小學(xué)英語-【課堂實錄】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson3What’sthis？教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是介紹學(xué)習(xí)物品，就物品進行問答。情景是Danny和Jenny在詢問物品名稱。本課的語言功能是使用句型“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，且會用“It’sa/an…”回答別人的詢問。學(xué)習(xí)任務(wù)是“What’sthis/that?It’sa/an…”通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，達到英語真正語用的目的。另外，學(xué)習(xí)字母“LlMmNn”.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是剛剛接觸英語的三年級學(xué)生,他們對英語有強烈的好奇心和求知欲，他們愛玩、好動、模仿力強。但同時他們的年齡特點也決定了他們集中注意力的時間較短，這就要求教師應(yīng)該多讓其進行聽和說的練習(xí),培養(yǎng)其準(zhǔn)確的語感,并且在練習(xí)中多設(shè)計一些生動活潑,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠聽說,認讀單詞:ruler,pencil-case，eraser,an認讀字母LlMmNn2.能聽說并認讀句子:“What’sthis/that?”“It’sa/an…”能力目標(biāo)學(xué)生能夠運用句型“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，且會用“It’sa/an…”回答別人的詢問.情感目標(biāo)1.本課與學(xué)生的學(xué)習(xí)用具有關(guān)，配合實物設(shè)置學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生在真實的情境中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運用于真實生活場景的能力，逐步養(yǎng)成主動用英語交流的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點分析教學(xué)重點1.單詞“ruler,pencil-case,eraser”的認讀。2.運用句型“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，且會用“It’sa/an…”回答別人的詢問。教學(xué)難點this和that的單詞詞義的區(qū)別，以及正確的發(fā)音。It’s的發(fā)音要強調(diào)運用“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，回答詢問使用“It’sa/an…”五教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件單詞卡片字母卡片magicbox六、教學(xué)方法：交際法、小組合作、游戲法、全身反應(yīng)法七、教學(xué)過程Step1Warming-up1.Singasong.【設(shè)計意圖】以歌曲作為鋪墊，讓學(xué)生初步感知新句型What’sthis？簡單明了，直入主題。2.Greetings.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Look.ThisisGuoguo.She’sgoingtoourschool.Iwanttogivehersomepresents.What’syouropinion?S:Aschoolbag.T:Iagreewithyou.【設(shè)計意圖】情景設(shè)置送給即將上學(xué)的果果禮物，以詢問同學(xué)們What’syouropinion？作為鋪墊，為下面的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。Step2PresentationPPT出示文具店圖片。通過購買文具禮物，復(fù)習(xí)學(xué)過的文具單詞，同時滲透新句型What’sthis?節(jié)選歌曲一部分，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，掌握句型What’sthis??！驹O(shè)計意圖】在情境設(shè)置中以舊帶新，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，感知新知識。通過說唱結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握新句型。Listentothetextandfindoutthenewwords.通過第一次聽課文感知新單詞,找出新的關(guān)于文具的單詞?！驹O(shè)計意圖】同學(xué)們通過第一次聽課文，集中注意力感知新單詞。PPT展示學(xué)生找到的新單詞圖片：ruler,pencil-case,eraser。新授單詞ruler，老師可采用開火車、高低聲、齊讀等方式操練，同時引導(dǎo)學(xué)生使用“It’sa...”句型。在此需要強調(diào)It’s的發(fā)音。PPT展示單詞pen--pencil--pencil-case,引導(dǎo)學(xué)生記住新單詞pencil-case.PPT展示字母Ll,Mm,Nn.在新授單詞中滲透字母?！驹O(shè)計意圖】本課新授單詞不多，只要多加操練，學(xué)生能夠很快掌握。新授單詞可采用開火車，高低聲，集體讀，分組讀，男女生讀，猜口型等。讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛下學(xué)習(xí)新單詞。此環(huán)節(jié)的難點在this、that、that’s以及It’s的發(fā)音，第一是that.學(xué)生受第一課That’smydesk。That’smychair。的影響，把What’sthat？讀成“What’sthat’s？”第二是this.在糾正了that的發(fā)音后，一部分學(xué)生把this讀成了[ees]。第三是It’s.很多同學(xué)受is的影響讀成[Iz]。PPT展示chant，請同學(xué)們大聲朗讀，第二次朗讀的時候加快速度并拍手?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)采用全班齊讀的形式，考察同學(xué)們新授內(nèi)容的掌握情況。單詞游戲Sharpeyes.PPT展示圖片。PPT快速出現(xiàn)圖片，學(xué)生舉手搶答單詞?！驹O(shè)計意圖】通過游戲的方式，讓學(xué)生指認單詞，輕松地學(xué)會認讀新單詞。6.Listentothetextagainandfollowit.注意語音語調(diào)的模仿。PPT展示課文4個片段，分段朗讀。以小組問答、一排同學(xué)前后位一問一答、唱歌等多種形式操練課文?！驹O(shè)計意圖】利用小組合作法和情境教學(xué)法進行新課文的展示，有利于學(xué)生對新知識的認知，理解和運用，還能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識靈活地運用到實際中。Step3Practice1.通過圖片區(qū)別What’sthis/that?繼續(xù)采用說唱的形式，多種形式操練新句型和新句型?！驹O(shè)計意圖】延用學(xué)習(xí)What’sthis?的說唱形式操練句型What’sthat?生動直接，學(xué)生能夠很好的掌握。2.請展示文具實物，并與小組成員做對話?！驹O(shè)計意圖】請同學(xué)們用手中的文具采用一問一答的形式就行操練，很好的鞏固了新知。Step4Application1.Help！老師收到一封信，但是內(nèi)容被打亂了。請同學(xué)們幫助老師整理信件。老師準(zhǔn)備十個信封，每個信封里有若干個單詞，但只能組成兩個正確的句子，同學(xué)們需要認真思考?！驹O(shè)計意圖】把打亂順序的單詞重新組合成正確的句子。第一考察了本課知識同學(xué)們掌握的情況，第二，其中的干擾單詞能夠進一步加大難度，讓同學(xué)們做出正確的判斷。2.Magicbox游戲規(guī)則：1）請一位同學(xué)摸學(xué)習(xí)用品。2）全班同學(xué)問：What’sthat？3）高舉摸到的學(xué)習(xí)用品，說出It’sa/an…重點操練句型：What’sthat?It’sa/an…【設(shè)計意圖】利用游戲這種活潑的形式進行操練，讓學(xué)生在活躍的氣氛中鞏固了本課學(xué)到的單詞和句子．探索的形式迎合了學(xué)生好勝的心理，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性．3.Let’stidyup.本課設(shè)置情景，送給即將上學(xué)的果果禮物，現(xiàn)在禮物準(zhǔn)備好了，師生一起通過問答的方式整理禮物。同時進行德育滲透，在日常學(xué)習(xí)中，要注意整理好自己的學(xué)習(xí)用品，生活用品，不要亂堆亂放。【設(shè)計意圖】這是一個拓展環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)整合了本單元所學(xué)的全部關(guān)于文具的單詞，既鞏固了詞匯，又操練了本單元的新句型。本環(huán)節(jié)進行德育滲透，使同學(xué)們加深印象。Step5Summary1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點句型．2、再次強調(diào)this和that的讀音，以及It’s的讀音。3、總結(jié)小組成績的時候，繼續(xù)滲透德育教育?！驹O(shè)計意圖】對本節(jié)課的語言知識進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成明確的語言意識，強化學(xué)生對所學(xué)知識的記憶．Step6Assignments1.Practicethenewwordsandthesentenceswithyourclassmates.2.Tidyupyourdesk，schoolbag，pencil-caseandyourbedroom.【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生實際運用語言的能力．同學(xué)間的練習(xí)能夠?qū)W(xué)生課后作業(yè)的完成情況起到有利的監(jiān)督，便于維持學(xué)生對英語的持久學(xué)習(xí)興趣．八．板書設(shè)計Unit5ClassroomLesson3WhatUnit5ClassroomLesson3What’sthis?arulerWhat’sthis?It’sapencil-caseWhat’sthat?aneraser學(xué)情分析《英語》三年級上冊的教材編能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所設(shè)置的話題內(nèi)容與學(xué)生們的生活緊密相連。本課的教學(xué)內(nèi)容是介紹學(xué)習(xí)物品，就物品進行問答。情景是Danny和Jenny在詢問物品名稱。本課的語言功能是使用句型“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，且會用“It’sa/an…”回答別人的詢問.學(xué)習(xí)任務(wù)是“What’sthis/that?It’sa/an…”通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，達到英語真正語用的目的。另外，在新授單詞中學(xué)習(xí)字母“LlMmNn”。效果分析本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)方式，首先歌曲熱身導(dǎo)入本節(jié)課任務(wù)，帶著明確學(xué)習(xí)目的開展語言學(xué)習(xí)。本堂課采用多樣的活動形式，如小組活動、魔力盒子等，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。本課的知識目標(biāo)是能聽說并認讀句子:“What’sthis/that?”“It’sa/an…”在Sharpeyes和MagicBox環(huán)節(jié)重點操練了這兩個句型，同學(xué)們在游戲中完成了知識目標(biāo)，不同層次的同學(xué)均有收獲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，促進了學(xué)生綜合語言運用能力的提高。在教學(xué)過程中，利用多媒體，把文字、圖像、影像等融為一體，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓書本知識融入到學(xué)生熟悉的生活中，讓學(xué)生樂于交流、分享、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正開發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)能力和綜合語言運用能力。本課內(nèi)容以學(xué)習(xí)用品為主線，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析本教材是五四制魯科版小學(xué)英語三年級上冊。本套教材內(nèi)容豐富，生動有趣，通過LiMing、Jenny和Danny等人物展開故事，配有大量的圖畫；同時，本教材重視英語的學(xué)用結(jié)合，能夠幫助學(xué)生學(xué)會用英語“做事情”；本套教材學(xué)習(xí)的難度不大，只要堅持認真學(xué)習(xí)，積極參與聽、說、讀、寫活動，一定能學(xué)好英語。本單元的主題是Classroom。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語流利的說出學(xué)習(xí)用品，并能夠就學(xué)習(xí)用品進行問答，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，達到英語真正語用的目的。培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運用于真實生活場景的能力，逐步養(yǎng)成主動用英語交流的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語有利于學(xué)生更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識，和各國青少年相互溝通，有利于開闊視野，豐富生活經(jīng)歷。評測練習(xí)1.Help！老師收到一封信，但是內(nèi)容被打亂了。請同學(xué)們幫助老師整理信件。本環(huán)節(jié)考查學(xué)生對所學(xué)句型的掌握情況。信封中的單詞能夠組成兩句正確的句子，為了加大難度，信封中還有容易混淆出錯的單詞出現(xiàn)，增加難度。2.Let＇stidyup.通過整理禮物的過程鞏固本課知識，同時進行德育教育。T：What’sthis/that?Ss：It’sa/an…教學(xué)反思本課教學(xué)成功之處在于：1、課堂熱身環(huán)節(jié)采用歌曲的形式熱身導(dǎo)入。2、新授課環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)出寬松、民主、愉快的課堂氛圍，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)目標(biāo)達成度高，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣高，對英語的學(xué)習(xí)更有自信，綜合語言運用的能力進一步提升。3、練習(xí)拓展環(huán)節(jié)教師充分利用了歌曲、游戲等多種方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在歡聲笑語中輕輕松松學(xué)習(xí)語言知識。同時，本課的不足之處也是顯而易見的。1、讀音的糾正。本課有三個單詞的讀音學(xué)生沒有掌握的很好。第一是that.學(xué)生受第一課That’smydesk.和That’smychair.的影響，把What’sthat？讀成“What’sthat’s？”第二是this.在糾正了that的發(fā)音后，一部分學(xué)生把this讀成了[ees]。第三是It’s.很多同學(xué)受is的影響讀成[Iz]。三年級的學(xué)生剛剛系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，很容易養(yǎng)成不好的發(fā)音習(xí)慣