五年級下冊語文《清貧》知識點(diǎn)

第第頁五年級下冊語文《清貧》知識點(diǎn)

五年級下冊語文《清貧》原文

我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元;但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張;而矜持不茍，舍已為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。

就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”

“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。

“你騙誰!像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。

“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實(shí)是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)!”我再次向他們解釋。

等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么失望啊!那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧!”

是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)?請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進(jìn)攻時，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿;那些就算是我的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!

一九三五年五月二十六日寫于囚室

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本文選自《可愛的中國》，作者_(dá)，選作課文時有改動。

①[國方的偉人們]指國民黨的官僚政客。

②[國軍]指國民黨的軍隊(duì)。

五年級下冊語文《清貧》知識點(diǎn)

生字詞：

籌chóu(籌措)(籌劃)

矜jīn(矜持)(矜夸)

俘fú(俘虜)(俘獲)

鐲zhuó(鐲子)(手鐲)

嚇hè(恐嚇)(威嚇)【xià】(嚇唬)(嚇人)

襠dāng(褲襠)(襠部)

企qǐ(企鵝)(企業(yè))

彼bǐ(彼此)(由此及彼)

褂guà(褂子)(褲褂)

塢wù(山塢)(船塢)

多音字：

惡è(邪惡)(惡人)wù(可惡)(深惡痛絕)

嚇hè(恐嚇)(威嚇)xià(嚇唬)(嚇人)

理解詞語：

1、清貧：貧窮(舊時多形容讀書人)。

例句：爺爺一生過得清貧，但卻很知足。

2、奢侈：花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。

例句：即使現(xiàn)在生活條件好了，我們也不能奢侈浪費(fèi)。、

3、矜持不茍：端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。

4、繼續(xù)：積存的錢。

例句：這次疫情之中，一位環(huán)衛(wèi)工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。

5、熱望：熱切的希望。

例句：姐姐對生活充滿了熱望，每天積極地工作和學(xué)習(xí)著。

6、威嚇：用威勢來嚇唬。

例句：敵人威嚇著王二小說出紅軍的秘密，但他就是寧死不屈。

7、企望：希望。

例句：春節(jié)到了，家家戶戶都企望來年過一個吉祥年。

8、齒冷：恥笑(笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷)。

近義詞和反義詞：

近義詞：

清貧——清苦、樸素——樸實(shí)、奢侈——浪費(fèi)

矜持——莊重、企望——渴望、齒冷——恥笑

反義詞：

清貧——富裕、樸素——奢侈、熱望——失望

舍己為公——自私自利

詞語搭配：

(樸素)的生活、(一樁)趣事、(一支)自來水筆、(一個)銅板、(兇惡)的眼光

詞語積累：

帶“之”字的四字詞語：意外之財(cái)、取之不盡、用之不竭、持之以恒、付之一炬、置之不理

操之過急、言之鑿鑿、呼之欲出、失之交臂

五年級下冊語文《清貧》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)_甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)簡明生動地?cái)⑹鲆患拢跀⑹鲋斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)_甘于清貧的革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、交流課前收集的信息，對_同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

(1)學(xué)生班級范圍內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。

(2)教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)_同志的`為人品質(zhì)，導(dǎo)入新課。

二、檢查預(yù)習(xí)，初步把握課文內(nèi)容。

1、提問：_是一個怎樣的人?

2、板書課題。

3、自由交流。

4、讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，突出“清貧”。

三、再讀課文，深入了解課文主要內(nèi)容。

1、學(xué)生帶著問題大聲朗讀課文：

(1)什么是清貧?

(2)文中哪些內(nèi)容最能凸顯_同志的這一可貴品質(zhì)。

2、集體反饋交流。

3、畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈畫關(guān)鍵詞語，在旁邊作恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

4、集體交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你讀了這些文字有什么感想?你覺得清貧這一可貴的品質(zhì)對當(dāng)時的革命有什么意義?

四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質(zhì)。

1、找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀

2、指導(dǎo)同桌朗讀。點(diǎn)評：讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?

3、再次朗讀。

五、質(zhì)疑，培養(yǎng)思維能力

1、學(xué)生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。

2、互相探討，教師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。

3、教師質(zhì)疑，落實(shí)課文選材教學(xué)。

(1)想一想：課文第8小節(jié)對_“家底”的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用?

(2)志敏為什么要堅(jiān)持一種“清貧”的生活態(tài)度