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文檔簡介

人教版小學(xué)語文第9冊——原執(zhí)教人:戴夢琳

一個人要是從小受到嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

——詹姆斯·勒菲斯特捕撈魚餌魚鉤操縱皎潔沮喪

誘惑告誡實踐

小心翼翼釣鉤誘誡把這些生字詞帶入到課文中,自由讀一讀這篇《釣魚的啟示》看看這篇課文主要講了什么事呢?1-3段自然段主要寫了釣魚4-9自然段寫放魚的過程10-11自然段寫作者從中得到的啟示(1)過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是個大家伙上鉤了。(1)過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是個大家伙上鉤了。(2)我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。(2)我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。(3)我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。(3)我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。(4)啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。(4)啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。首先我們來思考一下,你認(rèn)為這條魚該不該放呢?不該放原因:“可是不會釣到這么大的魚了?!?/p>

到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的。該放原因:這時是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去?!薄案赣H盯著鱸魚看了好一會兒”“孩子,你得把它放回湖里去?!蔽覀冊诨剡^頭來看一看這前兩個部分,我們來體會一下作者心情的前后變化“得意”:“我和父親得意地欣賞著……”“急切”:“爸爸!為什么?”委屈、難受的心情:“‘可是不會釣到這么大的魚了。’我大聲爭辯著,哭出了聲。”“乞求”:“我再次把乞求的目光投向了父親?!薄耙酪啦簧帷保骸拔衣匕阳~鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放到湖里。”

《釣魚的啟示》主要是指什么呢?道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子,已是一位著

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