碳匯經(jīng)濟(jì)與美麗中國(guó)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下東北林業(yè)大學(xué)

碳匯經(jīng)濟(jì)與美麗中國(guó)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下東北林業(yè)大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)

第一章測(cè)試

在自然界中，生命體消失后，體內(nèi)的碳也會(huì)隨之消失。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

碳循環(huán)，早在人類社會(huì)出現(xiàn)之前就開(kāi)始了。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

碳匯的種類主要有（）

A:白色碳匯

B:藍(lán)色碳匯

C:綠色碳匯

D:紅色碳匯

答案:白色碳匯

;藍(lán)色碳匯

;綠色碳匯

綠色碳匯包括（）

A:草原

B:農(nóng)作物

C:濕地

D:森林

答案:草原

;農(nóng)作物

;濕地

;森林

碳匯形成的三個(gè)前提條件不包括（）

A:可計(jì)量

B:可核算

C:可驗(yàn)證

D:可計(jì)數(shù)

答案:可計(jì)數(shù)

第二章測(cè)試

在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中，作為貨幣產(chǎn)生的前提條件是（）。

A:剩余

B:勞動(dòng)

C:成本

D:時(shí)間

答案:剩余

貨幣作為一種（）實(shí)現(xiàn)物物交換。

A:物質(zhì)

B:媒介

C:一般等價(jià)物

D:法律

答案:一般等價(jià)物

在貨幣的演化過(guò)程中，貝幣出現(xiàn)后就是紙幣的出現(xiàn)（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

布雷頓森林體系的瓦解是因?yàn)椋ǎ?/p>

A:歐元不再具有穩(wěn)定性

B:美元不再具有穩(wěn)定性

C:日元不再具有穩(wěn)定性

D:人民幣不再具有穩(wěn)定性

答案:美元不再具有穩(wěn)定性

下列幣種中，哪一種是數(shù)字貨幣（）

A:以太幣

B:ZEC幣

C:硬幣

D:比特幣

答案:以太幣

;ZEC幣

;比特幣

第三章測(cè)試

清潔發(fā)展機(jī)制是指發(fā)達(dá)國(guó)家締約方通過(guò)提供資金和技術(shù)的方式，與發(fā)展中國(guó)家締約方開(kāi)展項(xiàng)目層次的合作，通過(guò)項(xiàng)目所實(shí)現(xiàn)的“經(jīng)核證的減排量”用于發(fā)達(dá)國(guó)家締約方完成在協(xié)定書(shū)中的承諾。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

自愿碳市場(chǎng)機(jī)制也是一種利用市場(chǎng)機(jī)制降低企業(yè)減排成本的碳市場(chǎng)機(jī)制。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

清潔發(fā)展機(jī)制（CDM）造林再造林項(xiàng)目買方主要為（）

A:歐盟

B:日本

C:美國(guó)

D:中國(guó)

答案:歐盟

我國(guó)當(dāng)前的林業(yè)碳匯交易方式的3種項(xiàng)目類型包括（）

A:中國(guó)核證減排機(jī)制（CCER）

B:清潔發(fā)展機(jī)制（CDM）

C:其他自愿類項(xiàng)目

D:聯(lián)合履約發(fā)展機(jī)制（JI）

答案:中國(guó)核證減排機(jī)制（CCER）

;清潔發(fā)展機(jī)制（CDM）

;其他自愿類項(xiàng)目

碳普惠項(xiàng)目的主體包括（）

A:小微企業(yè)

B:社會(huì)家庭

C:個(gè)人

D:互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)

答案:小微企業(yè)

;社會(huì)家庭

;個(gè)人

第四章測(cè)試

賽伊經(jīng)濟(jì)學(xué)是指（）

A:供給與需求互相創(chuàng)造

B:供給與需求必然平衡

C:供給創(chuàng)造自己的需求機(jī)制

D:需求創(chuàng)造自己的供給機(jī)制

答案:供給創(chuàng)造自己的需求機(jī)制

綠色包括以下哪些內(nèi)容（）。

A:行為

B:機(jī)制

C:意識(shí)形態(tài)

D:體制

答案:行為

;機(jī)制

;意識(shí)形態(tài)

;體制

新發(fā)展格局指（）

A:國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)

B:以國(guó)外大循環(huán)為輔助

C:以國(guó)外大循環(huán)為主體

D:以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體

答案:國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)

;以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體

供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革既提供有效需求，又提供無(wú)效需求，進(jìn)而提高總需求。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

構(gòu)建新發(fā)展格局，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)流轉(zhuǎn)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)暢通，根本要求是提升供給體系的創(chuàng)新力和關(guān)聯(lián)性。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

7個(gè)試點(diǎn)碳市場(chǎng)中不包括（）

A:北京

B:深圳

C:重慶

D:鄭州

答案:鄭州

如何實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)（）

A:踐行綠色建筑、綠色交通等節(jié)能消費(fèi)的方式

B:降低碳排放強(qiáng)度

C:發(fā)展碳捕捉，利用和封存等負(fù)排放的技術(shù)

D:降低能源消費(fèi)強(qiáng)度

答案:踐行綠色建筑、綠色交通等節(jié)能消費(fèi)的方式

;降低碳排放強(qiáng)度

;發(fā)展碳捕捉，利用和封存等負(fù)排放的技術(shù)

;降低能源消費(fèi)強(qiáng)度

綠色金融如何在綠色低碳發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用（）

A:監(jiān)督執(zhí)行評(píng)估的機(jī)制會(huì)進(jìn)一步地加強(qiáng)

B:綠色風(fēng)險(xiǎn)的分析更具有現(xiàn)實(shí)的意義

C:打造綠色金融的示范樣本

D:形成巨大的碳交易市場(chǎng)

答案:打造綠色金融的示范樣本

;形成巨大的碳交易市場(chǎng)

碳達(dá)峰和碳中和意味著先治理，再發(fā)展（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

將資源配置到綠色、低碳、無(wú)碳的行業(yè)中，存在的兩方面障礙包括：一是從成本上看，清潔能源的成本高于化石能源成本；二是從外部性上看，外部性沒(méi)有充分地反映到成本和收益中。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

傳統(tǒng)價(jià)值理論包括（）

A:價(jià)值稀少性理論

B:勞動(dòng)價(jià)值論

C:效率價(jià)值論

D:效用價(jià)值論

答案:價(jià)值稀少性理論

;勞動(dòng)價(jià)值論

;效用價(jià)值論

生態(tài)價(jià)值的主體是人類。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

亞當(dāng)斯密認(rèn)為價(jià)值的起源是（）

A:市場(chǎng)

B:資本

C:設(shè)備

D:勞動(dòng)

答案:勞動(dòng)

生態(tài)資源是取之不盡用之不竭的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

從效用論的角度來(lái)說(shuō)，自然資源是有價(jià)值的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

每年的世界環(huán)境日是（）

A:6月5日

B:3月12日

C:6月15日

D:7月15日

答案:6月5日

環(huán)境教育的理念包括（）

A:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

B:引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性，尊重文化多樣性

C:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

D:引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

答案:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

;引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性，尊重文化多樣性

;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

;引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展是后代人的事，與我們當(dāng)代人無(wú)關(guān)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

環(huán)境教育的主體包括教育活動(dòng)的組織者和教育活動(dòng)的執(zhí)行者。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

環(huán)境教育的取向不包括（）

A:綠色取向

B:藍(lán)色取向

C:紅色取向

D:白色取向

答案:白色取向

第八章測(cè)試

以下組織中，有助于幫助我們個(gè)人進(jìn)行綠色低碳生活、讓碳匯也進(jìn)入到我們生活的具體的環(huán)節(jié)中去的組織是（）。

A:OPEC

B:證監(jiān)會(huì)

C:銀保監(jiān)會(huì)

D:中國(guó)綠色碳匯基金會(huì)

答案:中國(guó)綠色碳匯基金會(huì)

林業(yè)碳匯指標(biāo)能夠進(jìn)入到市場(chǎng)中進(jìn)行交易，先決條件是（）。

A:經(jīng)過(guò)個(gè)人認(rèn)可

B:經(jīng)過(guò)核證機(jī)構(gòu)核證

C:經(jīng)過(guò)可核證的團(tuán)隊(duì)計(jì)量

D:被社會(huì)接受

答案:經(jīng)過(guò)核證機(jī)構(gòu)核證

;經(jīng)過(guò)可核證的團(tuán)隊(duì)計(jì)量

在國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展理念中，五大理念是（）

A:開(kāi)放