小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)蕩秋千 教案 1000字

小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《蕩秋千》教案及教學(xué)反教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、生動(dòng)地演唱歌曲，富有表現(xiàn)力的演唱、用歌聲展示孩子們的童心、童趣教材分《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方整而短小?？梢园阉粗且皇兹龢肪浣Y(jié)構(gòu)的對(duì)稱性極強(qiáng)的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個(gè)樂句完全一致。旋律的調(diào)式音階“12356a繼而下行六度大跳“→教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、這首歌曲重點(diǎn)是表現(xiàn)出歌曲的情緒，也就是連線的演唱，圓滑貫?zāi)苷页龈枨兄貜?fù)出現(xiàn)的句子并根據(jù)歌詞的含義進(jìn)行音樂情緒轉(zhuǎn)變，從而表現(xiàn)歌曲。 備鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、戲臉子（面具）教具輔助教學(xué)教學(xué)方探究合作等方式參與教學(xué)活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課一課教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件一、情境導(dǎo) 音樂導(dǎo)入《金孔雀輕輕跳》生跟老師律動(dòng)進(jìn)教室。師生問你知道這首曲子是哪個(gè)民族的嗎？”生回答對(duì)，傣族，我國(guó)有56個(gè)民族，在貴州有一個(gè)神奇而古老的民——仡佬族，你們不知道吧？讓我們一起聽聽音樂（蕩秋千伴奏）律動(dòng)受到了什么？剛才我們的動(dòng)作像是在玩什么游戲？生回答。）?、再次聆聽歌仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣二、寓教于、自主學(xué)學(xué)唱歌曲《蕩秋千 出示歌詞，齊讀課 重要的是在活動(dòng)中讓學(xué)生多遍聆聽了歌曲，記憶了旋律，為唱好歌曲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、演唱體、聽?zhēng)煶槐榍?。設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句（練習(xí)、老師也想?yún)⑴c進(jìn)去跟他們一起玩，你們幫老師打節(jié)奏（聽錄音唱、你們想在音樂中玩蕩秋千嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱、加入歌詞輕聲唱、注意音的高低起伏，其中這56兩個(gè)音的跨度很大（解、全班一起唱這一句 ⅰ5 ∣?、?∣55 ∣56 用手勢(shì)來表示音的高低。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱哪一句讓我們感受到蕩秋千真開心唱一唱、讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱、歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱學(xué)們輕聲唱旋律。、會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)站起來一起演唱【設(shè)計(jì)意圖表達(dá)情感三、創(chuàng)造表現(xiàn)、合作探究、創(chuàng)造實(shí)）采用多種形式和方法演唱歌曲（）、表演展示，交流評(píng)）再次播放音學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作可以分組合作或自由創(chuàng)編（包括歌詞創(chuàng)作，制作動(dòng)物頭飾，編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，共同展示，審、拓展延伸，開闊視（了解：在仡佬族除了有優(yōu)美動(dòng)聽的童謠，還有自己獨(dú)特的藝術(shù)們?cè)诳磻驎r(shí)也是在看人的戲臉子（面具）??。面都得到培養(yǎng)。四、完美結(jié)民族的音樂。今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課再見。室。從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種情感滿足