人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案

Unit1Myclassroom主備人：侯玉萍第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s learn Let’s do,二、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀教室中的一些事物詞匯：classroom,window,door,picture,light,blackboardWhat’sintheclassroom?聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作如Openthedoor等。三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀教室中的事物詞匯：classroom,window,door,picture,light,board,并能正確運(yùn)用詞匯答復(fù)What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs四、教學(xué)難點(diǎn)：在答復(fù)What’sintheclassroom?時(shí)，留意單詞單，復(fù)數(shù)的變化。五、教學(xué)用具：教室圖片、教學(xué)課件、單詞卡片、錄音磁帶。六，教學(xué)課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：1.Greeting。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.2.Warm-up。Gamel:〔Book1ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等正確，哪組得分。3.Presentationclassroom黑板上消滅5張打亂的教室拼圖圖片，先讓學(xué)生猜，最終請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)快速把圖片拼好，最終形成一張大的教室圖片，直接引出classroom,教讀classroom。door,board,light,window〔，desk,chair已學(xué)過(guò)。a,教師指著大教室圖畫(huà)問(wèn)：What’sintheclassroom?學(xué)生聽(tīng)懂后，教師指著door,blackboard,light,window,picture并教讀這些單詞〔說(shuō)到lights,desks,chairs,windows數(shù)形式的使用。bchantLet’sdoDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.(3)pictureT:(指著教室里的一幅圖)Thisisapicture.Itsanicepicture.picturepicture:教師高舉單詞卡片，學(xué)生就大聲讀單詞：教師將卡片放到胸前，學(xué)生用中等音量讀單詞；教師將卡片放到腹部，學(xué)生則小聲讀單詞量讀單詞；教師將卡片放到腹部，學(xué)生則小聲讀單詞教師問(wèn)：What’sintheclassroom？讓學(xué)生觀看Let’slearn2遍，然后鼓舞學(xué)生看著課件畫(huà)面，答復(fù)并填空以下句子：課件展現(xiàn)：What’sintheclassroom?Adoor,aboard,apicture,awindow,twolights,manydesksandchairs教師教讀以上句子〔用語(yǔ)調(diào)指揮讀句子〕學(xué)生.跟讀。學(xué)生兩人一組上臺(tái)練習(xí)對(duì)話。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室圖畫(huà)，分組競(jìng)賽看哪組同學(xué)能快速把單詞卡貼到相應(yīng)的圖畫(huà)上。Game2做“Listenanfind“的玩耍。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必需馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，玩耍連續(xù)。最終，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。5ALet’sdo教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，并逐一出示句子OpenOpenthedoor.Turnonthelight.ClosethewindowPutupthepictureCleantheblackboard(2)SayachantDoor,door,open theLight,light,turnondoor.the light.Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，以加深對(duì)句子的理解。七.Homework聽(tīng)錄音，熟讀課文內(nèi)容。與同桌用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔介紹自己的教室。八,板書(shū)設(shè)計(jì)：九,教學(xué)反思：本課時(shí)的Let’slearn主要學(xué)習(xí)教室中一些常見(jiàn)的物品：黑板、門、窗、燈學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱忱極為高漲，因而學(xué)得主動(dòng)、輕松、課堂氣氛很和諧。其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子“Let”sgoandhavealook.“能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。It‘snearthe??三、教學(xué)難點(diǎn)：in，on,under,near四、教具預(yù)備：學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。。教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let”stalk/A]教材相配套的教學(xué)錄音帶。五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：其次課時(shí)Warm-up1T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHouT:T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.二復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1classroom,blackboard,window,door,picture,light.2SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.Window，window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作三呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師介紹人物并展現(xiàn)情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike”snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let”sgoandhavealook.(室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.What”sintheclassroom?(讓學(xué)生先生疏一下對(duì)話情景。)讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本局部的教學(xué)課件。［Unit1Let”stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng”sseat?讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)答復(fù)教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。學(xué)生跟讀并仿照Let”stalk局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)Wehave?Let”sgoandhavealook.本Let”sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)比最正確表演獎(jiǎng)。教師要留意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。Let”schant〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)展仿照?！睵ractice〕1：做“找朋友“的玩耍。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有一樣物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友“，并讓擁有一樣物品的“朋友“一起說(shuō)：Wehave?找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友“，連續(xù)玩耍。2用Whereisit?句型讓學(xué)生猜物品所在的位置七作業(yè)布置：聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。in,on,under,near這些詞語(yǔ)來(lái)描述家中物品所在的位置。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)介詞nearin，on,under用法。在教學(xué)中教師可以讓孩子通過(guò)“找一找”的玩耍，復(fù)習(xí)in，on,under的用法，并通過(guò)這一玩耍引出單詞near，通過(guò)比照，學(xué)生很快就理解了單詞near。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1classroom,window,door,picture,light,blackboard和句子：Whereisit？It’sin/on/under/near?..23．學(xué)習(xí)元音字母a二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)章。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)章。四、教具預(yù)備：寫有本課單詞的單詞卡教材相配套的教學(xué)錄音帶自制課件〔見(jiàn)媒體素材〕五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕SayachantDoor,door,openthedoor.Light,light,turnon the Window.window.ClosethewindowPicture,picture,PutupthepictureBlackboard,blackboard,cleantheblackboard學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作〔二〕復(fù)習(xí)〔Revision〕組織學(xué)生六人一組，共同設(shè)計(jì)一張教室的布置圖，然后依據(jù)布置圖編一段對(duì)話，如：S1:What’sintheclassroom?S2:OneTV,twoblackboards,twodoors,fourpictures,manydesksandchairs?..S1:WhereistheTV?S2:It’sneartheblackboard.S1:Whereisthepicture?S2:It’snearthewindow.〔三〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕What”sthis?隨著學(xué)生答復(fù)出：It”sacake時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些a。教師出示單詞卡，讓學(xué)生快速的說(shuō)出單詞：cake,face,name,make.引導(dǎo)學(xué)a看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀力量。教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Writeandsay“相結(jié)合?！菜摹撤€(wěn)固與拓展〔Consolidationandextension〕1Read,listenandtick〔1〕請(qǐng)一些學(xué)生試讀這六個(gè)單詞。教師播放錄音，學(xué)生勾出所聽(tīng)到的單詞。全班講評(píng)校對(duì)。全班齊讀這六個(gè)單詞，強(qiáng)化a在開(kāi)，閉音節(jié)中的發(fā)音七作業(yè)布置:聽(tīng)錄音，跟讀單詞。完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1MyclassroomCake,face,name,make九、教學(xué)反思這節(jié)課主要學(xué)習(xí)字母a在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。由于學(xué)生在本套教材的其次冊(cè)中已學(xué)過(guò)元音在閉音節(jié)中的發(fā)音，為了讓學(xué)生更好的體會(huì)開(kāi)、閉音節(jié)發(fā)音的不同特點(diǎn)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen..Thisis...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。computer,teacher”sdesk,fan,wall,floor二、1computer,teacher”sdesk,fan,wall,floor2be動(dòng)詞要用is，后接復(fù)數(shù)名詞時(shí)be動(dòng)詞要用are.三、教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let”slearn/B］教材相配套的教學(xué)錄音帶自制顏色轉(zhuǎn)盤〔形如第一冊(cè)P28Let”slearn局部的圖片〕四、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第四課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1轉(zhuǎn)盤停頓后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞〔red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown〕都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍?！捕吵尸F(xiàn)課〔Presentation〕ALet”slearnT：Look！Thisisourclassroom.What”sintheclassroom?Thereisafloor,ateacher”sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施或許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)What”sthis?讓學(xué)生試著答復(fù)以下問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。播放本局部的教學(xué)課件［Unit1Let”slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞?！步ㄗh課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃耀。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞?！忱谜n件顯示英文單詞并教讀。準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子局部。教師提出問(wèn)題：Whatcoloristhewall?Whatcoloristhefloor.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.the學(xué)生跟讀并仿照“Let”slearn“〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)展擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom. Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher”sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcoloristhefan/computer/teachers”desk?讓學(xué)生翻開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)展巡察，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)展操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的全部單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考察學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的力量。把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的玩耍。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨便涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)教師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。連續(xù)玩耍，直到全部的單詞都被劃上圈。此玩耍為“Let”splay“局部?！踩橙の队?xùn)練〔Practice〕1：Coloryourclassroom.1〕教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生依據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，相互指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2〕本玩?？梢赃M(jìn)展Listenandcolor的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。玩耍2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)展計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)章：教師預(yù)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher”sdesk,board,chair,desk,picture, classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參與競(jìng)賽。競(jìng)賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。競(jìng)賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計(jì)時(shí)。競(jìng)賽開(kāi)頭，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義?！踩缬谜Z(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，假設(shè)說(shuō)出，視為犯規(guī)?！匙谝巫由系膶W(xué)生要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。其次名學(xué)生坐在椅子上，連續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生連續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)章小組內(nèi)的學(xué)生輪番坐到椅子上進(jìn)展猜詞，直到計(jì)時(shí)停頓，競(jìng)賽完畢。最終看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。Talkaboutitinyourgroup.〔適當(dāng)增加句型，進(jìn)展擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。〕如：Thisismyclassroom.It”sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen?Ilikemyclassroom.七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞都來(lái)自教室，因而創(chuàng)設(shè)情境比較簡(jiǎn)潔。為了讓學(xué)生身臨其境地運(yùn)用和感受所學(xué)語(yǔ)言的功能意義，教師為學(xué)生制造了很多聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)、感受英語(yǔ)、接觸英語(yǔ)的時(shí)機(jī)，讓英語(yǔ)教學(xué)融入生活，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中自然而然的習(xí)得英語(yǔ)第五課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句：Let”s...和Letme...并能在情景中正確使用能聽(tīng)、說(shuō)單詞：clean，help。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句：Let”s...和Letme...并能在情景中正確使用三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s?Letme?。四、教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/B］教材相配套的教學(xué)錄音帶五、教學(xué)課時(shí)數(shù)：第五課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕ALet’sdo這一練習(xí)改為Simonsays的玩耍。假設(shè)聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必需要做出相應(yīng)的動(dòng)作，假設(shè)教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色局部的標(biāo)題都是什么。Let’s...這一句型。〔二〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕cleanthewindowcleanthewindow貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。Thisis?介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.EveryonewantstodosomethingNowlet’slook!Whatdotheywanttodo?2［Unit1Let’stalk/B］教師提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么答復(fù)的呢？(Goodidea.Allright)告知學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用GoodideaAllright讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard? (ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問(wèn)題) nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的根底上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解力量猜意思，教師做補(bǔ)充。教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPengMike,ChenJie的句子一樣嗎？有什么區(qū)分？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s?是建議讓我們做什么事情，Letme?也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子?？磿?shū)聽(tīng)錄音并跟讀〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B〕讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)展實(shí)際溝通。〔此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾?！匙寣W(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問(wèn)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)展展現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕1：猜詞玩耍〔Unit1Let’splay/B〕cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.玩耍規(guī)章：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)推斷。最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。2Partners要求：每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演?！擦粢猓翰辉S往后看〕。最正確拍檔：協(xié)作得最默契的一對(duì)將獲得“最正確拍檔”的稱號(hào).七作業(yè)布置：1、 Listentothetape2、 Readthesentences八、板書(shū)設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境是“教室大掃除”。教學(xué)課前，教師先通過(guò)說(shuō)chant和window,blackboard等與教室有關(guān)的單詞；接著通過(guò)比較句子Let’s...Letme...的異同，為學(xué)生正確使用這兩個(gè)句子打下堅(jiān)實(shí)的根底。第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)三會(huì)單詞：classroom,blackboard,light,picture,window,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floorcake，face，name,make.復(fù)習(xí)句子：WhereistheIt’sin/on/under/nearthe??2能借助圖片讀懂CStorytime中的故