會(huì)動(dòng)的線條賞析

會(huì)動(dòng)的線條會(huì)動(dòng)的線條（通用7篇）

會(huì)動(dòng)的線條篇1

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)同學(xué)進(jìn)取

二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入

1、當(dāng)絲帶靜止的時(shí)候，我們可以用“—————”直線來表示靜止的絲帶，那怎樣才能讓絲帶動(dòng)起來呢？（師生舞動(dòng)絲帶）那么我們用線怎么來表示呢？請兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn)，其他同學(xué)在圖畫本上畫。

小結(jié)：動(dòng)起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表示。

我們一起來感受一下動(dòng)起來的線，老師播放一個(gè)動(dòng)畫片段，請大家用手勢表現(xiàn)看到的線條軌跡。

動(dòng)起來的線特別的好玩，今日我們一起試著用手中的筆，讓畫面中的一切動(dòng)起來，好嗎？

4、老師板書：“會(huì)動(dòng)的線條”

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、發(fā)覺會(huì)動(dòng)的線條

首先，我們一起來觀賞藝術(shù)家們是怎樣來表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條的，邊看邊想，藝術(shù)家們都用了哪些線條來表現(xiàn)物體的動(dòng)感。

a找一找，畫家表現(xiàn)了哪些景物，使用了什么樣的線來表現(xiàn)？哪些線條給你動(dòng)的感覺？

b聞名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》看到這幅作品你們有什么感受？

師小結(jié)，畫家用簡潔的線條表現(xiàn)了馬奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)，描畫的特別的細(xì)致，藝術(shù)家們經(jīng)常用這類線條表現(xiàn)劇烈的動(dòng)感。

c我們再來看看敦煌壁畫里的“飛天”形象：看到這幅畫，你們又有什么樣的感覺？哪些線條讓我們感覺他們在飛、在動(dòng)呢？

小結(jié)：畫中隨風(fēng)飄動(dòng)的衣服、飄帶等用曲線來表現(xiàn)，把我們帶到了不同的境界，讓我們感覺里面的人在飛，東西在動(dòng)。而如此奇妙的變化，來源于線條曲直、舒緩、粗細(xì)等的變化。

d接著來感受一下微風(fēng)中的荷花，陣陣微風(fēng)吹來，荷花也跟著風(fēng)的節(jié)奏在不停的舞動(dòng)著，哪些線條讓我們有這樣的感受呢？荷葉上彎彎曲曲的線條表現(xiàn)了荷葉的起伏不定。

e魚在水里歡樂的游玩、大海的洶涌澎湃，我們來看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。

2、感受線條

從古至今，藝術(shù)家們經(jīng)常用富有動(dòng)感的線條來表達(dá)自己的情感，你們知道嗎？在我們的生活中也有很多會(huì)動(dòng)的線條，我們一起去看看吧！

流淌的瀑布，水流淌的時(shí)候呈現(xiàn)出弧形的曲線；

城市大路上的夜景圖，燈光映照出條條曲線，我們仿佛看到了大路上飛速奔馳的汽車，動(dòng)感劇烈；

跳動(dòng)的噴泉、煙花、運(yùn)動(dòng)中的人和物……除了老師介紹的這些，你們還想到了其他的嗎？那我們以后可要多多觀看，在生活中去發(fā)覺它們。

生活中有這么多的會(huì)動(dòng)的線條，我們該怎樣去表現(xiàn)他們呢？老師先來考考大家，這兩張靜止的畫面你們能讓他們動(dòng)起來嗎？

同學(xué)們都特別聰慧，我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的吧。

在畫面中，我們除了要表現(xiàn)物體的動(dòng)感外還要表現(xiàn)物體的美感，我們該怎樣來表現(xiàn)呢？

看看這些線條給你的感受一樣嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？

觀賞同學(xué)作業(yè)，邊觀賞邊想你想用會(huì)動(dòng)的線條畫什么？

對(duì)具有動(dòng)感的線條有疏、有密，富有變化的描繪，就會(huì)更具美感。

四、拓展思維創(chuàng)設(shè)情境作畫

大家都想試一試了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表達(dá)的事物畫出來，我們來看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。

作業(yè)要求：1、選擇自己熟識(shí)的事物或想象有動(dòng)感的情景、事物去創(chuàng)作均可。

2、大膽試著使自己畫中的線條都動(dòng)起來。

3、不涂顏色。

展現(xiàn)作品：請同學(xué)畫完自由下座位找同學(xué)評(píng)一評(píng)自己畫中的線條動(dòng)起來了嗎？同學(xué)相互賜予口頭評(píng)價(jià)，老師組織對(duì)有特點(diǎn)的作品賜予評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)、評(píng)價(jià)：

采納自評(píng)、小組評(píng)、互評(píng)的方法。讓同學(xué)的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。同學(xué)在學(xué)習(xí)中是否心情開心，感受勝利的喜悅。

今日，我們一起感受了會(huì)動(dòng)的線條，我們也學(xué)會(huì)在生活當(dāng)中查找這些漂亮的線條，盼望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

六、下課

會(huì)動(dòng)的線條篇2

一、教材分析：

本課是學(xué)校美術(shù)第六冊第四課《會(huì)動(dòng)的線條》，是這冊書中線條系列的一個(gè)內(nèi)容。首先，從題目上力圖抓住同學(xué)的奇怪???心。通過本課的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛好。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、課程目標(biāo)：

將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問和技能，提高其解決問題的力量和審美力量，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高情感、態(tài)度，價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面進(jìn)展。

（二）、課堂目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看、體會(huì)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線條的表現(xiàn)力。

情感目標(biāo)：通過觀賞活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的愛好。

力量目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。培育同學(xué)對(duì)線造型力量和制造力量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。

難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

四、媒介運(yùn)用：

學(xué)具：彩筆、畫紙、絲帶等。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、組織教學(xué)

（二）、激情導(dǎo)入新課：

師：這條漂亮的絲帶和老師一樣都是大家的新伴侶。

老師仿照絲帶說話：別看我現(xiàn)在直直的躺在桌子上，可我觀察同學(xué)們這么聰慧、可愛、這么歡迎我們，我要給大家跳一個(gè)舞。（a、請同學(xué)們仔細(xì)看：我跳舞前和跳舞時(shí)的樣子你喜愛哪個(gè)？b、專心想：假如我們要把這兩種狀態(tài)下的絲帶畫下來，畫出來的線條有什么不同？）

老師總結(jié)：同學(xué)們說得真好！線條有那么神氣嗎？今日我們來學(xué)習(xí)第四課《會(huì)動(dòng)的線條》板書課題。

（三）、學(xué)習(xí)課本內(nèi)容：

請同學(xué)們打開書到第8頁，看看教材中這些畫都給你什么樣的感受？（同學(xué)自由回答）

指導(dǎo)同學(xué)解決課本中的第一個(gè)問題：是什么緣由使我們感覺敦煌石窟“飛天”壁畫中她們在飛行呢？

說一說：

你發(fā)覺在我們身邊還有哪些景物中的線條給我們動(dòng)的感覺？（同學(xué)自由回答）

猜一猜：

請同學(xué)們用身體來表示動(dòng)態(tài)的植物或動(dòng)物。（老師示范）

比一比。

看哪一組同學(xué)能用會(huì)動(dòng)的線條在黑板上畫出又多又漂亮的畫！（打擂臺(tái)）

（四）：繪畫作品觀賞

找一找畫家使用了什么樣的線？表現(xiàn)了哪些景物？哪些線條給你動(dòng)的感覺？（同學(xué)相互爭論）

（五）：發(fā)覺線條

圖片中的景物都給了你什么樣的感受？（同學(xué)自由回答）

（六）：同學(xué)作業(yè)觀賞

觀看分析同學(xué)作業(yè)中會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來的？（同學(xué)自由回答）

（七）同學(xué)創(chuàng)作：

筆下生花：你也試一試讓畫中的一切動(dòng)起來吧?。ɡ蠋熝不刂笇?dǎo)）

1，老師放音樂讓同學(xué)閉上眼睛想象畫面。

2.同學(xué)配樂創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（八）學(xué)問拓展

課后作業(yè)：你還能用其他的線條表現(xiàn)具有動(dòng)感的景物嗎

會(huì)動(dòng)的線條篇3

設(shè)計(jì)理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛好，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過觀看、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育同學(xué)造型力量和制造力量。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。通過觀賞活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化的'情感以及對(duì)線條活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)藝術(shù)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：

線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)預(yù)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)：

觀看教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀看其他作品，問哪些線條給你飛行的感覺，看看敦煌石窟中的很多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛行的動(dòng)感。

小組同學(xué)一起爭論，小組之間進(jìn)行溝通。

老師利用教材中的同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。

三、同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。

會(huì)動(dòng)的線條篇4

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育同學(xué)造型力量和制造力量。

2、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)預(yù)備：畫紙、涂色工具、彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，嬉戲?qū)?/p>

老師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學(xué)畫一些與老師不同的線

同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可

以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

二、觀看、感受新知

同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條，畫的很好，我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也許多，讓我們來看看大屏幕吧

出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操

問：能不能告知我動(dòng)的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？

生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1）老師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示

問：觀看飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請同學(xué)上來示范畫線

應(yīng)當(dāng)怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

2）（畫線條）出示圖片

A、用直線表示的船跟太陽

問：怎樣轉(zhuǎn)變讓船動(dòng)起來，太陽也動(dòng)起來呢？（直線變曲線）

B、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。

問：哪一棵樹讓你動(dòng)起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動(dòng)起來？（直線變曲線）

C、陳少樸的魚圖片

問：會(huì)動(dòng)”的線條是怎樣“動(dòng)”起來的？

D、凡高的星月夜

問：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光線，星……都用的是曲線）

猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。

小結(jié)：“線”是美術(shù)家制造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。

四、表現(xiàn)指導(dǎo)，同學(xué)創(chuàng)作

剛剛我們大家一起看了很多的畫，知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來的，也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚兒在水中玩耍，游泳，劃船……

2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動(dòng)起來。

五、作業(yè)展現(xiàn)：上臺(tái)展現(xiàn)自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來了？

六、課后拓展

1、提出本課拓展要求，盼望同學(xué)在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？

會(huì)動(dòng)的線條篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育同學(xué)造型力量和制造力量。

2、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)預(yù)備：畫紙、涂色工具、彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，嬉戲?qū)?/p>

老師先用絲帶表現(xiàn)直線，弧線和曲線請同學(xué)畫出來。

問：觀看飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請同學(xué)上來示范畫線

應(yīng)當(dāng)怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢

出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

二、觀看、感受新知

同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條，畫的很好，我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也許多，讓我們來看看大屏幕吧

出示圖片：水面、千手觀音、盤山大路、體操。

問：能不能告知我動(dòng)的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？

生：千手觀音中人的手臂、曲折的大路、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

老師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。

三、觀賞名畫

凡高的星月夜

問：哪里在動(dòng)呢？（云、月亮的光線，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。

小結(jié)：“線”是美術(shù)家制造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。

四、表現(xiàn)指導(dǎo)，同學(xué)創(chuàng)作

剛剛我們大家一起看了很多的畫，知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來的，也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚兒在水中玩耍，游泳，劃船

2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動(dòng)起來。

五、作業(yè)展現(xiàn)：上臺(tái)展現(xiàn)自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動(dòng)起來了？

六、課后拓展

1、提出本課拓展要求，盼望同學(xué)在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2、除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？

教學(xué)反思：

在這節(jié)課里面，我強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)自己去發(fā)覺線條。主要運(yùn)用到的方法有觀看、對(duì)比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀看，由于一切都是建立在觀看的基礎(chǔ)上的。觀看的對(duì)象有觀賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習(xí)。

同學(xué)對(duì)線的動(dòng)感比較簡單理解，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有肯定美感的作品有肯定困難。我想，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線描畫中如何用線條的分析理解，多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。

會(huì)動(dòng)的線條篇6

教材分析:

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入：

1、觀賞圖片，使同學(xué)初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：熟悉線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展現(xiàn)并評(píng)析。

3、觀賞范例。

(1)爭論范例中線條的排列方法。

(2)老師小結(jié)歸納。

4、爭論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓同學(xué)選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)同學(xué)開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并熟悉線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓同學(xué)想象出不同的線條以及排列方法，鼓舞他們思維的獨(dú)特性。

3、在觀賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)熟悉用線條也能畫出一幅漂亮的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作愛好。

4、老師出示圖案讓同學(xué)添加花紋，為了降低難度，熟悉和練習(xí)線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體溝通。

札記：

許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新穎。大自然中的線魅力十足，他們邊觀賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊美。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

會(huì)動(dòng)的線條篇7

課題

第4課會(huì)動(dòng)的線條

學(xué)情分析

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、分析、嘗試怎樣使線條動(dòng)起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

教材分析

通過本課的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛好，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過觀看、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育同學(xué)造型力量和制造力量。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。通過觀賞活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的愛好。

課時(shí)支配

1﹒5課時(shí)

課題

第4課會(huì)動(dòng)的線條

授課時(shí)間

3/9三(4)三(3)三(1)3/10三(2)

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：通過觀看、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培育同學(xué)造型力量和制造力量。

隱性目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)的合作，探究意識(shí)。通過觀賞活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

通過對(duì)藝術(shù)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密

教學(xué)預(yù)備

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)意圖

組織教學(xué)一、導(dǎo)入

二、新授

三、同學(xué)作業(yè)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)

用語言組織教學(xué)1、觀賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么緣由讓我們感覺他們在飛，在動(dòng)呢？認(rèn)真觀看一下里面的線條變化？2、揭題：今日，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。1、請幾位小伴侶到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。）3、觀賞觀看另兩