中班音樂報(bào)春課件

中班音樂報(bào)春課件《春天來了》是大班的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。樂曲用弦樂演奏，顯得比較優(yōu)美、溫柔。樂曲共有四個(gè)樂段，第一樂段和第三樂段是旋律基本相同的兩個(gè)樂段，第二樂段從十六分音符的同音反復(fù)到漸高的樂匯，音樂顯得較為歡快，而第四樂段又是第一樂段的再現(xiàn)，音樂再次顯得優(yōu)美、舒緩。

從以往對(duì)大班幼兒的音樂欣賞來看，幼兒較難完整地感受全曲，往往東一下西一下，對(duì)單獨(dú)的樂段較為熟悉，而對(duì)其中變化不大或根本不一樣的樂段就不太容易辨別，反復(fù)傾聽的持久性較差。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我嘗試以“春天的變化”為主線，引導(dǎo)幼兒從樹葉的變化中來辨別不同的樂段。

感受分辨樂曲的四個(gè)樂段，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

剛才我們聽到的音樂，說的是春天來了的故事。春天究竟是怎么樣的？小樹葉又是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看。

第一樂段：小樹葉慢慢從樹枝上飄落下來。（彎腰手縮成樹葉從肩膀上往下落的動(dòng)作）

第二樂段：小樹葉越飄越多，地上出現(xiàn)了許多樹葉。（模仿樹葉寶寶從肩膀上往下落的動(dòng)作）

第三樂段：小樹葉越飄越少，樹上長(zhǎng)出了嫩芽。（做小樹葉慢慢爬上樹的動(dòng)態(tài)）

第四樂段：樹上長(zhǎng)出了許多嫩芽，嫩芽越長(zhǎng)越大。（雙手托住兩頰從頭上往左右分開的動(dòng)作）

小樹葉是怎么從樹上飄下來的？飄下來以后它們做了什么？（跳舞）那我們一起來看著小樹葉跳舞吧。（完整地欣賞一遍音樂）

小樹葉跳舞的時(shí)候我們的手還可以怎么動(dòng)呢？我們一起來試一試。（聽音樂做手部的動(dòng)作）手還可以做什么動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）小樹葉越飄越多樹上還長(zhǎng)出了嫩芽呢！讓我們一起來看一看吧。（欣賞第二遍音樂）

我們一起來跟著音樂試著跳一跳吧。（聽音樂做一做身體動(dòng)作）手上還可以做什么動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）小樹葉越飄越少，樹上長(zhǎng)出了許多嫩芽。最后小樹葉變成了什么？讓我們一起來看一看吧。（欣賞第三遍音樂）

我們一起來跟著音樂試著跳一跳吧。（聽音樂做一做身體和手部的動(dòng)作）手上還可以做什么動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒的回答一起做一做）現(xiàn)在小樹葉都變成了大樹的肥料，大樹有營(yíng)養(yǎng)了就會(huì)長(zhǎng)出更多的樹葉和小樹苗了。

我們也來和小樹葉一起跳一跳吧。

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式表達(dá)春天的美好。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春天郊游的體驗(yàn)，對(duì)春天的變化有初步的了解。

材料準(zhǔn)備：音樂、春景PPT、水彩筆、畫紙、蠟筆、剪刀、膠水等。

教師提問：剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？歌曲里唱了些什么？

教師：剛才我們聽到的歌曲叫《郊游》，歌曲里唱的就是小朋友們到野外郊游的情景。春天到了，小朋友們?nèi)ソ加?，看到了很多美麗的風(fēng)景和花，讓我們一起來聽聽歌曲，想想春天的美景吧！

教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并交流春天的變化。

（1）春天到了，大自然有哪些變化？你看到了什么？

（2）春天里，你還會(huì)看到哪些花？最喜歡什么花？

（3）春天里，小鳥在干什么？它們是怎么叫的？

（4）春天里，小溪在干什么？你聽到過小溪的流水聲嗎？是什么樣的？

教師提問：你覺得春天美嗎？美在哪里？你喜歡春天嗎？為什么？

教師總結(jié)：春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃，是一個(gè)郊游的好季節(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

教師提問：你想用什么方式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛？可以畫畫、可以手工制作、可以唱歌、還可以跳舞呢！

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面，表現(xiàn)春天的特征和景象。

（2）指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。

幼兒自由展示作品，并為大家介紹自己的作品。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的作品，說出自己的創(chuàng)作想法。讓同伴們了解春天的美好。

中班是幼兒成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)們孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的在園情況，加強(qiáng)家園溝通，提高教育質(zhì)量，中班教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了本次家長(zhǎng)會(huì)課件。

匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展。

針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的期望，提出教育建議和合作要求。

增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的相互了解，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

開場(chǎng)：介紹家長(zhǎng)會(huì)的目的和流程，歡迎家長(zhǎng)的參與。

學(xué)習(xí)匯報(bào)：展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

生活展示：介紹幼兒在園的生活情況，包括飲食、午睡、日?；顒?dòng)等。

幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的情況。

教育建議：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的期望，提出針對(duì)性的教育建議，如培養(yǎng)孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

合作要求：向家長(zhǎng)提出合作要求，如積極參與家園共育活動(dòng)、孩子的心理健康等。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問和分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的交流與合作。

結(jié)束語：感謝家長(zhǎng)的參與和支持，強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師攜手共進(jìn)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

在實(shí)施課件時(shí)，要注重內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，讓家長(zhǎng)真正受益。

在展示幼兒的學(xué)習(xí)成果時(shí)，要注重方式的多樣性和趣味性，吸引家長(zhǎng)的注意力。

在評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)時(shí)，要注重客觀性和公正性，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的在園情況有全面的了解。

在提出教育建議和合作要求時(shí)，要注重可行性和實(shí)效性，讓家長(zhǎng)感受到教師的專業(yè)性和責(zé)任心。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，要注重氛圍的輕松性和開放性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與和分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家園之間的了解和合作。

在結(jié)束語中，要注重情感的表達(dá)和共鳴的產(chǎn)生，讓家長(zhǎng)感受到教師的真誠(chéng)和用心，為今后的家園共育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)機(jī)器人，欣賞機(jī)器人的外形特征和運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

老師今天帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，想不想去？（播放機(jī)器人總動(dòng)員的樂曲，帶領(lǐng)幼兒踏步進(jìn)入活動(dòng)室）

剛才聽到的樂曲叫什么名字？我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些機(jī)器人。

引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人，并欣賞其外形特征和運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

機(jī)器人是什么樣子的？它有哪些部分組成？是用什么材料做成的？機(jī)器人可以做什么？

機(jī)器人世界里有哪些機(jī)器人？你認(rèn)識(shí)哪些機(jī)器人？分別有什么本領(lǐng)？

觀看機(jī)器人動(dòng)畫，進(jìn)一步感知機(jī)器人的外形特征和運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

引導(dǎo)幼兒觀察分析機(jī)器人圖片，表現(xiàn)其主要特征。

剛才看到的機(jī)器人你喜歡哪一個(gè)，為什么？它什么地方最吸引你？

引導(dǎo)幼兒觀察分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成及線條表現(xiàn)方法。

重點(diǎn)講解機(jī)器人的主要組成部分：頭、身體、四肢等部位的特征及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法。

你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么樣的機(jī)器人？它有哪些本領(lǐng)？在干什么？（自由交流）

教師示范畫簡(jiǎn)單的機(jī)器人，重點(diǎn)講解線條的表現(xiàn)方法。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜歡的機(jī)器人畫在已畫好的機(jī)器人圖片上添畫相應(yīng)部分組成。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔。

將添畫好的機(jī)器人圖片布置在展區(qū)，互相欣賞作品。

教師小結(jié)：今天我們畫了漂亮的機(jī)器人，并把它裝飾在我們班里的展板上，小朋友回去可以和爸爸媽媽一起把我們班的展板帶回家欣賞，還可以設(shè)計(jì)出更漂亮的機(jī)器人來裝飾我們的教室。

感受樂曲的歡快節(jié)奏和完整結(jié)構(gòu)，嘗試用簡(jiǎn)單的樂器和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

通過節(jié)奏圖譜的觀察和欣賞，了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

樂曲《龍咚鏘》的伴奏，課件《龍咚鏘》的節(jié)奏圖譜。

幼兒每人一件樂器（如：碰鈴、雙響筒、三角鐵）。

紅、黃、綠三色燈籠各一個(gè)，紅、黃、綠三色隊(duì)標(biāo)各一。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，聽音樂，猜一猜我們來到了哪里？（播放音樂）

小結(jié)：剛才的音樂聽起來很歡快，很有過年的氣氛，我們來到了鑼鼓喧天的音樂廣場(chǎng)。

（1）老師帶來了一首特別好聽的音樂，名字叫做《龍咚鏘》。（播放樂曲前半段）

小結(jié)：這首樂曲聽起來很歡快、很喜慶，好像很多人在敲鑼打鼓慶祝什么節(jié)日似的。

①老師帶來了這首樂曲的節(jié)奏圖譜，看起來就像一排樓梯。（播放課件）這些樓梯怎么走？聽聽音樂，誰來當(dāng)小老師指揮？

②這是什么顏色？（紅色）聽到這一段樂曲，我們走紅色的樓梯。哪幾個(gè)小節(jié)要一起走？誰來指揮？

③再聽一次音樂，按照小指揮的節(jié)奏走紅色的樓梯。

④按照節(jié)奏圖譜上的指示，黃色樓梯應(yīng)該怎么走？綠色樓梯呢？我們一起來聽音樂走一走。

小結(jié)：我們知道了這首樂曲有三段，第一段走紅色的樓梯，第二段走黃色的樓梯，第三段走綠色的樓梯?，F(xiàn)在我們知道了這首樂曲的名字叫《龍咚鏘》。

中班音樂：龍咚鏘（中段）學(xué)習(xí)第二段樂曲，了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

（1）聽到這里，音樂突然停下來了，發(fā)生了什么事情？（播放樂曲后半段）聽我講故事。（配樂講述：有一天，天上的神仙來了，為老百姓帶來了幸福和歡樂。）提問：神仙來了以后，天上有幾顆星星？有幾只鳥？地上有什么變化？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？（播放樂曲后半段）小結(jié)：神仙來了以后天上出現(xiàn)了七顆星星、七只鳥叫，地上開出了七朵花、七只小動(dòng)物在玩耍。這段音樂就像一個(gè)美麗的神話故事。

（2）再聽一次音樂（播放樂曲后半段），我們一起來走一走紅色的樓梯。紅色樓梯沒有了應(yīng)該怎么走？黃色樓梯和綠色樓梯呢？我們一起來聽音樂走一走。小結(jié)：神仙來了以后天上出現(xiàn)了七顆星星、七只鳥叫，地上開出了七朵花、七只小動(dòng)物在玩耍。這段音樂就像一個(gè)美麗的神話故事。

了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。（播放完整音樂）這首完整的樂曲可以分為幾段？（三段）就像一個(gè)小房子一樣，先聽第一段的音樂（播放第一段），這一段的音樂聽起來怎么樣？（很歡快）第二段的音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、抒情）第三段的音樂是第一段的重復(fù)。（播放第三段音樂）小結(jié)：原來這首樂曲是由歡快的A段、優(yōu)美的B段和重復(fù)的A段組成的，就像一個(gè)小房子一樣有三層樓。

感受并掌握歌曲中過馬路時(shí)的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。

了解紅綠燈的含義，知道行人過馬路要走斑馬線。

活動(dòng)前幼兒了解有關(guān)汽車和交通規(guī)則方面的知識(shí)。

老師：小朋友，你們看這是什么的標(biāo)志？(紅燈)紅燈亮了停一停，誰來停？你們知道紅燈停，路燈走，什么燈亮了停一停嗎？(綠燈)誰來停？我們一起來說一說。

老師：紅燈綠燈路燈都來開會(huì)了，他們來組成了一首好聽的交通警察的歌，名字叫做《小小交通警》，我們一起來聽一聽。

(1)老師：歌曲里面唱了些什么？紅燈是什么樣子的？紅燈亮了表示什么意思？誰來停？路燈是什么樣子的？路燈亮了表示什么意思？誰來停？我們一起再聽一遍。

(2)老師：紅燈亮了，汽車馬上要怎么樣？誰停一停？路燈亮了，汽車又怎么樣了？誰停一停？我們一起來學(xué)一學(xué)。

(3)老師：紅燈亮了停一停，誰來停？路燈亮了走一走，誰來走？我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)老師：歌曲里的小朋友在馬路上走的時(shí)候是什么樣子呢？歌曲里的小朋友走斑馬線過馬路時(shí)是什么樣子的呢？誰在走？我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)老師：我們一起來表演一遍歌曲。歌曲學(xué)會(huì)了，我們就可以變成小司機(jī)了，看到紅燈就怎么樣？看到路燈就怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。

老師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧！聽到老師說紅燈的時(shí)候，小朋友就不能動(dòng)，聽到老師說路燈的時(shí)候小朋友就要走起來，我們要走斑馬線過馬路哦！準(zhǔn)備好了嗎？開始！

學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類，樂意與同伴合作完成任務(wù)。

初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷、推理的能力，學(xué)會(huì)有序地思考問題。

初步培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師今天為你們準(zhǔn)備了一些拼圖，請(qǐng)你們來拼一拼，好嗎？

（1）教師拼一拼，幼兒觀察并說出老師拼的是什么？

（2）教師：你們想玩這個(gè)拼圖游戲嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真看清楚老師是怎樣拼的？

（3）教師：請(qǐng)一幼兒示范一次，然后全體幼兒操作。

教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按圖拼物，下面請(qǐng)你來把許多物體按特征分類，可以怎么分？為什么這樣分呢？把有相同特征的物體放在同一個(gè)盒子里。

（2）你給這些物體取了什么名字？為什么取這個(gè)名字呢？

教師：剛才我們把許多物體按特征分類，找出了它們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)了這些物體朋友嗎？我們來玩“找朋友”的游戲好嗎？教師隨意取出一個(gè)玩具請(qǐng)幼兒找和它一樣的物體做好朋友。幼兒游戲一次。教師和幼兒一起玩“找朋友”的游戲。要求找到的朋友是一樣的。

教師交待記錄要求：剛剛我們把物體好朋友都找出來，我們用數(shù)字“√”來表示它們是好朋友。請(qǐng)你們做一次小小記錄員，把每組的好朋友用數(shù)字記錄在紙上。要求要找齊好朋友，不能重復(fù)也不能漏掉。比比看誰記得最準(zhǔn)確。教師示范記錄方法。

幼兒操作記錄。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意操作要求。能力強(qiáng)的幼兒可以幫助能力弱的幼兒一起完成記錄任務(wù)。評(píng)析：該活動(dòng)選材新穎，符合本年齡段幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)過程由淺入深、層層遞進(jìn)，使幼兒逐步掌握按物體的特征進(jìn)行分類的方法。在教學(xué)方法上，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、判斷、推理等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過游戲和操作等形式使幼兒反復(fù)鞏固按物體的特征進(jìn)行分類的方法；通過與同伴合作完成任務(wù)使幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣；通過與同伴分享快樂進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感；通過記錄表使幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，達(dá)到了教育教學(xué)的目標(biāo)。

觀察、欣賞秋天的樹林，能從不同的角度發(fā)現(xiàn)樹林的美。

用繪畫的方式表現(xiàn)秋天的樹林，嘗試用水粉、蠟筆、水彩等材料表現(xiàn)不同的樹葉和樹干。

提問：這是什么時(shí)候的樹林？秋天的樹林是什么樣子的？你看到了什么？

提問：這些樹葉是什么形狀的？是什么顏色的？樹干是什么樣子的？

提問：秋天的樹林在不同的時(shí)間里會(huì)有什么變化？

提問：你想用什么材料表現(xiàn)樹干和樹葉？怎樣用蠟筆表現(xiàn)樹干和樹葉的紋理？

要求：用蠟筆畫樹干，用水粉或水彩畫樹葉；注意色彩的搭配和畫面的布局；保持畫面的整潔。

提問：你畫了哪些樹？你用了什么顏色？你覺得哪棵樹最美？為什么？

提問：你喜歡哪一幅畫？為什么？你覺得自己在繪畫的過程中有哪些進(jìn)步？

感知想象小魚游、蜜蜂飛、小鳥叫的音樂，并能用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些音樂形象。

小魚、蜜蜂、小鳥的頭飾、獎(jiǎng)?wù)?；小魚、蜜蜂、小鳥的叫聲；風(fēng)、雨、雷的聲音；錄音機(jī)、磁帶

聽錄音機(jī)播放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽是什么聲音？聽一聽有什么樂器聲音？（風(fēng)聲、雷聲、雨聲）提問：平時(shí)小朋友碰到這些自然現(xiàn)象會(huì)有什么感受？（刮風(fēng)時(shí)很冷，打雷時(shí)很害怕，下雨時(shí)很舒服）今天，小朋友們聽到的這些聲音都是從哪里來的？（磁帶）

聽錄音機(jī)播放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽有幾段音樂？分別是什么聲音？提問：第一段音樂是什么聲音？（刮大風(fēng)）第二段音樂是什么聲音？（打雷）第三段音樂是什么聲音？（下雨）在第一段音樂中老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都站得很直，精神很好；在第二段音樂中小朋友們都蹲下來了，很害怕的樣子；在第三段音樂中，小朋友們都坐下來了，很舒服的樣子。

復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏。（×××︳×―︳×××︳×―︳）小朋友們邊拍手邊念節(jié)奏。

聽錄音機(jī)播放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽這段音樂和我們以前聽過的音樂有什么不一樣？（鳥叫聲），用手指在腿上輕輕的拍出（︳︳）。

教師示范小魚游的動(dòng)作，并隨音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（小魚游來游去真快樂）幼兒模仿。

教授小魚游的動(dòng)作（由易到難）：雙腿伸直分開一點(diǎn)當(dāng)尾巴，雙手合掌左右擺動(dòng)當(dāng)魚鰭；雙腿伸直并攏左右擺動(dòng)當(dāng)尾巴，雙手合掌左右擺動(dòng)當(dāng)魚鰭。幼兒模仿動(dòng)作。

教師示范蜜蜂飛的動(dòng)做，并隨音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（蜜蜂飛來飛去采花蜜）幼兒模仿。

教授蜜蜂飛的動(dòng)作（由易到難）：雙腿伸直分開一點(diǎn)當(dāng)翅膀，雙手合掌左右擺動(dòng)當(dāng)觸角；雙腿伸直并攏左右擺動(dòng)當(dāng)翅膀，雙手合掌左右擺動(dòng)當(dāng)觸角。幼兒模仿動(dòng)作。

教師示范小鳥叫的動(dòng)作，并隨音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（小鳥叫著飛來飛去真快樂）幼兒模仿。

教授小鳥叫的動(dòng)作（由易到難）：雙腿伸直分開一點(diǎn)當(dāng)翅膀，雙手放在嘴巴上當(dāng)小鳥嘴巴；雙腿伸直并攏左右擺動(dòng)當(dāng)翅膀，雙手放在嘴巴上當(dāng)小鳥嘴巴。幼兒模仿動(dòng)作。

律動(dòng)游戲《拉拉勾》：師生面對(duì)面站成兩排，聽著音樂的節(jié)奏，一拍一下的拉勾，在每句歌詞的最后兩個(gè)小節(jié)時(shí)說“拉拉勾”，在說“拉”時(shí)向?qū)Ψ缴斐鍪种浮?/p>

分角色表演律動(dòng)《拉拉勾》。教師指揮幼兒分成三組分別扮演小魚游、蜜蜂飛、小鳥叫的動(dòng)作走出教室。

聽錄音機(jī)播放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽是什么聲音？（風(fēng)聲、雷聲、雨聲）提問：現(xiàn)在小朋友們聽到這些聲音有什么感受？（刮大風(fēng)時(shí)很暖和，打雷時(shí)很害怕，下雨時(shí)很舒服）現(xiàn)在小朋友們聽到這些聲音應(yīng)該做什么呢？（請(qǐng)小朋友自由發(fā)言后老師再告訴幼兒）?，F(xiàn)在老師和小朋友們一起聽音樂做律動(dòng)《拉拉勾》。

請(qǐng)小朋友和客人老師一起表演律動(dòng)《拉拉勾》。

感知想象小魚游、小黑豬睡覺、小熊走路等不同音樂形象，能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編動(dòng)作。

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、小魚、小黑豬和小熊玩偶各一個(gè)、紅綠藍(lán)三種顏色的絲巾若干。

今天老師給小朋友們請(qǐng)來了幾位小客人，看，是誰呀？（教師出示玩偶小魚、小黑豬和小熊）我們一起來和小魚、小黑豬和小熊打招呼吧！

小魚游游游，游來游去真快樂；小黑豬睡覺，呼嚕嚕，呼嚕嚕真舒服；小熊走路搖搖擺擺真神氣。小朋友們知道嗎？這些可愛的小動(dòng)物還會(huì)和我們一起跳舞呢！

再次播放音樂，教師為幼兒講述故事“快樂的森林”。

剛才小朋友們聽到音樂有什么感覺？好像有點(diǎn)快樂，有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)好笑。那聽了這么好聽的音樂，誰能告訴老師和小朋友，小魚在干什么？（游來游去），小黑豬在干什么？（睡覺），小熊在干什么？（走路）。恩，這些小動(dòng)物在森林里開了一個(gè)舞會(huì)，他們隨著優(yōu)美的音樂快樂的跳舞。

小魚游來游去可以做什么動(dòng)作呢？（扭扭身體，擺擺尾巴）小黑豬睡覺可以做什么動(dòng)作呢？（伸伸懶腰，找個(gè)舒服的地方躺下來）小熊走路可以做什么動(dòng)作呢？（學(xué)小熊走路搖搖擺擺）

聽著音樂學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂學(xué)一學(xué)）

3請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演。（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂表演）

教師：“今天我們也來扮演這些小動(dòng)物，隨著音樂快樂的跳舞吧！”教師將絲巾分給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做出不同的動(dòng)作。（教師示范三種動(dòng)作：小魚游的動(dòng)作、小黑豬睡覺的動(dòng)作、小熊走路的動(dòng)作）教師播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

結(jié)束活動(dòng)。

感知想象小魚游、小鳥飛的動(dòng)作，隨著音樂合拍的做動(dòng)作。

教師：小朋友們，我們一起聽一首音樂，聽聽這段音樂像誰在干什么？

（幼兒聽音樂，自由做小魚游、小鳥飛的動(dòng)作）

教師：我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)小魚和小鳥吧！記住哦，小魚游的時(shí)候要慢慢的，小腿分開游啊游