人教版高中語文必修四第二單元第5課《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)

/?定風(fēng)波?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解作品的思想內(nèi)容,體會(huì)曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷。2.體會(huì)詩歌中包含的人生哲理。3.感知豪放詞的抒情特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.詞所抒發(fā)的感情及抒情特點(diǎn)。2.與詞人的身世聯(lián)系起來體會(huì)詩歌的表情達(dá)意。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解作品的思想內(nèi)容,體會(huì)曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷。2.感知豪放詞的抒情特點(diǎn)；以小見大的表現(xiàn)手法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。站在這兒,我突然就想到一句話：人生就是一堂課的工夫；加一個(gè)字,人生就是上一堂課的工夫。類推一下：人生就是一場(chǎng)雨的工夫,人生就是躲〔淋〕一場(chǎng)雨的工夫。一場(chǎng)雨,躲一場(chǎng)雨。你更喜歡哪一種說法？為什么？板書：雨前者寓意：偶然；短暫；不幸；客觀存在；……后者多了層如何面對(duì)的意思,有了動(dòng)詞,主觀意愿,行動(dòng)過程,生命痕跡,……蘇軾會(huì)怎么看？我們一起來看?定風(fēng)波?。二、整體感知1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊思考：東坡會(huì)怎么答復(fù)?！麤]躲雨?！残⌒蛑?詞中。小序作用？“故〞：寫作緣由,一件小事寄予深刻哲理?！场f風(fēng)雨皆無?！趸松踔翢o視了所有的風(fēng)雨。2、聽這首詞,蘇軾給你的最大印象是什么？齊讀一遍,然后從詞中找一下答案?！林Ｔ俅蟮拇┝执蛉~聲,都打不亂一個(gè)人既有的步伐,只要你視風(fēng)雨為無物,照樣吟嘯徐行。——豪邁。竹杖芒鞋不可懼怕,只要你以之為樂,一樣可以輕勝過馬?！S意而安。料峭春風(fēng)冷,山頭斜照暖。氣候不定,人生不定,禍福難曉,不如聽其自然。——通達(dá)。也無風(fēng)雨也無晴。陰晴可以等同,盛衰榮辱,又何足掛齒？利害得失可以一并泯滅〔有幾分禪意了〕……三、背景穿插。1、蘇軾出世了嗎？——沒。2、你怎么知道？——蘇軾的生平經(jīng)歷證明了,他一生都在仕途上。被貶到黃州還掛著個(gè)團(tuán)練副使,被貶到惠州儋州也還有個(gè)節(jié)度副使、別駕什么的。預(yù)習(xí)很扎實(shí),看得很細(xì)。〔22歲中進(jìn)士,先是當(dāng)判官,然后出任,先后知杭州、密州、徐州、湖州,被貶黃州,職位團(tuán)練副使〔自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)〕,出來之后,又先后知登州,一度高升翰林學(xué)士,后又出知杭州、穎州、揚(yáng)州、定州,最后被逐惠州、儋州,節(jié)度使副使,別駕。〕3、那大家知道他這首詞寫在什么時(shí)候嗎？被貶黃州的第三個(gè)春天。好多人都記得余秋雨的這句話：蘇東坡成就了黃州,黃州成就了蘇東坡。哪位同學(xué)來談?wù)勌K軾去黃州的背景?！K軾去黃州和歷史還有關(guān),和政治有關(guān)。蘇軾是在朝廷新舊黨之爭(zhēng)中倒的霉?！灿幸馑嫉氖切路ó?dāng)政,他發(fā)現(xiàn)新法弊端,故反對(duì)；舊法當(dāng)政時(shí),他又覺新法仍有可取之處,所以他不見容于兩端。在新法倒霉后者蘇目睹新法一些弊端,故很不同意王安石的新法。神宗即位支持變法,舊雨凋零。蘇軾自求外放。就是前面說的出知杭揚(yáng)等。這樣持續(xù)了大概有十年,當(dāng)時(shí)有人成心把他的詩句扭曲,大做文章。說他作詩挖苦新法,“文字毀謗君相〞的罪名,被捕下獄,史稱“烏臺(tái)詩案〞。坐牢103天,幾瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋在太祖趙匡胤年間即定下不殺大臣的國策,蘇軾才算躲過一劫?！场獤|坡獲罪？獨(dú)以名太高。是他弟弟蘇轍說的。課外同學(xué)們可閱讀余秋雨?蘇東坡突圍?,他從社會(huì)的文化心理角度來闡述東坡怎么倒的霉。四、朗讀指導(dǎo)1、“何妨……平生〞,應(yīng)該讀得沉著,瀟灑,豁達(dá)?；磉_(dá)怎么讀？不溫不火,不急不躁,這是節(jié)拍。調(diào)子呢？不揚(yáng)不抑?！爸裾让⑿p勝馬〞有點(diǎn)喜悅和豪邁在里面,可以調(diào)子略高點(diǎn)。能不能讀成“大江東去〞那種？語言風(fēng)格還不一樣,這首詞更隨意、更樸拙點(diǎn),豪放在骨子里,在不經(jīng)意間?！傲锨汀⒗?相迎〞還有對(duì)人生陰晴不定、捉摸不定的復(fù)雜情緒。五、重點(diǎn)探究、拓展1、看看這首短短的詞,作者的情感有沒有變化？如果抓重點(diǎn),你會(huì)抓哪兩句來看？大家互相討論一下。——上片重點(diǎn)：“誰怕?一蓑煙雨任平生〞。哪個(gè)字最關(guān)鍵？任。有風(fēng)雨,但任風(fēng)雨漫天,任亂云飛渡,我自巋然不動(dòng)。瀟灑鎮(zhèn)靜中,有幾分倔強(qiáng)、幾分抗?fàn)幍男?。有點(diǎn)嘯傲江湖的味道?！缕P(guān)鍵：“歸去,也無風(fēng)雨也無晴〞。還有沒有雨了？一切都像什么都沒有發(fā)生似的。本無風(fēng)雨,何來晴明。五祖的兩個(gè)弟子曾說：“身是菩提樹,心如明鏡臺(tái),時(shí)時(shí)勤拂拭,勿使惹塵埃〞；還有一位說：“菩提本非樹,明鏡亦非臺(tái)。本來無一物,何處惹塵埃。〞無一物、無風(fēng)雨,頗相似,有點(diǎn)空蒙之感,禪意很濃。2、如果我們想把全詞濃縮到一個(gè)字上,你會(huì)想到哪個(gè)字？為什么？歸?！岸吆显谝黄鸨闶侨~思想情感的核心所在,那就是:作者不怕任何風(fēng)雨,也不在乎風(fēng)雨陰晴多變,一心渴望退隱,歸去?！耙矡o風(fēng)雨也無情。〞頗有點(diǎn)超凡拔俗的味道。這也是歸?！厥住?shí)指剛剛遇雨之處,虛指自己平生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波的感悟和反思,反思的結(jié)果是歸去。·蘇軾讓你想到誰？——莊子?逍遙游?御風(fēng)而行,泠然善者。一死生,齊彭殤,——陶潛?歸去來兮?“登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑!〞·他和莊子、陶潛能劃等號(hào)嗎？——不能,蘇軾人生態(tài)度是入世而非出世。他宦海沉浮一輩子,他從來沒拋棄過世俗生活和仕途生活,他是大儒,但又通佛通道,儒釋道在他身上矛盾又統(tǒng)一。·蘇360首詞中,歸字出現(xiàn)100屢次。他要往哪歸？我們來看他另外幾首詞?！?定風(fēng)波?：“……萬里歸來年愈少,微笑,笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。〞〔吾鄉(xiāng)何在？在心安處〕——?和子由澠池懷舊?：人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計(jì)東西？〔人生像什么？飛鴻踏雪。一切皆為偶然、虛幻,無論功名利祿,還是痛苦災(zāi)難,所以還有什么可以悲喜的呢?！补蕷g樂不必過于欣喜,痛苦可以在內(nèi)心化解,世事滄桑實(shí)屬過眼煙云,求得本心清靜便是解脫。和悲喜不形于色還不同,不形于色,心里有,他是化了悲與喜?！策@就直接導(dǎo)向了對(duì)社會(huì)共認(rèn)的價(jià)值系統(tǒng)的否認(rèn),和對(duì)苦難現(xiàn)實(shí)漠然處之的態(tài)度?！场磁R江仙〉：夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng),倚杖聽江聲。長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營營。夜闌風(fēng)靜縠〔hu2聲〕紋平。小舟從此逝,江海寄余生。〔一個(gè)笑話,以為他逃跑,派人去追,回頭卻發(fā)現(xiàn)他在呼呼大睡?！乘慕Ｊ鞘裁?？——六月二十日夜渡海〔1100年〕：參橫斗轉(zhuǎn)欲三更,苦雨終風(fēng)也解晴?！矃ⅲ簊hēn〕云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴意,粗識(shí)軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨,茲游奇絕冠平生?！簿潘蓝缓?心里裝著什么,才有這樣的胸襟？這是何等的跨越或超越！〕——?自題金山畫像?:“心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。——〈東欄梨花〉：梨花淡白柳深青,柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明。這是他和李白的不同。李白一輩子也不明白這個(gè)社會(huì)是怎么回事,他活在自己的世界里,所以他是謫仙人。蘇軾呢,春來春去,盛與衰,他將人生看得幾清明,因?yàn)榭赐?所以通透。他想歸哪兒？歸于心。〔不同于曹操的天下歸心,而是自歸于心〕東坡為何不躲雨,因?yàn)樗馈扒胺揭嘤戗?人生就是一場(chǎng)雨,無邊無際,無可躲藏。最好的避風(fēng)港就是自己的心靈了。心靈驛站,心靈家園,心靈歸所,這是一種寧靜和通達(dá)。他從來就沒有像陶淵明那樣“歸隱〞,是因?yàn)闆]有必要。他不需要躲避官場(chǎng),逃離塵囂,而是要逃離人生。可是,已經(jīng)活在世上,誰又能脫身人生這個(gè)大羅網(wǎng)呢？所以無論是人間天上,還是廊廟江湖,對(duì)于蘇軾來說均是“外部世界〞,本無區(qū)別。他最后的歸宿只能是自己的“內(nèi)心世界〞。所謂的“也無風(fēng)雨也無晴〞和“小舟從此逝,江海寄馀生〞,就是詞人希望獲得精神解脫的一種象征。所以蘇軾的瀟灑里面有人生的空漠和心靈的超脫！六、溫故知新我們以前讀蘇軾的東西是不是都是這個(gè)感覺？不是。舉點(diǎn)例子?！较成较绿m芽短浸溪。松間沙路凈無泥。蕭蕭春雨子規(guī)啼。誰道人生無再少,門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞?！踩松梢栽偕?青春可以永駐,大可不必為日月變遷,人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度〕——〈江城子〉：老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨！持節(jié)云中,何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?！部释üαI(yè)的豪情壯志〕——?念奴嬌·赤壁懷古?大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。〔壯志難酬〕——〈水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有,但愿,千里〉〔美好祝愿,人間情懷〕?赤壁賦?呢？還是有點(diǎn)歸的味道?！啊尿蒡鲇谔斓?渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無窮……〞?！坪坪跞珩T虛御風(fēng),而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙?！曳蛱斓刂g,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。“任〞也好,“無〞也好,有風(fēng)雨才有歸意。我突然又想到了蘇軾另一首詞：?蝶戀花?：花褪殘紅青杏小,燕子飛時(shí),綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱〞。天涯處處芳草處處可歸。心里有就有。墻里墻外,多情無情,面對(duì)一切悲劇,都能笑而歸了。范仲淹：芳草無情,更在斜陽外。芳草是故土。七、個(gè)性閱讀1、是不是所有的人都喜歡蘇軾？不是。那請(qǐng)聯(lián)系本詞來說說?！L(fēng)雨本客觀存在,他卻視而不見,說“也無風(fēng)雨也無晴〞,這是一種自我欺騙、自我慰藉。你覺得這種慰藉不好嗎？——如果命運(yùn)強(qiáng)加給他的這種風(fēng)雨是不合理、不公正的,他就應(yīng)該憤怒,應(yīng)該抗?fàn)?這才是真性情。——快樂了你就喊,痛苦了你就哭。這才是人的本性,正常人,俗人。我在網(wǎng)上看到一篇文章,推薦給大家：像蘇軾這樣的好官卻最終落了個(gè)“貶謫瓊崖〞的下場(chǎng),是不正常的,而蘇軾最終能夠?qū)@一結(jié)果接受并心平氣和那就更不正常了。在這種不正常的背景下,完美的“達(dá)那么兼濟(jì)天下,窮那么獨(dú)善其身〞理念其實(shí)只是“隨遇而安〞的另一種富于欺騙性的表達(dá)。在這種不正常的情況下,“曠達(dá)〞實(shí)那么是一種無奈,“突圍〞其實(shí)是一種逃跑。在人格的堅(jiān)硬性上,蘇軾缺乏以和中國歷史上那些堅(jiān)持真理而不怕殺頭的人比肩而立！把這種“純粹的窩囊〞演變成了一種“虛假的完美〞,因而,他就“罪莫大焉〞。2、那你們認(rèn)為人生之雨來臨時(shí),到底是假裝沒看見,就當(dāng)不存在,還是主動(dòng)去躲避或抗?fàn)幠?？人生的是?fù)雜和多元的。在人生的穿林打葉聲中,你到底選擇一種什么樣的姿態(tài),是你自己的事,只要對(duì)得起人生這一場(chǎng)雨的工分,對(duì)得起容納我們的這個(gè)世界就行了。八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)鑒賞中很重要一條就是評(píng)價(jià),用一句話說說他的人或他的詞?！疤K東坡是一個(gè)不可救藥的樂天派,一個(gè)偉大的人道主義者,一個(gè)百姓的朋友,一個(gè)大文豪,大書法家,創(chuàng)新的畫家,造酒實(shí)驗(yàn)家,一個(gè)工程師,一個(gè)假道學(xué)的憎恨者,一位瑜珈術(shù)修行者,佛教徒,巨儒政治家,一個(gè)皇帝的秘書,酒仙,心腸慈悲的法官,一個(gè)政治上的堅(jiān)持己見者,一個(gè)月夜的漫步者,一個(gè)詩人,一個(gè)生性詼諧愛開玩笑的人?！擦终Z堂?蘇東坡傳?〕——“中國古代最高貴,最親切,最有魅力的文人〞〔余秋雨?文明的碎片?蘇東坡突圍?〕——“他的全部作品展現(xiàn)了一個(gè)可供人們感知、思索和效仿的活生生的真實(shí)人生,影響了無數(shù)后繼者的人生模式的選擇和文化性格的自我設(shè)計(jì),從而使他與后世的讀者,建立了一種異乎尋常的親切動(dòng)人的關(guān)系。〞〔王水照復(fù)旦教授,唐宋文學(xué)權(quán)威〕——“東坡先生非醉心于音律者,偶而作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄筆者始知自振。〞王灼云〔?碧雞漫志?〕〔課本單元標(biāo)題語〕帶著我們對(duì)風(fēng)雨的理解、對(duì)東坡的理解我們?cè)僮x一遍。九、拓展我們圍繞“雨〞說了這么多,原文的“雨〞到底是什么意思??？——既是自然風(fēng)雨,又是政治風(fēng)雨、人生風(fēng)雨,這么說詩中的“風(fēng)雨〞用了什么手法？——隱喻義,雙關(guān)。很