2023七年級語文上冊第二單元7散文詩二首課件新人教版

7散文詩二首*學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者泰戈?duì)?、冰心及其作品，在熟讀的基礎(chǔ)上整體把握散文詩的內(nèi)容。（重點(diǎn)）理解作品的主題思想，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，品味散文詩的精美語言和美好意境。（難點(diǎn)）體會(huì)作者的思想感情，感受母愛的偉大。（重點(diǎn)）文體知識

散文詩是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁，它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者以美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。字詞學(xué)習(xí)◆生難字匿笑（）沐?。ǎ┬岬剑ǎ┕＃ǎ┒\告（）徘徊（）菡萏（）攲斜（）

衍（）蔭蔽（）nìmùxiùɡěnɡdǎopáihuáihàndànqīyǎnyīnbì◆多音字（）林蔭（）蔭庇（）悄然無聲（）靜悄悄蔭悄yīnyìnqiǎoqiāo（）乘涼（）千乘之國（）荷葉（）荷槍實(shí)彈乘荷chénɡshènɡhéhè◆詞語集注匿笑：偷偷地笑?；ㄈ穑褐富◣淼暮谜最^。繁雜：（事情）多而雜亂。攲斜：傾斜，歪斜。菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。金色花泰戈?duì)栕髡呙└隊(duì)枺?861—1941），印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》，長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國歌。課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識我嗎？本文的文眼。“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來寫的，也給讀者的心靈插上了想象的翅膀，為下文的想象奠定基礎(chǔ)。為什么“我”想變成一朵金色花呢？、為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對自己的付出。我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。寫出了孩子調(diào)皮、快樂、天真、活潑的特點(diǎn)，說明沐浴在母愛中的孩子是快樂幸福的?！拔野蛋档卦谀抢锬湫?，卻一聲兒不響”表現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起捉迷藏，只是為了好玩嗎？不只是為了好玩，“我”和媽媽捉迷藏，體現(xiàn)出了孩子活潑調(diào)皮、可愛機(jī)靈的天性；“我”變成金色花后，可以看著媽媽工作，悄悄地陪在媽媽耳邊，為媽媽帶來快樂，體現(xiàn)了孩子對媽媽辛勞的體恤和理解，也體現(xiàn)出了母子之間的親昵。結(jié)合④～⑦段的時(shí)間順序描寫，說說“我”與母親嬉戲的三個(gè)畫面表現(xiàn)了“我”怎樣的情感。第④段寫，孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是“我”對母親的回報(bào)。第一次嬉戲第⑤段寫，母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁上，從而表現(xiàn)了“我”對母親的愛和依戀。第⑦段寫。母親去牛棚時(shí)，“我”突然出現(xiàn)。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來表現(xiàn)對母親的熱愛、依戀。第二次嬉戲第三次嬉戲第8段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？體現(xiàn)了母親沒見著孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印北砻嫔鲜悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式。通過對詩歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的性格特點(diǎn)？孩子?jì)寢屘煺鏍€漫調(diào)皮可愛聰明伶俐愛媽媽溫柔沉靜善良慈愛虔誠

《金色花》作者為什么把孩子想象成一朵金色花？那金黃的色彩又象征著什么？

泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，來贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。深入探究結(jié)構(gòu)梳理讓媽媽嗅到花香投影到媽媽讀的書頁上跳到媽媽的面前恢復(fù)原形三次嬉戲母子對話：壞孩子、不告訴你捉迷藏：看媽媽工作，不出聲金色花真摯的母愛純真的童心主旨?xì)w納《金色花》這首散文詩借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通過描繪天真、活潑、快樂的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類天性的美好與圣潔。荷葉·母親冰心作者名片冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人，筆名冰心。她的詩以歌頌?zāi)笎?、童真、自然為三大主題。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》和小說散文集《往事》。背景鏈接

《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》（《冰心全集》第一冊，海峽文藝出版社2012年版）。題目是編者加的。《往事》是冰心1922年7月相繼寫成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁圖畫”，準(zhǔn)確地概括了這組散文詩的內(nèi)容。冰心曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！边@首散文詩是冰心一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來歷、顏色及其所處的位置。課文解讀八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？作者為什么要寫白蓮凋謝的景象？作者寫白蓮凋落，意在與紅蓮進(jìn)行對比，白蓮因?yàn)闆]有荷葉的保護(hù)，在風(fēng)雨中凋謝，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，一紅一白，一謝一開，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福，為下文的感悟做鋪墊?！皵屝薄币辉~有何表達(dá)效果？“攲斜”即“傾斜、歪斜”之意?！皵屝薄毙蜗蟮貙懗黾t蓮被雨點(diǎn)打擊后無處躲藏、東倒西歪的可憐情狀，為后文荷葉護(hù)紅蓮做了鋪墊。第1次第2次第3次環(huán)境紅蓮心境作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶繁雜的雨聲濃陰的天

開滿亭亭不適意，徘徊雷聲作了雨愈下愈大左右攲斜無依無靠雨肆意地下著

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)

不寧的心緒散盡感動(dòng)

⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生道路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛的偉大，表達(dá)作者對母親的依戀和對母愛的贊美。點(diǎn)明主旨，深化中心。結(jié)構(gòu)梳理兩缸蓮花——回憶往事紅蓮盛開——引人注目雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)荷葉·母親謳歌母愛主旨?xì)w納文章是一篇借景抒情、托荷贊母的散文詩，詩歌借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親為兒女蔭蔽人生道路上的風(fēng)雨，歌頌了偉大、圣潔的母愛，表達(dá)了作者對母親的感激和愛戀之情?！逗扇~·母親》中的母親是怎樣的一個(gè)形象？

《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作者寫母親，使用的是象征手法，用雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對兒女的悉心庇護(hù)。對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是這首散文詩的精彩之處，既表現(xiàn)了母愛的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀。“母親”正是這樣一個(gè)無私無畏的母愛的化身。深入探究藝術(shù)特色以花喻人，借物抒懷。散文詩描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，并由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵護(hù)。作者以花喻人，借物抒懷，以蓮自比，謳歌了偉大的母愛，自然貼切，新穎獨(dú)特。情景交融，清新雋麗。作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉，是為抒發(fā)對母親的贊美之情設(shè)置生動(dòng)的情景。情因景美而更真，景因情真而更美。由此使文章達(dá)到生動(dòng)形象、情景交