2015年人教版物理八年級上冊（新）第一章 第4節(jié) 測量平均速度 教學設計

2015年人教版物理八年級上冊（新）第一章第4節(jié)測量平均速度教學設計一、教學目標理解速度的概念，能夠正確計算平均速度。能夠熟練使用速度公式進行速度計算。能夠了解速度的大小和方向的關系，以及與時間、位移之間的關系。二、教學重點速度的概念與計算。速度的大小和方向關系。三、教學準備教師準備：課件、黑板、白板、筆。學生準備：課本、筆記本。四、教學過程1.導入與啟發(fā)（5分鐘）學生回顧上節(jié)課的學習內容，教師可以提問如下問題：-速度和位移有什么區(qū)別？-什么是勻速？-速度的方向和大小是否有關系？通過這些問題，激發(fā)學生的思考，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。2.知識講解與示范（15分鐘）a.速度的定義速度是指物體在單位時間內所運動的距離，可以用公式v=Δs/Δt表示。速度是矢量量，除了大小，還有方向，所以速度應該有正負之分。b.平均速度的計算平均速度的計算公式為v=Δs/Δt。Δs表示位移，Δt表示時間間隔。平均速度的單位是m/s。c.速度的大小與方向關系速度的大小是描述物體運動快慢的量，與方向無關。速度的方向是描述物體運動方向的量，與大小無關。速度的方向可以用正負號表示，正號表示正方向，負號表示負方向。3.講解實例與練習（25分鐘）教師通過講解實例幫助學生加深對速度的理解，并進行一些練習。實例1小明開著一輛車以20m/s的速度向東行駛了5秒鐘，然后停下來，速度變?yōu)?。求小明的平均速度。解答過程：-Δs=0-0=0-Δt=5-0=5-v=Δs/Δt=0/5=0m/s通過這個實例，學生可以理解到當速度為0時，平均速度也為0。實例2小明開著一輛車以20m/s的速度向東行駛了5秒鐘，然后以同樣的速度向西行駛了5秒鐘。求小明的平均速度。解答過程：-Δs=20-(-20)=40m-Δt=10-v=Δs/Δt=40/10=4m/s通過這個實例，學生可以理解到速度的方向對平均速度的計算有影響。練習現(xiàn)在請同學們嘗試解答以下兩個題目：1.一個物體以10m/s的速度向北運動了8秒，然后以同樣的速度向南運動了4秒，請計算物體在這段時間內的平均速度。2.一個人從A地走到B地，用了2個小時，總路程為150km。求這個人的平均速度。4.討論與總結（10分鐘）教師鼓勵學生積極參與討論，并幫助學生總結本節(jié)課的重點。討論問題速度有哪些計算方法？速度的大小和方向有關系嗎？速度的方向如何表示？速度的單位是什么？平均速度的計算公式是什么？總結學生根據(jù)討論的結果，由教師引導下進行總結，梳理出速度的概念和計算方法，以及速度的大小和方向的關系。五、作業(yè)布置讓學生回家完成課后習題，以鞏固所學知識。六、板書設計速度：

-定義：物體在單位時間內所運動的距離，公式v=Δs/Δt。

-平均速度：v=Δs/Δt，公式中的Δs表示位移，Δt表示時間。

-速度的大小與方向：大小與方向無關，方向可以用正負號表示。七、教學反思這節(jié)課通過實例和練習，幫助學生理解了速度的概念和計算方法。學生積