小學(xué)道德與法治-安全記心上-“119”的警示教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、圖片導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，上課之前，老師想給大家分享幾個案例！請同學(xué)們觀看圖片，認(rèn)真聽老師對這幾個案例的分析！2、師講解案例，生認(rèn)真聽!3、師:同學(xué)們，每當(dāng)看到這樣的圖片或是聽到這樣的消息，我們的心中總是充滿著悲痛！我們?yōu)檫@些死去的人們感到惋惜，為他們的家人感到難過！火災(zāi)無情，生命可貴！今天讓我們一起學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對和預(yù)防火災(zāi)！一起進(jìn)入到第8課的學(xué)習(xí)——“119”的警示。（齊讀課題）4、師:同學(xué)們,看到這個數(shù)字,你想到了什么?(出示"119")（預(yù)設(shè)）生1:火警電話。（預(yù)設(shè)）生2:發(fā)生火災(zāi)時,我們就要打這個電話。師:老師還想到了"全國消防安全宣傳教育日"。(出示資料:1992年起,公安部將每年的11月9日定為全國的"消防日"。11月9日的月日數(shù)字恰好與火警電話號碼相同)師:同學(xué)們,火災(zāi)無情,生命可貴,今天讓我們一起學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對和預(yù)防火災(zāi)。二、活動一正確撥打火警電話1、師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)發(fā)生時,你會怎么做?（預(yù)設(shè)）生1:救火。（預(yù)設(shè)）生2:告訴大人。2、師:同學(xué)們,因?yàn)槟銈兪俏闯赡耆?所以禁止參加火災(zāi)撲救。一定要迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場,呼叫大人,并撥打"119"火警電話。你們會正確撥打"119"火警電話嗎?生：會。3、師請生說一下打電話報警要說些什么。然后學(xué)生。模擬打電話4、師:火災(zāi)發(fā)生后,我們應(yīng)該如何撥打火警電話?(出示打火警電話的要求)分小組再次演練撥打"119"火警電話。5、師:同學(xué)們演示得很好,不過,平時不能撥打火警電話,隨意打火警電話是違法的。另外,撥打火警電話成功后,等待消防員趕來救援。(板書:"119"火警電話)活動二火災(zāi)逃生方法1、師:如果真的被困火場,如何自護(hù)逃生呢?同學(xué)們課前收集了不少火災(zāi)自護(hù)逃生的小知識，小組互相交流收集到的資料。2、師指名生分享自己收集的資料，并和學(xué)生一起點(diǎn)評。3、師示課本58頁的圖片，和學(xué)生再次鞏固逃生小知識！4、師讓學(xué)生分組展示逃生技能，并給于點(diǎn)評！活動三演練火災(zāi)逃生1、師:同學(xué)們,你們真棒！能針對不同的情況選擇正確的逃生方式。假如現(xiàn)在教室著火了,我們又該怎么逃生呢?（預(yù)設(shè)）生:不要慌張,要聽從老師的指揮,在老師的組織下有秩序逃生.2、師:怎樣才能做到有秩序逃生呢?（預(yù)設(shè)）生1:教室門的寬度僅能容下一個人通過,所以我們不能擁擠,要一個個按順序走出去。（預(yù)設(shè)）生2:熟悉逃生路線,選擇離自己近的門出去,分別向兩邊樓梯逃離。（預(yù)設(shè)）生3:逃離時用濕毛巾捂住口鼻,彎腰扶著墻走。3、師:如果沒有濕毛巾,怎么辦呢?生:用袖子或脫掉衣服捂住口鼻。4、師：看來同學(xué)們的逃生知識掌握得很全面，現(xiàn)在就來模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。（警報響）5、師：同學(xué)們，請大家不要慌張，聽我指揮，有序逃離教室！生在師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。幾分鐘后，生回到教室，師點(diǎn)評。6、師:同學(xué)們,剛才我們經(jīng)歷了一場生與死考驗(yàn)，同學(xué)們都順利完成,真棒!今天我們一起學(xué)習(xí)了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時該如何應(yīng)對。活動四知識鏈接1、師:很多火災(zāi)是由于人們的好奇心、大意或僥幸心理引起的,那么怎樣防患于未然、避免火災(zāi)的發(fā)生呢?(閱讀教材第59頁內(nèi)容后交流)2、師:你還要提醒大家平時注意什么?（預(yù)設(shè)）生:用完煤氣要及時關(guān)閉。3、師:如果發(fā)生下列緊急情況,你該怎么辦?情境一炒菜時油鍋起火了(生回答后總結(jié)):方法一：迅速用鍋蓋遮蓋在起火的油鍋上,油火接觸不到空氣,便會因缺氧而立即熄滅。方法二：如果廚房里有切好的蔬菜或其他生冷食物,可沿著鍋的邊緣倒入鍋內(nèi),利用食物與火的溫度差,使鍋里燃燒著的油迅速降溫,火就自動熄滅了。必須格外注意的是,無論哪種方法,你首先要把著火油鍋下的煤氣或液化氣閥門關(guān)掉。情境2家里插座老化、冒火花(生回答后總結(jié))：4、師示調(diào)查表，請學(xué)生課下完成。三、師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了不要觸碰插座，立即關(guān)閉總電源，然后找專業(yè)電工及時更換！如何正確應(yīng)對和預(yù)防火災(zāi)，大家表現(xiàn)非常出色！你們要掌握好今天學(xué)習(xí)的技能和方法，注意安全！在生活中，用你們的勇敢和智慧面對這一切！希望你們的生命之花，健康美麗！讓我們一起“珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”！下課！學(xué)情分析三年級的學(xué)生,已經(jīng)積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),在平時生活中通過家庭、學(xué)校、媒體的宣傳教育,對"火"已有接觸,初步了解了一些防火、自救自護(hù)等方面的知識,并且對生命的寶貴、火災(zāi)的無情有所體驗(yàn)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度看，10歲左右的孩子好奇心強(qiáng),好動貪玩,常有因?yàn)辄c(diǎn)火好玩引發(fā)火災(zāi)的事情發(fā)生。并且由于學(xué)生的年齡較小,個人的系統(tǒng)分析能力不足,缺乏準(zhǔn)確的判斷能力,在生活中自我防范意識薄弱,自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)不足,急救措施有時選擇不當(dāng)。遇到火災(zāi),往往束手無策,甚至?xí)捎隗@慌失措,貽誤救火的良機(jī),造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失,有的還失去了寶貴的生命。因此,這節(jié)課將從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)。通過游戲、交流、現(xiàn)場模擬、消防演練等教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的防火意識,掌握火場自救與逃生的基本技能。效果分析創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,讓學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)帶來的危害。營造氛圍,師一開始播放三起火災(zāi)案例，通過圖片、聲音、數(shù)字讓學(xué)生有身臨其境的感覺，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴。現(xiàn)場模擬,同桌分角色,一人扮演報警人,一人扮演接警員,練習(xí)撥打"119"。再讓組孩子上臺表演,特意借來了接警員的帽子,讓孩子們感受深刻。從而在游戲中學(xué)會了撥打"119"要說明的幾個要素,鍛煉了孩子們火災(zāi)中求救的能力。消防演練，讓孩子們學(xué)會正確逃生方法,鞏固和加強(qiáng)學(xué)生剛學(xué)到的火場逃生的技能,采用"突然襲擊"的方式,火情警報聲突然響起,演練孩子們在毫無防備的情況下進(jìn)行消防演習(xí),鍛煉了孩子們緊急逃生的能力。通過以上環(huán)節(jié)，讓孩子們通過感受、現(xiàn)場體驗(yàn)、模擬游戲、知識鞏固,達(dá)到了課前的預(yù)期目標(biāo)。教材分析《"119"的警示》是人教版《道德與法治》三年級上冊第三單元《安全護(hù)我成長》中第8課《安全記心上》的第二個課題。本課力求通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)自救和逃生的方法,提高學(xué)生的自我安全意識和自我保護(hù)能力。教材為學(xué)生選取了四幅圖,呈現(xiàn)了不同情境下的火災(zāi)逃生方法。以冬季生火、室內(nèi)燃燒、郊外點(diǎn)燃三個問題情境呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生的原因,讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,培養(yǎng)學(xué)生的防火意識。教材還呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)撥打"119"火警電話的正確方法,還涉及到了《中華人民共和國消防法》相關(guān)內(nèi)容。評測練習(xí)判斷題(正確的打V,錯誤的打x)(1)發(fā)生火災(zāi)時,保持冷靜,用濕巾捂口鼻,快速逃生。()(2)發(fā)生火災(zāi)時,不用貪戀財物。()(3)發(fā)生火災(zāi)時,撥打119正確報警。()(4)發(fā)生火災(zāi)時,可以跳樓逃生。()(5)發(fā)生火災(zāi)時,逃生路線被大火封鎖,要退回室內(nèi),向窗外發(fā)求救信號等待救援。（）二、問答題:假如在學(xué)校發(fā)生火災(zāi)怎么辦?3、操作題比一比誰最快:快速將毛巾疊為八層,捂住口鼻。課后反思最近,我執(zhí)教了《"119"的警示》,這是人教版的《道德與法治》三年級上冊第三單元《安全護(hù)我成長》中第8課《安全記心上》的第二個課題。根據(jù)教學(xué)情況,現(xiàn)反思如下:一節(jié)道德與法治課能否取得實(shí)效性,很大一部分取決于情境的創(chuàng)設(shè)是否成功。本節(jié)課,我采用了以下幾種方法:1、情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)帶來的危害。播放幾起重大的火災(zāi)案例,給孩子以震撼,讓孩子們意識到火災(zāi)帶來的危害。2、游戲體驗(yàn),學(xué)習(xí)正確撥打火警電話"119"設(shè)置游戲環(huán)節(jié),同桌分角色,一人扮演報警人,一人扮演接警員,練習(xí)撥打"119"。再讓一組孩子上臺表演,特意借來了接警員的帽子,讓孩子們感受深刻。從而在游戲中學(xué)會了撥打"119"要說明的幾個要素。3、消防演練,讓孩子們學(xué)會在突發(fā)情況下正確逃生。心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓學(xué)生能掌握正確的方法從火場逃生得到鞏固和加強(qiáng)。我采用"突然襲擊",火情警報聲突然響起,孩子們在毫無防備的情況下進(jìn)行消防演習(xí),鍛煉了孩子們緊急逃生的能力。反思這節(jié)課,我有以下幾個方面做得不夠好：1、對同學(xué)的課堂評價還是做得不夠到位。目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對同學(xué)的評價和學(xué)生之間的相互評價,教師適當(dāng)、到位的評價能激起同學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得更有效果。2、小組展示不夠到位。在模擬演練中，有的學(xué)生過于內(nèi)向，沒有更好的展示自己，我應(yīng)該用自身語言和情緒感染他們,激起同學(xué)大膽表現(xiàn)的熱情。課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于小學(xué)中年級學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力培養(yǎng)有明