小學體育-我們的身體教學設計學情分析教材分析課后反思

2《我們的身體》教學設計一、教材分析：本課以“健康第一”為指導思想，針對水平二小學三年級的學生設計，“我們的身體”與學生的生活實際聯(lián)系非常緊密，在教學中理論聯(lián)系實際，將人體結構的知識與學生的生活實際以及體育活動實踐相結合起來，引導學生了解身體各部位的功能在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力和團隊合作能力。三年級學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強，有較強的好奇心，對什么都想問一問，嘗試一下。所以本課多采用了游戲，小組討論，自我體驗，等方法教學，以達到教學目標。二、教學目標：1、知識目標：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，大致能說出各部位的功能。2、技能目標：指導學生掌握保護身體以及鍛煉身體各個部位的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生和同伴之間的合作與競爭意識。三、教學重點：認識身體的組成部分，知道身體各部分的作用。四、教學難點：培養(yǎng)學生保護身體、積極鍛煉身體的意識。五、教學過程：一、游戲導入，激發(fā)興趣。小游戲，“請你跟我這樣做”1、師做“坐、舉手、點頭”等動作，學生模仿。2、揭示課題：《我們的身體》二、巧設關卡，探究學習。1、第一關：身體部位我來說（1）、出示課件。（2）、指生說身體部位名稱。（3）、教師小結：我們的身體包括頭、頸、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構成了一個完整的人體。2、第二關：身體部位功能我知道（1）、出示課件。（2）、生分組討論身體各個部位的功能。（3）、指生說身體各個部位的功能。(4)、出示課件，學生邊看邊聽錄音。（5）、教師小結：通過第二關的考驗，我們知道了身體各個部位的功能，現(xiàn)在我們來做一個游戲，感受一下身體的各個部位對我們來說是多么的重要。開始游戲：畫笑臉、拉拉鏈3、第三關：我的身體我保護（1）、出示課件。（2）、教師邊出示邊講解，學生認真觀看。（3）、指生說應該怎樣保護自己的身體。（4）出示運動小知識和自我保護小常識。4、第四關：運動健將我喜歡（1）、出示課件（2）、學生認真觀看，并說出體育運動項目。（3）、教師小結三、幸福鍛煉，完美結課。（1）、出示視頻《幸福拍手歌》（2）、學生跟著節(jié)奏快樂唱跳。（3）、學生談收獲學情分析三年級學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強，有較強的好奇心，對什么都想問一問，嘗試一下。雖然他們對于自己的身體有一定程度的了解，他們能說出一些東西，比如說，他們知道身體當中有頭、手、腳等，知道頭上有眼睛、嘴巴、鼻子等等器官，身體當中有心、肺、胃、腸等器官，也知道有些器官的具體功能，如眼睛能看東西，鼻子能聞氣味等等。但他們說不全，也說得不夠清楚，不會用體育專業(yè)術語來表示，甚至出現(xiàn)混淆。所以本課多采用了游戲，小組討論，自我體驗等方法教學，以達到教學目標。效果分析在教學過程中，我用小游戲“請你像我這樣做”來導入新課，緊接著揭示課題，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且提高了學生的注意力和反應能力。經過仔細研讀教材，發(fā)現(xiàn)本課的知識點比較瑣碎，給學生定一個短期目標（掌握身體部位名稱），更能提高學生學好本課的信心，所以在備課時，巧妙的設置了第一個關卡，利用多媒體課件，直觀的展示人體的圖片，引導學生認識自己的身體——我們的身體按部位來分，有頭、頸、軀干、四肢。讓學生感受短期目標實現(xiàn)的喜悅，果然，學生挑戰(zhàn)成功之后信心倍增。為了讓學生認識肌肉、骨骼和內臟器官，我結合多媒體圖片，給學生足夠的時間進行小組討論，讓學生在討論中學習，在合作中進步，并配合學生的運動，加深他們的認識，孩子們都能積極的動腦思考，活躍了他們的思維。為了避免室內理論課比較枯燥，我設計了“身體鍛煉大轉盤”這個游戲，孩子們在游戲中掌握了一定的運動項目，體驗到運動的快樂。教材分析本課以“健康第一”為指導思想，針對小學三年級水平二的學生設計，“我們的身體”與學生的生活實際聯(lián)系非常緊密，在教學中理論聯(lián)系實際，將人體結構的知識與學生的生活實際以及體育活動實踐相結合起來，引導學生說身體各部位的名稱并了解身體各部位的功能，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力，幫助學生認識自己的身體，逐步建立關注身體和健康的意識。三年級學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強，有較強的好奇心，對什么都想問一問，嘗試一下。所以本課多采用了游戲，小組討論，自我體驗，等方法教學，以達到教學目標。測評練習一、我會填：1.我們的身體分為（）、（）、（）、（）總共（）個部分。2.（）是人體的司令部，分為左右兩個半球，分別支配人體的活動。3、（）是連接頭和軀干的部位，主要是連接和支撐的作用。二、思考題在我們生活中合作無處不在，每一項體育鍛煉都和我們的身體有密切的關系，如果想重點鍛煉某一部位，你能找到合適的運動方法碼？?！段覀兊纳眢w》教學反思三年級\o"學生"學生對于我們自己的身體有一定程度的了解，他們能說出一些東西，比如說，他們知道身體當中有頭、手、腳等，知道頭上有眼睛、嘴巴、鼻子等等器官，身體當中有心、肺、胃、腸等器官，也知道有些器官的具體功能，如眼睛能看東西，鼻子能聞氣味等等。但是，他們說不全，也說得不夠清楚，甚至出現(xiàn)混淆。我用學生當模型，采用直觀\o"教學"教學法，引導學生認識自己的身體——我們的身體按部位來分，有頭、頸、軀干、四肢。為了讓學生認識關節(jié)和內臟器官，我結合電腦視頻，并配合學生的運動，加深他們的認識。為了避免室內理論課比較枯燥，本人在課中穿插游戲，游戲前后讓學生測他們的心率，使他們在游戲中又學到了知識，取得了不錯的效果。課標分析本課主要體現(xiàn)了《課程標準》中“堅持‘健康第一’的指導思想，促進學生健康成長，具有關注