2023年有關小學語文課文教案模板五篇

2023年有關小學語文課文教案模板五篇小學語文課文教案篇1

１、相識“彤、陪”２個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”４個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

３、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。

第一課時

一、激趣導入

１、老師導入：

我知道同學們特殊喜愛猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要仔細聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把暖和灑人間。要問公公在哪里，請你細致看畫中。

２、學生猜謎，老師引導。板書課題。

二、初讀課文

１、讀一讀：

自由朗讀課文，留意讀準字音，讀通句子。

２、畫一畫：

畫出本課生字，多讀幾遍。

３、認一認：

出示生字卡片，開火車認讀。

４、幫一幫：

四人為一小組互讀課文，相互幫助指正。

5、比一比：

每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

三、朗讀感悟

１、讀一讀：

自由讀文，想一想這首詩告知了我們什么，把不明白的地方畫出來。

２、幫一幫：

小組內(nèi)同學相互說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同探討。

３、說一說：

小組派代表在全班溝通。老師結(jié)合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合其次小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：

她使莊稼強壯成長，

她使動物有了暖和的家；

她陪著小摯友在學校學習，

聽他們充溢童趣的談話。

４、朗讀最終一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：

⑴從對別的國家的小摯友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；

⑵太陽是大家的，人和人是同等的，各國人民要友好相處。

５、議一議：

提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班探討。

小學語文課文教案篇2

一、設計理念

新課標指出：語文教學要重視語文的熏陶感染作用，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學應留意讀書指導，將讀書貫穿學習活動的全過程。通過讀書，體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中激勵學生暢談自己獨特的感受，發(fā)表自己獨特的見解，從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染，學會關切他人。

二、教學目標

1、相識本課生字，會寫課后的字。

2、分角色朗讀課文，體會人物對話時的情感，從而體會“一邊……一邊……”的用法，并練習說話。

3、在讀書過程中能獨立思索，能大膽發(fā)表自己的見解，學會關切他人。

三、教學重點

1、駕馭課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學難點

從角色對話中體會人物的思想感情。

五、教學打算

老師：生字卡片，有條件的學校制作課件，四個小伙伴的人頭像。

學生：預習課文(邊讀文邊看圖)。

六、教學時間

2課時。

七、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，激趣導入

課前我們預習了課文，你們相識課文中的小摯友了嗎？

1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？

(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個小伙伴是誰？

2、出示課題，讀課題。

（二）自主讀書，學習生字詞

1、用自己喜愛的方式讀課文。

(1)借助漢語拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

(2)數(shù)清段落，標上序號。

2、同桌相互進行生字正音。

3、出示生字詞，老師檢測駕馭生字詞的狀況。

方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。

方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。

方法三：詞語帶進句子里讀正確、通順。

（三）指導朗讀，理解感悟

1、自讀課文，思索課文主要講了一件什么事。

2、師生共同明確學習目標：通過角色朗讀體會小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關切、幫助維佳的。

(1)第一段，重點讀其次句，體會維佳此時的心情(圖文結(jié)合)。

(2)朗讀2~8段。

方法一：

①自由朗讀。老師提示學生留意人物對話時，句子中的標點符號表達的語氣。

②五人小組練習讀。老師提示學生，分好角色練習讀，相互評價，練習對話的語言表達效果。

③五人小組全班匯報讀。老師提示大家留意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。(評價。)

方法二：

①五人小組練習朗讀2~8段。老師提示一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。留意從對話中體會三個人物的感情。(小組評價。)

②五人小組全班匯報。老師提示大家留意表演者的情感表達。(評價。)

方法三：

①四人小組去掉敘述語言，角色對話練習。老師提示大家留意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。(留意評價。)

②四人小組對話表演。老師提示評價。

3、大家談：通過朗讀，你體會到了什么？

老師激勵學生暢談自己獨特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關切，擔憂他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關切，還提示他今后要當心，點心要放在書包里。羅晨不但關切維佳，而且還把自己的點心分給維佳，幫助他。從而體會到小伙伴之間相互關切、相互幫助的情懷，激發(fā)大家學習幾個小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學會關切他人。

八、評價總結(jié)

1、探討：三個伙伴中你喜愛哪個？為什么？

2、講講我們小伙伴之間團結(jié)友愛、相互關切幫助的故事。

九、作業(yè)練習

1、用“……一邊……一邊……”練習說話。

(1)讀下面幾個句子，你發(fā)覺了什么、

郭良吃面包。

郭良對維佳說話。

郭良一邊吃面包，一邊對維佳說話。

(2)你能將下面兩個句子照樣子表達嗎？