開(kāi)頭讓學(xué)生體會(huì)電子板報(bào)的制作中應(yīng)該要注意的問(wèn)題激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，大概了解一下本節(jié)課應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。后面通過(guò)教師展示，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理使學(xué)生在頭腦中形成電子板報(bào)的制作流程和需要注意的地方，再后面采用教師引導(dǎo)自主合作完成作品，任務(wù)螺旋上升，逐步完成任務(wù)，并通過(guò)學(xué)生相互的評(píng)價(jià)來(lái)改善自己的作品，力求使自己的作品能上到一個(gè)新的臺(tái)階，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜