中班語言教案：小熊住山洞教案及反思

教案系列中班語言教案：小熊住山洞教案及反思中班語言活動小熊住山洞教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)，秋天、冬天。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看中班語言小熊住山洞教案吧。幼兒園中班語言教案：小熊住山洞

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。

2、初步學習依據畫面的提示，大膽敘述故事中的小熊的語言，認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、感受小熊珍惜樹木、關懷他人的真情，體驗關懷他人的歡樂。

活動預備：幼兒用書人手一冊；會玩音樂嬉戲《小熊是誰》

活動過程：

一、通過提問引出故事

師：小伴侶，你熟悉小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二、幼兒自主閱讀圖書。

1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小伴侶打開畫冊。、，一頁一頁地接著往下看。

2、幼兒打開畫冊，自主地閱讀圖書，老師在幼兒閱讀過程中，觀看了解幼兒的閱讀狀況，并請一兩位幼兒在集風光前說說：你在書里看到了什么？

三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

老師邊敘述故事，邊引導幼兒有序地觀看圖書，讓幼兒了解書中的主要內容。并提問：

1、故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？

2、你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？（帶領幼兒認讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說一說小熊的心里話）

3、后來，小熊和爺爺住在哪里？它們歡樂嗎？為什么？

4、森林里的動物為什么送花給小熊？它們?yōu)槭裁匆兄x小熊的語言。

四、老師帶領幼兒完整得閱讀故事，鼓舞幼兒有表情地敘述小熊的語言。

五、組織幼兒爭論，理解故事內容。

1、師：你喜愛小熊嗎？為什么？

2、我們應當怎樣向小熊學習呢？

通過爭論使幼兒明白，小熊愛惜樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小伴侶更應當愛惜樹木，不損毀樹木。

六、音樂嬉戲：誰是小熊

1、通過提問引出故事。

老師：小伴侶，你熟悉小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

2、幼兒自主閱讀圖書。

老師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小伴侶打開畫冊，一頁一頁地接著往下看。

幼兒自主的閱讀圖書，老師在幼兒閱讀過程中，觀看了解幼兒的閱讀狀況，并請一兩位幼兒在集風光前說說：你在書里看到了什么？

3、演示用實物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

老師邊敘述故事，邊引導幼兒有序地觀看圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內容。

（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？

（2）你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？

（3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們歡樂嗎？為什么？

（4）森林里的動物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆兄x小熊？

4、老師帶領幼兒完整的閱讀故事，鼓舞幼兒有表情地敘述小熊的語言。

5、組織幼兒爭論，理解故事內容

1）、你喜愛小熊嗎？為什么？

2）、我們應當怎樣向小熊學習呢？

6、音樂嬉戲：小熊是誰。

活動反思：

這一活動開頭前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，為了便利孩子能清晰的認讀。出乎所料，絕大多數孩子已熟悉了這幾個漢字。這讓我發(fā)覺其實孩子們已熟悉了不少漢字，因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個故事中你熟悉哪些字，也教了怎樣利用生疏的字驗證自己指認的字沒有錯過。

通過三遍練習，不但幼兒會完整地、一字不漏地敘述故事，每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置，所以特殊認真，儼然一個識字的學校生，整個活動