學(xué)校教科研工作計(jì)劃

蘭中教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),依托全校教師,以課程改革為重點(diǎn),以課題研究為載體,堅(jiān)持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊(duì)伍層次化等方面開展好學(xué)校的與科研工二、工作重點(diǎn)1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教科研活動;2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教科研骨干;3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,物化教科研成果。三、具體措施1、更新觀念,營造氛圍。提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信2、完善機(jī)制,明確職責(zé)。建立以校為本的教研制度,強(qiáng)化教研組長職能,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時(shí)得到解決,教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。3、嚴(yán)格考核,激發(fā)活力。努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵機(jī)制,進(jìn)一步修訂和完善校本培教科研成果,激發(fā)教師的教科研熱情,提升學(xué)校教科研的實(shí)力。(二)搭建發(fā)展平臺,促進(jìn)教師專業(yè)化成長1、倡導(dǎo)讀書活動,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學(xué)生為加強(qiáng)校際交流,互通信息,博采眾長。2、依托校園網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教研平臺。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng),加強(qiáng)建設(shè)校園網(wǎng)站3、開展主題活動,形成對話機(jī)制。扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)16(三)深入研究探討,確保課題研究成果。1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。堅(jiān)持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用,為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,通過行動研究,改進(jìn)教學(xué)行為,豐富行動策略,提高自己的專業(yè)水平。2、扎實(shí)開展課題研究活動。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制,各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查,對課題活動要案例。(四)工作安排:1、三、四月份①、制定我校科研工作計(jì)劃、在第一次科研例會上布置工作。②、教師繼續(xù)完成課題研究工作。③、骨干教師示范課學(xué)習(xí)交流。2、五月份①、召開科研會議(課題研究交流經(jīng)驗(yàn))。②、促進(jìn)科研校與校之間的交流,組織科研教師走出去,學(xué)習(xí)交流。3、六月份①、召開科研組例會。②、手機(jī)整理教師的教學(xué)后記、反思(簡短、一事一議)。4、七月份①、圍繞學(xué)校中心工作和實(shí)際,進(jìn)行課題的總結(jié)工作。②、學(xué)校提出的教學(xué)原則的實(shí)踐探討和教學(xué)隨筆的評比。③、到期的課題完成課題報(bào)告。④、教科研工作總結(jié)。2012年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。二、工作目標(biāo):爭取各級立項(xiàng)課題如期結(jié)題,順利成為全國首批特色高中;2012領(lǐng)和智力支持;三、主要工作:(一)突出一個(gè)重點(diǎn)---力爭國家級課題成功結(jié)題2009(二)抓實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)---不斷提升校本科研質(zhì)量1.做好微型課題的校本研究依托校本的和市級微型課題的研究,深入推進(jìn)“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究,著力打造激情高效課堂。2.努力提升校本教育科研品質(zhì)建立健全“三抓機(jī)制”(抓均衡、抓高效、抓優(yōu)質(zhì)),促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的深入開展。(三)強(qiáng)化三項(xiàng)常規(guī)---日常管理、陣地建設(shè)、過程管理1.強(qiáng)化教育科研的日常管理健全、完善教科室的管理制度及工作機(jī)制,保障教育科研的運(yùn)行條件,加強(qiáng)對教師教育科研的督查、考評和獎懲,提高教科室的工作效率和影響力。強(qiáng)化教育科研的陣地建設(shè)一時(shí)間推介兄弟學(xué)校的課改典型,為推動教育教學(xué)改革提供理念支持和方法引導(dǎo)。題實(shí)施、課題結(jié)題。及時(shí)診斷教育教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,通過沙龍規(guī)律。強(qiáng)化課題研究的過程管理題研究中的示范引領(lǐng)作用。建好“三制”:一是跟蹤制,教科室建立課題研究文檔,及時(shí)收集各級各類制,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)研究水平的提升。四、主要措施:力求思想上有突破。系統(tǒng)地研究“活動教育”以及與課程改革有關(guān)的教育思想,進(jìn)一步健全、完善活動單導(dǎo)學(xué)“面向全體學(xué)生、全面發(fā)展學(xué)生、讓學(xué)生自由觀奠定思想基礎(chǔ)。力爭理論上有發(fā)展。第一,進(jìn)一步研究“活動單導(dǎo)學(xué)”的方法論,逐步理清、建立“活動單導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識方法和活動方法的原理與原則;第二,盡快做好“活動單導(dǎo)學(xué)”具體教學(xué)方法的分類工作,揭示不同方法的應(yīng)用手段、