2023年學期高三班主任工作總結(jié)

2023年學期高三班主任工作總結(jié)學期高三班主任工作總結(jié)

學期高三班主任工作總結(jié)

時間：2023-04-3014:41:21

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高三第一學期的班主任工作總結(jié)

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高三上學期班主任期末工作總結(jié)

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學期高三班主任工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它可以幫助我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我為大家收集的學期高三班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期高三班主任工作總結(jié)1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬高三其次學期就結(jié)束了?；厥装肽曛?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著高考，學生和老師們所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，但看著自己帶的學生，每天平安歡樂地成長，也感到特別的歡樂。

在這一學期中，我根據(jù)期初工作安排，堅持以高考為中心，主動開展班級管理工作，切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在XX一中學有所成，學有所獲。

一、圓滿完成班級目標

本學期我班圍繞“抓落實，促發(fā)展”這一主題，大力開展了班級管理工作，班級整體成果在本學期有明顯的進步，進一步縮小了與優(yōu)秀班集體的差距，使張溪、詹欣雨等25同學（含小專業(yè)學生）升入了一本高校殿堂，40多名同學升入二本以上高校，完成了預期的班級教學管理安排。

二、勝利的閱歷

1、主動開展班會工作，加大了對學生的思想教化力度。

雖然高三其次期的時間夠驚慌的，但我仍舊利用班會來鼓舞士氣，指導學生適應高考等，曾讓團支部干部周金寧組織、主持過“亮劍精神—激勵學生主動調(diào)整心態(tài)”主題班會，也邀請各位科任老師進行學習方法指導，作為班主任的我進行過“考試是一門藝術(shù)---關于考試技巧的指導”、“如何提高加速度，實現(xiàn)彎道超車—二輪復習學法指導”、高考考前心理指導及留意事項等報告。學生們在二輪、三輪復習中深受啟發(fā)，學習進步很大，高考期間心態(tài)平穩(wěn)，未發(fā)生意外。

2、高三班級常規(guī)管理始終不放松，依靠班團委員會干部管理常規(guī)工作。

高三其次個學期的班級常規(guī)管理工作總體來說是比較輕松的，宿舍紀律和衛(wèi)生、教室紀律和衛(wèi)生兩條線始終不放松，在管理工作中王埡靈、楊華吉、李昱漢等干部學生發(fā)揮了骨干作用，支配工作剛好到位，紀律約束到位。

3、搞好了后進生的轉(zhuǎn)化工作，為整體氛圍奠定基礎。

本學期高考備考的學習氛圍深厚，與每一個科任老師主動的參加到班級管理工作中休戚相關，齊抓共管班級紀律，其中語文劉凡章老師負責的吳宸梓同學、數(shù)學楊永昭老師負責的金俊同學、英語吳清波老師負責的趙雯彬同學、政治楊輝老師負責的張茜子同學、歷史劉清武老師負責的尹鵬同學等后進生，在學習看法上有了特別大的變更，有的刻苦學習如趙雯彬同學考上了本科院校深造、也有的同學絕不干擾他人如吳宸梓申請回家復習備戰(zhàn)高職院校等等。后進生的.轉(zhuǎn)化為班級整體學風的好轉(zhuǎn)起了確定性的作用。

4、加強對學生心理疏導，避開了意外事務的發(fā)生。

高三壓力大，學生們或多或少的出現(xiàn)了各種問題，因此在年級組織下召開家長會，常常與家長打電話、微信溝通，必要時對學生進行家訪工作錄。特殊突出的學生如艾婉萩同學有點焦慮癥，最初接手時被年級主任、原班主任等提示問題很嚴峻，甚至家長做好了隨時回家的打算。我做了大量的心理疏導工作，毛校長也曾對其進行心理疏導并和我進行過溝通，最終這位同學圓滿的完成了中學的學業(yè)，進入高校深造。

5、加強了扶尖工作，做到了精準補短。

扶尖對象在期初進行了摸底，從高考的結(jié)果來看這些同學都達到了600分以上，反映了扶尖工作的精準和扎實。

高三工作千頭萬緒，班主任工作比較繁瑣，時間上也拖到很久，有點苦有點累，但我堅持做到了最好，高三其次學期的學習畫上了圓滿的句號。

學期高三班主任工作總結(jié)2

面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，還要做深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保47個學生以健康、穩(wěn)定的心理，主動驚慌的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的學習氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我加強管理常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好“表”面工作，把早自習、午休、晚自習的點名表、教室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學的管理監(jiān)督。不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級，剛好發(fā)覺問題。本學期我主要通過三種途徑深化了解班級：班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的學生隨筆、課間下班，力爭做到知道每個學生的.狀態(tài)，了解每一天的狀況，特殊是學生的違紀問題、學生的早戀現(xiàn)象，并對發(fā)覺的問題剛好處理，剛好找學生談心，使大事化小，小事化了。

(3)樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓住契機，由學生朗讀激勵性文章，一學期類如《奮斗鑄就勝利》、《同舟共濟、鑄就輝煌》等文章42篇，激發(fā)了學生的斗志，讓學生更有自信和動力。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學生高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我抽時間上網(wǎng)查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，依據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐性。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭指責上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。

學期高三班主任工作總結(jié)3

學期末已經(jīng)到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學校給班級制定的高考目標，依據(jù)在學期之處制定的班級工作安排和工作目標，對本學期的安排和目標完成狀況總計如下：

在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)基本上順當完成，班級的整風光 貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了肯定的提高。

一、紀律方面：

1、大部分學生能夠根據(jù)學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的變更，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。

二、衛(wèi)生方面：

1、從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督起先，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最終的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想方法增加學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

三、班級學習方面：

1、實行重點學生導師制。

把班內(nèi)文化課成果在1-15名的學生分給各課老師的重點培育對象，尤其是他們的弱課。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成果。這一舉措已取得不錯的效果，先后有張晨憶，黃偉民兩位同學進入前60名。但是由于學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得志向的成果。

2、班級成果。班級內(nèi)同學的成果都有了不同程度的提高，尤其是余核，薛躍蓉兩位同學有較大提高。但成果表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成果較好的學生的成果起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應當留意的問題。

初步安排：定期召開班教化組會議，給每一個學生單獨把脈，嚴抓學生的基礎學問過關，為二輪復習打下良好的基礎。

總之，這一學期的工作之中，既取得了肯定成果，同時又有很多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，肯定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的'高考中取得更好的結(jié)果。

作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必需要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮勉、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應一個用心學習的環(huán)境，以主動向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了許多時間和精力，同時留意學習、借鑒別人的閱歷,主要作了以下工作：

（1）、帶動班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作，依據(jù)本班班干部實力強，基礎好的狀況，我主要是落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意視察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；剛好聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現(xiàn)象剛好指責教化。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上始終保持著良好的狀態(tài)。

（2）、抓尖子，督差生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

（3）、開好班會，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教化指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想溝通。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教化。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要打算好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，依據(jù)原安排，一方面，依據(jù)當前狀況，或依據(jù)學校的詳細支配。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前打算。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，指責錯誤。班主任就班上的狀況作剛好的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學生主動參加。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。

四．任重而道遠。

1．在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，還有部分同學有違紀現(xiàn)象。如董財彬，倪建恩，張卓業(yè)，王凡四位同學與高一同學發(fā)生摩擦。

2．還有部分同學有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象。

3．教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。

4．學生成果還需進一步穩(wěn)定，提高。

5．還需進一步做好學生思想工作。

學期高三班主任工作總結(jié)4

為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下:

一、把握班級狀況

基本狀況:我班底子薄,原先是大家都不情愿接任這個班的班主任,經(jīng)過上學期的整頓,班風學風有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀律散慢,上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻,有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的實力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教化和學法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作看法不夠仔細,工作實力不突出,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行平安、賭博一票推翻制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型,以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化:成果兩極化,思想也兩極化,特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教化,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關切和激勵,對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策

1、壓力過大,焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成果,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強,課堂回答問題主動性不高,不擅長思索。

3、打算不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜愛做難題、怪題,抓不準重點。

4、馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過于自信,有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革,部分學生答題時間安排不得法。

依據(jù)上述的緣由,主要實行如下一些對策:

1、改善學習行為習慣

A、科學調(diào)整各科學習時間。

B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性學問的理解和應用,剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活,調(diào)整驚慌的學習心情,使自己過得既輕松又充溢。

D、引導學生培育間接愛好,對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法,有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必需以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會實行分批的形式進行,離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和X科的`老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步了解學生。開家長會時,到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能剛好回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應。

六、喜憂參半。

雖然為建設這個班花了不少心思,特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立心情,工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

學期高三班主任工作總結(jié)5

一、班級基本狀況：

本班學生共21人，其中男生6人，女生15人，其中有2人藝體生，高三一學年都在外地學習，只是學籍保留在班上，所以現(xiàn)在班上只有19人。由于學生的高一和高二的學問駕馭的效果很差，基礎學問上出現(xiàn)了漏洞。

針對以上學生現(xiàn)狀和學校德育工作安排，制定班級工作安排如下：

二、工作目標：

1、營造高考氛圍，讓學生進入高考備考狀態(tài)；

2、強化德育教研，進一步優(yōu)化學風、班風；

3、在紀律方面，嚴格管理。

力爭讓班級的良集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成。學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的`工作堅持到最終。反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教化，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學習目標，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學習中能感受到肯定的難度，使他們在解決困難中熬煉自己，并在自己動手過程中獲得勝利解決難題的歡樂。剛好的測試反饋。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進行查缺補漏，剛好進行輔導。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

另外，在平常的教學中我留意給學生有意無意地滲透一些高校生活的美妙情景，激勵他們對自己的學習生活充溢信念和希望，遇到那些愛淘氣搗蛋的學生課堂教化假如不奏效，下來單個談話，甚至發(fā)短信，溝通溝通。漸漸的我發(fā)覺三分之二的同學已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來。雖然他們的成果進步不是那么明顯。但是他們在學習上投入的熱忱讓我感動。我信任只要學生們情愿學，信任老師所說的話，并根據(jù)老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，肯定會把成果趕上去的。和學生相處了這么久，我覺得老師和學生之間的信任關系會干脆影響學習的效果，假如學生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感愛好。

在以后的教學中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從學問實力方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特殊崇尚這樣一句話，學高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的實力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學科特點體現(xiàn)出來，讓我的學生們酷愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種歡樂的源泉。在后面的教學中我會多設計一些多媒體課件，利用課余時間給學生放映一些外國經(jīng)典大片，舉薦給他們一些經(jīng)典名著，增加學生的語感和對外國文化的理解。

經(jīng)過一個學期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高二兩個班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓

學期高三班主任工作總結(jié)6

時間真的過的真快啊，還記得我剛剛進入逸夫樓時倒計時牌上清晰地寫著319，而轉(zhuǎn)瞬間高考已結(jié)束一個月有余。這一切都在和學生共同奮斗打拼的三百多個日夜后畫上了一個圓滿的句號。下面對這個學期的班主任工作進行總結(jié)如下：

高三九班這個優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說演化成了一個成熟的班集體。無論在學習方面，學生的自覺學習意識不斷增加，尤其表現(xiàn)在自習課和晚自習，學生學習效率高，自習紀律特別好，都說高三有做不完的題，每個學生都有做不完的練習冊，在自習課上學生的書桌上它們變成了主角，激勵他們多做課外題，提高他們的解題速度和解題實力，所以在每天課間午間來辦公室或在教室內(nèi)問題的學生排起了長隊，也使得我在辦公室答疑的陣容特別浩大，得到大家的表揚，也得到了學生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進行。還是班級的氛圍都讓人特別滿足，這一切也是這個班集體最終高考取得突破性進展的緣由。

其次在心理方面，高三的學生是敏感的，高三的學生也是脆弱的，面對每一張帶有分數(shù)的卷子和每一次模擬成果時的`成果，他們都膽小的像一只兔子，每次考前考后都是給學生做心理輔導最繁忙的時候，學生的心態(tài)每時每刻都在發(fā)生著改變，有時這種改變你沒有察覺到或沒有剛好的疏通好都有可能會演化成一起打架或逃學風波，也有許多學生在這一次又一次磨練中熬煉著自己，超越自己，我為每個學生都寫了一封信，在信中告知他們我很愛他們，也叮囑他們要信任自己，

當然到最終離校的時候每個人都調(diào)整好自己的心情帶著老師的希望和囑托踏上了征程。

在日常管理方面，到了高三最終沖刺的關鍵，發(fā)生了水痘疫情，所以衛(wèi)生防疫工作也特別的重要，學生仍按部就班的做好分內(nèi)的工作，使得最終班級能穩(wěn)定的堅持到高考，這讓我特別興奮，在最終的日子里乃至最終一天學生們都以飽滿的熱忱和標準的動作完成著每天的課間操，難忘最終一次的間操有多少老師和學生淚灑操場，那幅畫面至今仍在腦海里閃耀。

這個學期可以說是在驚慌和勞碌中度過的，高三最終沖刺的這幾個月，每一次模擬考試對大家來說還都記憶猶新，看著學生們一每天的成熟張大，作為和他們一起成長的老師來說，我無比的欣慰。不能遺忘每一天早晨從嘹亮的英語聽力起先了我們一天的奮斗，不能遺忘每一天我們伴著獻給愛麗絲與生日歡樂那悠揚的歌聲進出我們的戰(zhàn)場，也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺，更忘不了在最終離校時那一個個深情的擁抱，作為一名年輕的老師，一名年輕的班主任，我可以說我收獲了學問也收獲了情感，也多多少少收獲了一些閱歷，老師的職業(yè)是神圣的，因為那一切都源于愛，我愛我的每一個學生，無論最終他考了多少分，我和他的故事都記錄了三年來我們一起成長的最真實的過程，我會專心去珍惜這筆珍貴的財寶，現(xiàn)在我一閉上眼睛軍訓時的情景又歷歷在目，我愛我的工作，數(shù)學教學工作讓感受到數(shù)學學問可以給學生以學識上啟迪，班主任工作讓我感受到一個擁有五十多個孩子的母親的傲慢，那份家庭的暖和，和每一個孩子成長過程的美妙。

最終感謝學校領導賜予的這次機會，讓我更快更好的成長，在今后的日子里我仍會努力的用自己的全部力氣做我愛的事業(yè)，我愛我的工作！

學期高三班主任工作總結(jié)7

本學期擔當高137班的班主任，過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在年級組的統(tǒng)一指導下，在科任老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想教化，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育合格人才。

為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“網(wǎng)絡是拉近還是疏遠人與人之間的距離”的辯論賽、“悅讀，讓青春飛揚”的主題班會公開課;英語話劇表演等。常常利用班會課對學生進行到志向、道德和價值觀的教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界;充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“團結(jié)、和諧、活潑、奮進”的班集體。

高二年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，加強學生的思想教化工作尤為重要。在這個學期里，一方面，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、管理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。最重要的是，我認為身教重于言教，在到校、到班、跑操、閱讀方面均以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的'成果。

三、主動抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使待優(yōu)生樹立信念，融入集體

待優(yōu)生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。

班上有三位心態(tài)特別的學生，她們或與父母親關系驚慌常常心情不穩(wěn)，或因?qū)W習壓力導致比較嚴峻的抑郁癥，或因受意外刺激而心情郁郁寡歡，是我從事班主任工作的最大難題，為此，我作為班主任首先做到以正確的看法對待他們，盡可能真正做到因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對待優(yōu)生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，還想方設法創(chuàng)建條件和機會讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，特殊是，給班上其他同學做好思想工作，讓他們和我一起關切這幾位學生的心理，這樣就使這些孩子融入到集體中。

四、主動開展好文體活動，做好大課間跑操、眼保健操，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

中學學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。本學期我們班在校運會上獲得了團體總分其次名的好成果，并獲得了體育道德風尚獎;《悅讀，讓青春飛揚》主題班會吸引各年級各班級的班主任和學生代表前來觀摩;英語話劇表演更是獲得了好評，有些同學甚至成為了校內(nèi)明星，擁有眾多粉絲。這些活動均激化了學生的學習熱忱，提高了身體素養(yǎng)，增進了師生間的感情。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、常常與家長溝通，開好家長會，找尋學校和家庭教化的合力

堅固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，的確努力提高學校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。主動主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采納正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活、工作狀況，做到公正、公允，不虛報、不隱瞞。剛好了解學生家庭經(jīng)濟狀況，對家庭經(jīng)濟困難學生賜予力所能及的幫助，與家長溝通孩子在學校和家庭中的表現(xiàn)，如生活習慣、學習習慣、思想狀況、特性特點等，共同探討有助于學生成長的教化方法。重視家長會，細心打算，讓學生參加發(fā)言，讓家長會成為學生與家長、老師與家長溝通的渠道。

七、堅持每周一通報制度，并附有班主任寄語，剛好嘉獎優(yōu)秀，鞭策后進。

學期高三班主任工作總結(jié)8

班主任工作是困難的，細致的。這學期我擔當中學三年級的班主任以下是本學期的班主任工作總結(jié)：

一、班級狀況

全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、幫助學生樹立正確的志向觀，實行主動的看法對待復習，克服消極心情。

每次模擬考后，讓學生分析自己的考試狀況，看到自己的特長，樹立信念，找出自己存在的問題，學問駕馭的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，實力怎樣，應試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學談話了解，談話間，以激勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關切，倍增信念。

三、主動主動地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。

五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注意細微環(huán)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會限制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的`實力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不行能學好的。再次是培育學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，剛好改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培育學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是仔細值日，管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，因為整齊的教室能給人輕松開心的感覺。最終，還要管住個別學生的言行舉止，剛好提示，剛好引導，盡到老師應盡的義務。

六、耐性細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項困難而繁瑣的工作，學生又簡單出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生依據(jù)各項要求仔細地填寫表格，同時讓同桌間相互檢查，以確保精確無誤。

七、協(xié)作學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生簡單在常規(guī)上放松。我依據(jù)學校的規(guī)定，要求學生留意自己的儀容儀表，留意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。

八、仔細負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄用，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。依據(jù)規(guī)定，填寫考生成果、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

學期高三班主任工作總結(jié)9

依據(jù)本班期初制定的班主任工作安排，在學校和年級的正確領導下，高三1506班的各項工作均已順當和圓滿完成?，F(xiàn)就本班本學期的教化教學工作，作如下總結(jié)：

一、所做的主要工作

1、進一步強化了班級常規(guī)管理，整肅風紀，沒有讓乏累拖垮學生的斗志，營造了良好的學習氛圍。學生讀書很辛苦，高三的學生更辛苦，乏累簡單導致學生拖沓懶散，消磨學生的斗志，因此高三我更加嚴格了班級的常規(guī)管理，對學生拖沓懶散的行為進行剛好的提示和懲戒。

2、接著加強了吃苦精神和勵志教化?，F(xiàn)在的學生，普遍的意志力和吃苦精神不是很強，在本學期，我比以往更多地利用一些勵志故事和文章，對學生進行了勵志教化，引導學生度過高考前的“高原期”。

3、利用年級和學校實行的高考“百日沖刺”、學生成人禮等大型活動為契機，讓每個學生進一步明晰了個人奮斗目標和責任，細化落實措施，激勵學生的拼搏精神和斗志。在高考“百日沖刺”活動中，向?qū)W生征集百日沖刺誓詞，許多同學都參加進來，評比出了“百日誓將山川移，管它王屋與太行”等優(yōu)秀誓詞。學生成人禮前，組織學生給爸爸媽媽寫一封信，談成長感受，意識到自己肩負的責任。

4、利用班級文化建設的陣地，發(fā)揮文化育人的優(yōu)勢，有安排、分期分批適時地對學生進行文化熏陶。教室內(nèi)的張貼物，特殊是勵志方面的，針對班級的運行狀況，我常常更換，不斷給學生以迎戰(zhàn)高考的精神力氣。

5、仔細謀劃和開好了“考試是一門藝術(shù)——關于考試技巧的指導”、“亮劍精神——激勵學生主動調(diào)整心態(tài)，理性對待考試”等主題班會。高三的時間很珍貴，召開主題班會的次數(shù)宜少不宜多，但每開一次，就要有一次的作用，因此每次班會我都組織班干部仔細策劃，細心打算班會的內(nèi)容和細微環(huán)節(jié)，事前讓每一個學生明確班會的目的，以求效果最大化。

6、關注每一個學生的.心理和心情改變，加強與學生的溝通，調(diào)控好學生心情，特殊調(diào)控好了部分學生表現(xiàn)出的自暴自棄、急功近利、考前焦慮等心情。我個人始終覺得，學生的心情好壞對學生的學習效率和考試成果影響特別大，從本班今年高考的結(jié)果來看，平常心情不大穩(wěn)定的學生，高考時發(fā)揮也不好。因此我在工作的過程中，特別留意每個學生的心情改變，對出現(xiàn)了不良心情的學生，剛好進行溝通和排解。

7、主動主動與科任老師協(xié)作，細化培優(yōu)補差措施。召開了兩次任課老師聯(lián)席會，分析班情，商討對策，對班級的一本邊緣生、二本邊緣生進行有針對性的補短。

8、有針對性地進行了后進生的轉(zhuǎn)化工作。班級體訓生多，后進面大，轉(zhuǎn)化難度盡管很大，我還是不遺余力地進行了這一工作，也取得了較大的成效。

二、期初目標的達成及取得的成果

1.班級氛圍好，同學們學習主動，學習主動性高。很好地完成了其次、三輪復習，學生構(gòu)建成了學科學問的網(wǎng)絡體系，進一步養(yǎng)成了良好的答題和書寫習慣，形成強的考試實力。

2.班級學生參與20xx年高考，600分以上8人，一本上線27人。

3.班級后進生轉(zhuǎn)化成效顯著，班級的體訓生參與了高考的，都升入了二本以上的高校。

學期高三班主任工作總結(jié)10

一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時也是中學階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

1、加大了對學生紀律觀念培育的力度。通過紀律教化等各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在.體中成為班.體的建設者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教化和學法指導，建立完.的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和實力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。

4、加強常規(guī)教化。開學初，多次帶領學生學習《魯山二高分校日常案.范.文..的行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，剛好發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)學生的實際狀況的賜予必要的表揚和指責，獎懲分明，讓他們從起先就有明辨是非的實力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。每次班會課都進行仔細打算，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學法指導，調(diào)動學生學習的主動性。

6、加強學生的愛國主義教化，激勵學生主動參與學校的各項活動。為了加強班級凝合力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課仔細、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生仔細聽講，讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。

2、限制抬頭率，使學生養(yǎng)成用心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲指責。

3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習看法和習慣。

4、班級樹立學習的'榜樣，讓學生們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作，

三、加強后進生教化，防止新的差生出現(xiàn)

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級.體教化教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

2、常常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

3、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學校教化中來。

四、為任課老師做好服務工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供應了最基本的保障。引導學生學會老師和敬重老師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業(yè)。

2、培育學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強教化，對不稱職予以剛好更換，使老師滿足。

3、為任課老師與學生家長間的溝通創(chuàng)建機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班老師狀況的，使學生家長對老師有更多的了解，很多學生家長多次與老師進行溝通，增加了解與信任。

4、通過校信通和家長聯(lián)系溝通。對學生在學校的表現(xiàn)和學習狀況的，魯山二高分校開通校信通，對學生在學校的表現(xiàn)成果等狀況的，由班主任為主剛好與家進步行聯(lián)系，使家校剛好溝通，剛好教化學生，共同為孩子的教化努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能剛好回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成果，主要得到德育室程主任、教務處領導田主任的指導，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成果！

學期高三班主任工作總結(jié)11

中學階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學生樹立自信，增加自信，學會自信，是中學教學中的一項重要任務。要信任學生，讓學生習慣自信，就要在平常的教學活動中，為學生創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增加孩子的自信念，在平常的相處中信任學生，讓學生習慣自信。對孩子自信念的培育，是一個長期的工程。它并不是通過簡潔地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它須要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信念才會一每天地增加。

自信是一個人的精神支柱，是學業(yè)及事業(yè)勝利的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實反復交往、不斷進行實踐熬煉、強化認知和體驗進程中形成的。對于正在成長中的中學生來說，心理品質(zhì)正在形成過程中，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期。假如錯過對學生自信念培育的這一時期，將來貽誤他們的終生。在詳細工作中，我對如何培育學生的自信念，進行了這樣的嘗試。

一、創(chuàng)設環(huán)境，讓學生樹立自信。

要讓學生自信，首先要創(chuàng)建一個“愛”的環(huán)境，讓學生深深地感受到老師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信，老師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時刻就在自己的四周。長期以來，我們總是要求學生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關系，創(chuàng)建一個師生同等、相互敬重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動時，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種嬉戲；平常在路上碰見我的學生時，我也主動招呼他們。和學生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關系，讓我的每一位學生心理都充溢驕傲感的認為：老師很喜愛我呀！我在班中努力開展各種活動，給學生展示自己的特長的機會，張揚他們的特性。如：“讀書競賽”、“書法競賽”、“樂學競賽”、“歌頌競賽”等等。這個平臺給一批在學習上沒有取得優(yōu)異成果，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信念，做事怯生生，怕別人訕笑的落后生顯示自己的特長，向全面發(fā)展方向努力。實踐使我相識到，和諧的氛圍，是使學生樹立自信念的第一步。

二、賞識學生，讓學生增加自信。

有人說：指責伴隨著孩子，他學會指責；激勵伴隨著孩子，他信念倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。

每個學生都是獨一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習慣，經(jīng)常是成年人無法理解的。老師假如能換一種眼光，用理解、用關愛去體會學生的一切，就會相識到那一切原來是那么美妙。有的學生好動，原來它相宜于在活動中學習；有的學生留意力簡單轉(zhuǎn)移，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子經(jīng)常突發(fā)奇想，原來他在創(chuàng)建性思維方面有獨到之處。班主任應當是一個“強項發(fā)覺者”，發(fā)覺并賞識每一位學生身上的特別點。讓學生感到“我也能干！”這就使學生增加了自信念。

一位名人說：“假如孩子生活在激勵中，他便學會自信?！彼栽谄匠５慕虒W中，我留意適時對學生激勵，讓不同性格的學生都能增加自信念。當孩子在困難面前遲疑時，我會說：“你行，你肯定行！”這主動的心理示意，漸漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我示意：“我行，我能行！”可見，一句激勵的、賞識的話，可以塑造一個勝利的人生；一句貶責的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。

三、營造氛圍，讓學生學會自信。

班主任的賞識、表揚對于學生當然重要，同伴的觀賞、激勵同樣缺一不行。而在使學生學會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認、自我激勵。因此，作為老師，應在教學中努力營造一個讓學生相互表揚、自我激勵的良好氛圍。

在平常的教學中，我留意充分發(fā)揮學生的自主，并常常采納小組合作學習的方式。在小組合作學習中，我依據(jù)學生自己的學習意愿和他們的實際狀況，給每一個學生都作明確分工，讓每一個學生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣，當孩子進步時，他們的分工也會有所變更。在合作學習時，每個人都有發(fā)言的機會，同時小組內(nèi)先進行評價，然后全班再進行評價。這樣老師細心營造相互激勵、自我激勵的氛圍，學生們在潛移默化中慢慢地學會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價。

四、信任學生，讓學生習慣自信。

班主任留心視察每一個學生的`學習、活動和生活各個方面，留意在平常培育學生的自信習慣，就能盡快提高學生的自信水平。

在平常的教學中，我留意通過創(chuàng)設肯定的活動場景，讓學生在活動中主動參加，自主探究。思想品德課上，我把所學的內(nèi)容編成活動，引導學生去探究，從中體會感悟，讓學生從探究中體會勝利的歡樂?；蛘哂枚嗝襟w展示出來，激發(fā)學生的參加熱忱，在過程中感悟，主動參加溝通，主動探究疑難問題，啟發(fā)學生表達自己的觀點，在組內(nèi)、班內(nèi)溝通評價。在班內(nèi)主題活動中，讓學生自己設計程序，自己搜集資料，然后點撥指導，在班內(nèi)展示。我還激勵學生在班內(nèi)辦手抄報，在黑板上出專題，用多種方式培育學生的自信念。在我的班級內(nèi)，常?？梢月牭竭@樣的話語：“老師，我知道怎樣做了。”“老師給我個機會，我可以做得更好?！睂W校衡量學生，除了分數(shù)以外，還有許多標準，而多一衡量標準，就會多一批“好學生”。學生一旦成了好學生，就產(chǎn)生了自信念，就會做好各個方面的工作，從而達到老師期望的目標。我把班級管理項目分成若干詳細項目，每個項目都任命詳細負責人，每天設立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學習小組，每一小組設立組長，分工負責組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對各類負責人進行評比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領小組學習、工作。每月評比一次，好的賜予嘉獎、表揚。這樣學生在學習工作中得到了收獲，自己的工作被認可，自信念也就越強。實踐使我體會到：對孩子自信念的培育，是一個長期的工程。它并不是通過簡潔地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它須要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信念才會一每天地增加。也只有堅持不懈，持之以恒，孩子們才會養(yǎng)成自信的習慣，我們所培育出的孩子才能自信地度過他美妙的一生。

學期高三班主任工作總結(jié)12

擔當xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是中學階段最累最重的，既要為每個考生打算高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，主動驚慌的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務特別重，老師要愛護學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是學問獲得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來習。能夠，完成學習目標的`途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹志向，談追求，增加責任感、使命感和憂患意識。以培育學生的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采納激勵、明志能使學生保持長久的學習的動力。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對學生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少生始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭指責上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

學期高三班主任工作總結(jié)13

高考結(jié)束，成果已經(jīng)揭曉，從高三2班學生的成果狀況來看，遠遠超過了預期的目標，取得了可喜可賀的好成果?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我班在學校領導的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、深化全面地了解學生，加強班級管理，培育“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三階段，隨著課時和學問困難程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的'思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，如何把中學最終階段變成美妙的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、強化動機，樹立目標。

強調(diào)心理素養(yǎng)的培育，把心理素養(yǎng)當作高考的第七門課，在平常的學習和考試中賜予學生詳細的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清楚和強化自己升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，確定和強化學生升學理由，激勵他的自信念和對將來的向往，要求他依據(jù)自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生的水平是原始分380分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在二本，應當激勵他向一本沖擊，也許還差30分左右，那這30分的差距從哪里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應當是保持、還是進步、或者允許短暫的回落，都必需明確，這就叫“把大目標分解為小目標”。最終就是要求他們把目標放在桌上，每天督促自己。

三、主動開展好文體活動

做好眼保健操，愛護學生視力，督促學生參與體育運動，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

四、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

作為班主任，遇事我主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法，平常留意多教化學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

本人帶的其次屆畢業(yè)班，圓滿落幕，在高考中每個學生都基本正常發(fā)揮了自己的水平，每個學生都基本養(yǎng)成了良好的生活學習習慣，形成了良好的心理素養(yǎng)，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的閱歷，有好的閱歷也有慘痛的教訓，在日后的工作中要接著學習接著進步。

學期高三班主任工作總結(jié)14

這個學期的工作是比較特別的，我的工作主要是安定學生心情，激勵學生以飽滿的熱忱投入到高考備考打算中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。

一、端正看法，調(diào)整學習心情。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《