2023年新青島版五上科學(xué)全冊知識點(diǎn)

最新改版青島版科學(xué)五年級上冊全冊知識點(diǎn)第一單元《光》知識點(diǎn)匯總1.初升的太陽、多彩的霓虹、斑斕的漁火......光與我們的生活息息相關(guān)，讓我們的世界絢麗多彩。2.有些物體自身發(fā)光，如太陽、正在發(fā)光的臺燈等。發(fā)光的物體叫作光源。有些物體自身不發(fā)光，如月球、鏡子等，這些物體不是光源。3.自然光源：太陽、閃電、噴發(fā)的火山、恒星、發(fā)光的螢火蟲、發(fā)光的水母等。人造光源：正在發(fā)光的臺燈、點(diǎn)燃的蠟燭、燃燒的篝火等。4.光在空氣中是沿直線傳播的。5.舉例說明利用光可以做什么？答：燈光照明，激光切割，“浴霸”取暖，光伏發(fā)電等。利用光可以照明、取暖、發(fā)電等，光具有能量。6.古人對光沿直線傳播的認(rèn)識：2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文獻(xiàn)記載的第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)：墨子在堂屋朝陽的墻上開了一個(gè)小孔，讓一個(gè)人對著小孔站在外，在陽光照射下，屋內(nèi)相對的墻上出現(xiàn)倒立的人影。7.發(fā)生光的反射現(xiàn)象時(shí)，光的傳播方向會發(fā)生改變。8.光從空氣射向鏡面時(shí)，會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，傳播方向發(fā)生變化，有一部分光被反射到空氣中。9.一般物體都能反射光。10.我們看到物體的條件是：物體能發(fā)光、有光且物體反射光。11.用什么方法能觀察自己腦后的頭發(fā)？答：用兩塊平面鏡。后腦勺反射的光傳到手拿的平面鏡上，再通過平面鏡反射到桌面上的平面鏡上，光線再次通過平面鏡反射到我們的眼睛。12.物體發(fā)出的光或反射的光進(jìn)入我們的眼睛，使我們能看到物體。13.光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：平面鏡：穿衣鏡、舞蹈房平面鏡、潛望鏡等凸面鏡（擴(kuò)大觀察范圍）：超市防盜鏡、彎道反光鏡、汽車后視鏡等凹面鏡（聚光，可成倒立的像）：太陽灶、額鏡等14.潛望鏡是潛水艇的“眼睛”。15.潛望鏡是在潛水艇或地下掩蔽工事里觀察水面或地面以上情況所用的光學(xué)儀器。16.哪些地方用到潛望鏡？答：地下掩蔽工事中的潛望鏡、潛水艇中的潛望鏡、地下管道潛望鏡、伸縮潛望鏡、潛望鏡式相機(jī)、潛望鏡式貓眼等。17.潛望鏡的工作原理是利用了平面鏡反光的性質(zhì)（光的反射原理）。18.潛望鏡的秘密？（利用潛望鏡為什么能從低處看到高處的物體？）答：潛望鏡里有兩個(gè)能使光的傳播路線發(fā)生改變的平面鏡。潛望鏡內(nèi)兩個(gè)平面鏡應(yīng)鏡面相對，傾斜擺放。兩片鏡片要互相平行，與底面成45度角。19.三棱鏡可以把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，這是一種光的色散現(xiàn)象。20.水與三棱鏡都可以把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，并且這些色光的排列順序是不變的。21.彩虹是怎樣形成的？答：太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶。雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。22.制造“彩虹”的方法:（1）在陽光下用噴壺噴水制造“彩虹”（2）陽光下吹泡泡制造“彩虹（3）陽光透過塑料尺（4）陽光透過裝滿水的塑料瓶（5）陽光照在光盤上23.為什么彩虹一般在天空中出現(xiàn)的時(shí)間不太長？答：在陽光下，小水滴受熱蒸發(fā)，彩虹就消失了。第二單元《水循環(huán)》《霧和云》1.空氣中的水蒸氣（遇冷）會（結(jié)成）許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空中。離地面較近的是霧，在高空的是云。2.深秋的早晨有時(shí)會看到霧。在高山上能看到云海。3.【實(shí)驗(yàn)名稱】模擬霧的形成【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M霧的形成【實(shí)驗(yàn)材料】燒杯、溫水、冰塊、鑷子?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）在燒杯中倒入半杯不冒“白氣"的溫水。（2）用鑷子夾取一塊冰塊,接近燒杯口,觀察現(xiàn)象。（3）把冰塊移開,觀察現(xiàn)象。（4）重復(fù)上述步驟幾次,觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】把冰塊接近燒杯口,燒杯口有“白氣”(“霧”)出現(xiàn);把冰塊移開;“白氣”會逐漸消失?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】空氣中的水蒸氣遇冷會結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空中。離地面較近的是霧，在高空的是云。4.云和霧有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答：云與霧形成的相同點(diǎn)是空氣中的水蒸氣都會遇冷結(jié)成小水滴或小冰晶，不同點(diǎn)是云在高空，霧距地面較近?！堵逗退?.秋季清晨，草葉上的小水滴是露。冬天的草坪上有霜。冬天的窗戶玻璃上會出現(xiàn)“露”或“霜”。2.桶的外壁上的小水珠就是桶外壁周圍空氣中的水蒸氣遇冷形成的“露”。3.向冰塊上撒鹽，可以讓溫度更低。4.桶的外壁會形成一層“霜”，這是由桶外壁周圍空氣中的水蒸氣遇冷形成的。5.在溫度逐漸下降（仍高于0℃）時(shí)，接近地面的空氣中的水蒸氣會凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上，形成小水滴，這就是露。6.在溫度降到0℃以下時(shí)，接近地面的空氣中的水蒸氣會在地面或靠近地面的物體表面上形成小冰晶，這就是霜?！队旰脱?.根據(jù)事這產(chǎn)科學(xué)理論，對所研究問題的規(guī)律或原因作出一種推測性論斷或假定性解釋，就是在假設(shè)。（假設(shè)是一種科學(xué)探究技能）2.雨來自云。云中的小水滴或小冰晶大到空氣托不住的時(shí)候就會落下來。如果降落下來的是水滴，就是雨。3.云中的小冰晶遇到強(qiáng)大的上升氣流時(shí)，會反復(fù)被抬升。在這個(gè)過程中，小冰晶會吸附遇到的小水滴或其他小冰晶，體積會像滾雪球一樣變得越來越大，直到上升氣流托不住它們時(shí)，就會落下來。如果到達(dá)地面時(shí)，它們沒有完全融化成水，仍呈固態(tài)，就是冰雹。4.雪和雨的形態(tài)不同。雨以水的液態(tài)形式存在，雪以水的固態(tài)形式存在。如果氣溫低到水的凝結(jié)點(diǎn)，水蒸氣可能就會變成雪。5.下雪會對人們的生活產(chǎn)生什么影響？答：下雪會對我們的出行造成不便：車輛在布滿雪的路面上行駛時(shí)，輪子會打滑，可能會引發(fā)交通事故。下雪會給農(nóng)作物生長帶來一定的促作用。因此，雪對人和農(nóng)作物來說有利有弊?！缎∷蔚穆眯小?.地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷循環(huán)。2.地球上的水是怎樣循環(huán)的？（水循環(huán)的一般路線）答：空氣中的水蒸氣在不斷上升的過程中,會遇冷凝結(jié)成許多小水滴,這些小水滴不斷聚集,在高空便形成了云,在低空便形成了霧。當(dāng)云中的小水滴逐漸增大,隨著空中氣溫的變化落到地面,形成雨或雪等。落到陸地上的水,有的經(jīng)過蒸發(fā)變成水蒸氣又上升到空中,有的則根據(jù)地表氣溫的不同以霜或露的形式存在。當(dāng)?shù)乇淼乃椒e越多,有的會流入地下成為地下徑流,有的會在地表形成江、河、湖等,最終匯入海洋。3.水循環(huán)對我們的生活有什么意義？水循環(huán)與人們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，水在自然界里的循環(huán)對人們生產(chǎn)、生活既有有利的一面，也有不利的一面，我們要正確地認(rèn)識水循環(huán)對人們生活的影響，節(jié)約用水，保護(hù)淡水資源，保護(hù)我們賴以生存的地球。有利的一面：（1）“瑞雪兆豐年”：雪能在一定程度上對農(nóng)作物起到保護(hù)作用，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有一定促進(jìn)作用。（2）適量的降雨能夠緩解莊稼的旱情，有助于農(nóng)作物的生長。（3）雨后清新的空氣使人身心愉悅。不利的一面：造成水災(zāi)、干旱、凍壞動植物等。第三單元《熱的傳遞》1.熱是一種能量，可以沿著物體從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫傳導(dǎo)。2.酒精燈的使用方法：（1）.拿開燈帽，放在一邊。（2）用火柴自下而上點(diǎn)燃酒精燈。（3）用外焰加熱。（4）用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。3.使用酒精燈要注意什么呢？（1）酒精注入燈壺，要用小漏斗作引導(dǎo)，絕對禁止向正燃著的酒精燈添加酒精。（2）燈壺內(nèi)酒精量不應(yīng)超過燈壺的2/3，不應(yīng)少于燈壺的1/4。（3）禁止用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈。（4）必須用燈帽蓋火，不能用嘴去吹。（不使用時(shí)一定要蓋住燈帽，防止酒精揮發(fā)）。（5）萬一酒精燈被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃燒起來，應(yīng)冷靜處理，迅速用濕抹布蓋滅或撒砂土。4.生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象：（1）煎雞蛋時(shí)總是先熟一面，翻面后再熟另一面。（2）用暖水袋熱敷。（3）用金屬來做鍋是為了利用鐵的熱傳導(dǎo)。（4）用塑料來做鍋把是為了防止熱傳導(dǎo)以達(dá)到對手的保護(hù)作用。（5）一端插在火爐中的金屬棍的另一端會有灼熱感。（6）防止熱傳遞:保溫瓶。（7）利用熱傳遞:量體溫是熱傳導(dǎo)。5.影響熱傳導(dǎo)快慢的因素：材料、溫差、距離、物體的厚度、接觸面的大小等。6.加熱容器底部時(shí)，底部的水受熱后會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補(bǔ)充，然后又被加熱再上升……冷水和熱水相對流動，使水逐漸變熱。這樣傳遞熱的方式叫作對流。7.暖氣片是如何讓整間屋子都變熱的？靠近暖氣片的空氣先熱，上升，周圍比較冷的空氣就會流過來補(bǔ)充，又受熱上升，這樣，整個(gè)屋子的空氣在不斷的流動過程中逐漸變暖。原來熱在氣體中也是以對流的方式傳遞的。8.熱在液體和氣體中是以對流的方式傳遞的。加熱容器底部時(shí)，底部的水受熱后會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補(bǔ)充，然后又被加熱再上升……冷水和熱水相對流動，使水逐漸變熱。9.空氣是熱的不良導(dǎo)體，空氣傳遞熱的主要方式是對流。造成對流的原因是熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升，周圍較冷的空氣會流動過來補(bǔ)充。這樣就形成了熱空氣上升、冷空氣下降的相對流動。10.怎樣讓爐火更旺？用扇子扇、空氣流通。讓空氣更快對流，爐火才更旺。11.怎樣讓稀飯熱得更快？用勺子攪動。讓稀飯更快對流，熱得才更快。12.冷凍食品時(shí)應(yīng)該把冰塊放在食品的哪個(gè)位置？為什么？答：放在食品上方。使空氣形成對流，使食品上方下方都保持低溫。13.生活中的熱對流現(xiàn)象：答：（1）暖氣片是靠對流讓整個(gè)房間變暖和的（2）燒水時(shí)，水主要是靠對流讓整壺水變熱的（3）用勺子攪動加快對流可以讓稀飯熱得更快（4）用扇子扇加快對流可以讓爐火更旺（5）冷凍食品時(shí)應(yīng)該把冰塊放在食品的上方，利用空氣對流使食品保持低溫。14.太陽的熱可以不依靠任何物體而直接向周圍發(fā)射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。15.不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)。16.比較實(shí)驗(yàn)中測得的溫度數(shù)值，找出數(shù)值變化的原因，得出結(jié)論，就是在分析數(shù)據(jù)。17.熱輻射在生活中的應(yīng)用：（1）太陽能熱水器的集熱管是黑色的，這樣可以吸收更多的輻射熱。（2）汽車遮陽罩是銀色的，這樣吸收的輻射熱少。（3）撒些煤渣能讓積雪快速融化。（4）灶臺里燒柴火時(shí)，坐在邊上會感覺到灼燒感。（5）太陽的照射，使氣溫升亮。18.我能找到家中有這些熱傳遞的方式：（1）熱傳導(dǎo)：將金屬湯匙一端放在開水里煮，過一會兒，露出開水的另一端也會發(fā)熱；燒菜時(shí)，鐵鍋利用鐵的熱傳導(dǎo)，將菜燒熟。（2）熱對流：用勺子攪動可以讓稀飯熱得更快；暖氣片是靠對流讓整個(gè)房間變暖和的。（3）熱輻射：灶臺里燒柴火時(shí)，坐在邊上會感覺到灼燒感；太陽能熱水器的集熱管是黑色的，這樣可以吸收更多的輻射熱。第四單元《地球和地表》《地球引力》1.地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。2.生活中的物體下落現(xiàn)象是由地球引力引起的。向上拋的物體無論被拋得有多高，最終都會落到地面上。3.我們在進(jìn)行“驗(yàn)證物體下落的原因是由地球引力引起的”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果移走磁鐵，曲別針會落到地面上；如果剪斷細(xì)線，曲別針會被磁鐵吸??；地球上的物體下落的原因是受到地球引力的作用。4.在地球引力的作用下，居住在地球上各個(gè)地方的人都不會感到自己頭朝下。人們把站立時(shí)頭頂?shù)姆较蚪猩?，把腳底的方向叫下。5.生活中有哪些物體下落的現(xiàn)象？（1）熟透的蘋果會落向地面。（2）樹葉落地。（3）跳高運(yùn)動員下落。（4）水從高處流下。（5）踢毽子時(shí)，毽子會落向地面。（6）向上拋球，球會落向地面。6.【實(shí)驗(yàn)名稱】驗(yàn)證物體下落的原因是由地球引力引起的（探究物體下落原因的實(shí)驗(yàn)）【實(shí)驗(yàn)材料】曲別針、細(xì)線、透明膠帶、磁鐵等【實(shí)驗(yàn)過程】（1）將線的一端用透明膠帶固定在地面上,另一端拴曲別針,用磁鐵慢慢接近曲別針,帶動曲別針豎立并懸浮于空中。（2）觀察并思考:如果移走磁鐵,回形針向哪個(gè)方向運(yùn)動?（3）觀察并思考：如果剪斷細(xì)線，曲別針會向哪個(gè)方向運(yùn)動？為什么？（4）由此推想：地球上的物體下落的原因是什么？【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）如果移走磁鐵,這種吸引力消失,曲別針會掉到地面,而不是落向其他方向。（2）將豎立于地面的線剪斷,此時(shí)在空中懸浮的磁鐵雖與曲別針有一段距離,但會被磁鐵吸引過去?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。7.地球引力對我們的生活有什么影響？答：不利的一面：提不起重物，搬運(yùn)重物要耗費(fèi)大量人力、物力，不能自由地在空中玩耍等。有利的一面：我們可以自由的在地上行走，交通工具可以按規(guī)劃的路線行駛，我們的生活用品可以自由的擺放等。假如沒有地球引力，世界將陷入失重狀態(tài)，變得混亂不堪，人類也無法在地球生存。8.人類是怎樣克服地球引力進(jìn)入太空的？答：通過能量轉(zhuǎn)化，將燃料的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為動能。從而使飛船的速度不斷的加大，當(dāng)飛船的速度達(dá)到第一宇宙速度時(shí)，即，地球的引力和速度造成的離心力相平衡時(shí)。飛船將不再墜落地面，而是繞地球旋轉(zhuǎn)。《地球內(nèi)部有什么》1.地球內(nèi)部有什么？（1）根據(jù)火山噴發(fā)現(xiàn)象，我推測地球內(nèi)部有巖漿。（2）從地下能開采出煤、石油，說明地球內(nèi)部有豐富的礦產(chǎn)。（3）從噴出的泉水推測地球內(nèi)部有豐富的水資源。2.科學(xué)家曾利用挖掘或鉆探的方式深入地下探索。從地面到地心約6370千米，而現(xiàn)在最先進(jìn)的鉆探機(jī)鉆探的深度最大也不超過20千米?？茖W(xué)家還利用監(jiān)測到的地震波、磁力等對地球內(nèi)部的情況進(jìn)行了推測,認(rèn)為地球由外到內(nèi)依次分為地殼、地幔、地核3個(gè)圈層。地殼由堅(jiān)硬的巖石組成，厚度從5千米到70千米不等,海洋部分薄,陸地部分厚。地幔厚約2870千米,溫度為1000℃—3000℃。地核是地球的核心部分，半徑約為3470千米,溫度約為4700℃。3.地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。巖漿冷凝固結(jié)形成的巖石叫巖漿巖,花崗巖、玄武巖都屬于巖漿巖。沉積巖是在常溫常壓條件下，由風(fēng)化作用、生物作用等產(chǎn)生的物質(zhì),經(jīng)過搬運(yùn)、沉積、成巖等作用形成的巖石,砂巖、頁巖都屬于沉積巖。變質(zhì)巖是巖石在環(huán)境條件改變的影響下發(fā)生結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和礦物組成的改變而形成的一類新的巖石,大理巖是石灰?guī)r和白云巖等巖石的變質(zhì)巖。4.地球的每一層結(jié)構(gòu)對應(yīng)雞蛋的哪個(gè)結(jié)構(gòu)呢?答：雞蛋分為蛋殼、蛋白和蛋黃3個(gè)部分,蛋殼最薄,蛋白稍厚一些,蛋黃的半徑最大。地球最外層的地殼相當(dāng)于雞蛋的蛋殼,中間的地幔相當(dāng)于雞蛋的蛋白,地核相當(dāng)于雞蛋的蛋黃。5.地球結(jié)構(gòu)模型的制作【制作目的】通過制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造?！局谱鞑牧稀慷喾N顏色的橡皮泥?！局谱鬟^程】1.用黃色的橡皮泥做成球形,代表地核。2.用橘紅色的橡皮泥包在黃色球形的外面,代表地幔。3.用棕色的橡皮泥包裹住橘紅色的橡皮泥,代表地殼。這樣,一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型就制作完成了?！咀⒁馐马?xiàng)】1.制作之前,可引導(dǎo)學(xué)生先考慮:各個(gè)橡皮泥圈層的厚度是多少?各層間的厚薄程度是否均勻等?2.為了便于觀察,可以將球狀模型切開,展現(xiàn)其剖面,以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造?！兜卣稹?.地震是一種自然現(xiàn)象。強(qiáng)烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p害。2.列舉我國發(fā)生的幾次強(qiáng)烈地震：“7.28唐山地震”：1976年7月28日凌晨3時(shí)42分,河北省唐山市的地下傳來類似打雷的轟鳴聲,大地突然劇烈搖晃,地震爆發(fā)了。這次地震共造成約24.2萬人死亡。“5.12汶川地震”：2008年5月12日14時(shí)28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震,全國許多地區(qū)有明顯震感。這次地震造成了嚴(yán)重的生命和財(cái)產(chǎn)損失?！?.14玉樹地震”：2010年4月14日,青海省玉樹藏族自治州玉樹市發(fā)生6次地震,最高震級7.1級。3.地震的發(fā)生與地殼的運(yùn)動有關(guān)。4.地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí),巖層就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表會引起地表的震動，這就是地震。5.地震帶來的危害：強(qiáng)烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p害。地震發(fā)生后,除了會直接造成房倒屋塌、山崩地裂、噴砂冒水等現(xiàn)象外,還會引起火災(zāi)、爆炸、毒氣蔓延、水災(zāi)、滑坡、泥石流、瘟疫等次生災(zāi)害。6.地震的類型：（1）構(gòu)造地震：由巖層斷裂引起的地震。（2）火山地震：火山噴發(fā)引起的地震。（3）陷落地震：由于過度采礦而造成的地表塌陷而引起局部地震的發(fā)生。7.地震來了，我們怎么辦？（避震方法）（1）有序撤離,遠(yuǎn)離建筑物。地震來了,如果你正在教室里上課,一定要在教師的指揮下迅速抱頭、閉眼,躲在各自的課桌旁邊。如果時(shí)間允許,要在教師的指揮下捂住口鼻有序撤離。不要在震后馬上回到教室,一般強(qiáng)震來襲后仍會有不斷的余震發(fā)生。（2）衛(wèi)生間是室內(nèi)最佳避震場所。地震來了,如果沒能第一時(shí)間逃到室外,衛(wèi)生間是最佳避震場所。因?yàn)樾l(wèi)生間開間小,有管道支撐,易于形成避震空間。此處,教師可提示學(xué)生蹲在桌子旁比蹲在桌子底下逃生的機(jī)會大得多。（3）選擇墻角避震。如果地震來得突然,來不及逃離房間,一定要遠(yuǎn)離外墻、陽臺等地方,就近尋找墻角或桌旁邊,掉落的水泥板會與墻角或桌角形成一個(gè)安全的黃金三角空間,能給人留有活動空間。躲避時(shí),一定要注意保護(hù)頭等要害部位,并用衣物捂住口鼻,隔擋嗆人的灰塵,遠(yuǎn)離火源。如果正在用火,應(yīng)隨手關(guān)掉煤氣或電源。8.【實(shí)驗(yàn)名稱】地震模擬實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M地震發(fā)生時(shí)的情景。【實(shí)驗(yàn)材料】紙箱、木塊、記號筆?！緦?shí)驗(yàn)過程】（1）在紙箱上畫上街道的圖形。（2）在每個(gè)“街道”的拐角處都用小木塊壘成樓房。（3）在紙箱底部敲擊,形成“地震”,使樓房倒塌。（4）根據(jù)樓房倒塌的情況,判斷“地震"的中心和強(qiáng)弱。【注意事項(xiàng)】（1）此模擬實(shí)驗(yàn)可至少進(jìn)行兩次,其中一次為低震級的震動,另一次為高震級的震動,找震中。（2）選擇易倒、較輕的小物品壘成樓房。9.【實(shí)驗(yàn)名稱】地震成因模擬實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M地震產(chǎn)生的原因?！緦?shí)驗(yàn)材料】毛巾、干樹枝。【實(shí)驗(yàn)過程】（1）把桌上的毛巾疊成幾層,平放在桌上,用兩手按住毛巾的兩頭向中間擠壓,觀察毛巾會發(fā)生什么變化。（2）拿一根干樹枝,慢慢地用力彎曲,體會手上的感覺,逐漸用力,觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】毛巾會發(fā)生彎曲,形成褶皺;當(dāng)將干樹枝彎曲一定程度時(shí)會折斷,聽到“啪”的聲響,同時(shí)手有強(qiáng)烈的"震感"?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋】實(shí)驗(yàn)中,毛巾和干樹枝相當(dāng)于地殼的巖層,毛巾向中間擠壓產(chǎn)生褶皺相當(dāng)于巖層發(fā)生變形;當(dāng)干樹枝承受不了所用的力時(shí)就會快速地、突然地?cái)嗔?相當(dāng)于地震?！咀⒁馐马?xiàng)】實(shí)驗(yàn)中注意安全;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把干樹枝全部清理到托盤里。14.《火山噴發(fā)》1.火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，巖漿噴涌而出，大地發(fā)出巨大的聲響。2.圣·海倫斯火山在1980年噴發(fā)前,山頂布滿積雪,美麗的景色吸引了眾多旅游者。1980年5月18日的早晨,圣·海倫斯火山受地震影響突然噴發(fā)了?；鹕降膰姲l(fā)掀掉了400米高的山峰,噴出的火山灰和巖漿使周圍的度假村、木材場和居民住宅遭到破壞。3.地殼越往深處溫度越高，壓力越大。地殼運(yùn)動破壞了地下的平衡時(shí)，巖漿受到擠壓，向上運(yùn)動，遇到薄弱的地殼，會噴出地表，形成火山。4.火山與人類的關(guān)系：有利的一面：形成金剛石等珍貴礦石；形成地?zé)豳Y源；火山噴發(fā)后會形成優(yōu)美的自然景觀，成為旅游資源。不利的一面：巖漿摧毀家園，破壞生態(tài)環(huán)境，燒毀森林，毀壞農(nóng)田等5.由于火山噴發(fā)形成的風(fēng)景區(qū)：國內(nèi)的長白山天池、五大連池，國外的富士山、維蘇威火山等6.番茄醬相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿,土豆泥相當(dāng)于地球構(gòu)造中的地殼。7.【實(shí)驗(yàn)名稱】模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M火山噴發(fā)。【實(shí)驗(yàn)材料】三腳架、鐵盤子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。【實(shí)驗(yàn)過程】1.在鐵盤子里放些土豆泥,做成山的形狀,并在土豆泥中間挖個(gè)小坑。2.往坑里倒入一些番茄醬,用薄薄的一層土豆泥封住坑口,倒放在鐵盤子里。3.把鐵盤子放到鐵架臺上,用酒精燈加熱,觀察番茄醬從土豆泥堆成的“山頭”外溢的現(xiàn)象。4.思考:在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中,土豆泥相當(dāng)于火山的哪個(gè)部分?番茄醬相當(dāng)于火山的哪個(gè)部分?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么?【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】番茄醬相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿,土豆泥相當(dāng)于地球構(gòu)造中的地殼,用酒精燈加熱相當(dāng)于地殼內(nèi)部的溫度升高、壓力變大的現(xiàn)象。番茄醬受熱后往外溢出,實(shí)際上是在模擬巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出,形成火山噴發(fā)?！兜乇淼淖兓?.如今的黃土高原黃土裸露，溝壑縱橫，水土流失嚴(yán)重。2.水在地表流動的過程中塑造著地表形態(tài)。3.青藏高原是世界上海撥最高的高原，號稱“世界屋脊”?？茖W(xué)家在青藏高原發(fā)現(xiàn)了一些遠(yuǎn)古時(shí)代的海洋生物的化石。根據(jù)這段資料，可以推測出青藏高原地帶在遠(yuǎn)古時(shí)代有可能是海洋。4.通過比較地球約6500萬年前和現(xiàn)在的海陸分布情況圖，可以發(fā)現(xiàn)：今天的地表形態(tài)是經(jīng)過漫長的歷史時(shí)期不斷演變而成的，現(xiàn)在仍在不斷地變化著。5.人類活動對地表的改變有哪些影響？采石，建水壩，挖礦坑，砍伐森林，圍湖造田，采礦可能造成地表塌陷。6.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地表環(huán)境？停止圍湖造田，植樹造林，種花種草，我們還應(yīng)該停止毀林開荒，恢復(fù)天然?場。7.三角洲的成因：三角洲,是一種較常見的地表形貌。江河奔流中所裹挾的泥沙等雜質(zhì),在入?？谔幱龅胶}量較淡水高得多的海水會絮凝淤積,逐漸成為河口岸邊新的濕地,繼而形成三角洲平原。8.瀑布的成因：形成瀑布的原因很多,主要原因是:組成河床底部的巖石軟硬程度不一致,經(jīng)河水侵蝕形成陡坎,河水流到這里便飛瀉而下,形成瀑布。9.哪些自然因素會引起地表變化？自然力量如板塊移動、火山、地震、風(fēng)化作用、搬運(yùn)作用等都能對地表、地貌造成很大的影響。10.【實(shí)驗(yàn)名稱】水流的沖刷力模擬實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M水流的力量?！緦?shí)驗(yàn)材料】托盤、沙子、碎石、草皮(可以用草繩碎屑和泥沙代替)、水、噴壺。【實(shí)驗(yàn)過程】1.用沙子、碎石等在托盤上堆起土堆、平原、峽谷、草地等地表模型,便于展開模擬。2.用噴壺灑水,觀察草皮、沙子、碎石和水的運(yùn)動變化?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】水流可以產(chǎn)生沖刷、搬運(yùn)和沉積作用,改變地表形態(tài)【注意事項(xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)用的沙子要提前用水浸潤潮濕,一方面便于做成不同模型,另一方面防止噴灑的水會被沙子完全吸收，影響實(shí)驗(yàn)效果。2.用噴壺給不同模型灑水時(shí)應(yīng)注意灑水的高度、水流的大小須保持一致。3.提示學(xué)生及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象,保持實(shí)驗(yàn)場景的衛(wèi)生。第五單元《材料的性能》知識點(diǎn)總結(jié)1、數(shù)千年前，我們的祖先就已經(jīng)在使用木船。2、自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料是漂浮材料。3、人們利用材料的漂浮能力可以做什么?木船、泡沫救生圈。4、“白玉金邊素瓷胎，雕龍描風(fēng)巧安排。玲瓏剔透萬般好，靜中見動青山來。”是描寫的中國瓷器。5、生活中哪里用到了陶瓷?衛(wèi)生用具、水杯、碗盆。6、中國是陶瓷的故鄉(xiāng)。在古代，外國稱中國為“瓷器之國”。7、陶瓷是陶器和瓷器的總稱。傳統(tǒng)陶是以黏土為主要原料燒制而成的。8、早在7000多年前，我們的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐，后來又創(chuàng)造性地?zé)瞥隽舜善鳌?、常見陶瓷材料具有不易導(dǎo)電、不易導(dǎo)熱、不易燃燒、易碎、耐腐蝕等特性。10、熱可以在不同的固體材料中傳導(dǎo)。材料不同,熱的傳導(dǎo)能力不一樣。11、同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。常見全屬材料的導(dǎo)熱性比較強(qiáng)。12、屬材料的導(dǎo)熱性更強(qiáng)?按導(dǎo)熱性從強(qiáng)到弱排列，容易導(dǎo)熱的常見全屬依次是銀、鋼、鋁、鐵等。非全屬中除鉆石、石墨外，一般不易導(dǎo)熱。13、棉衣里有大量棉花，棉花導(dǎo)熱性很差。棉衣穿到身上后，阻隔了人體熱量的散失。人們利用棉花的特性制成棉衣進(jìn)行保暖。14、保溫技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。大棚保溫、暖瓶保溫、保溫盒。第六單元《創(chuàng)新與發(fā)明》《生物的啟示》1.通過制作某些東西來解釋難以直接觀察的事物（如內(nèi)部構(gòu)造、事物的變化以及事物之間的關(guān)系等），就是在建立模型。2.圓筒結(jié)構(gòu)比平板結(jié)構(gòu)承重能力強(qiáng)。3.人們根據(jù)蔥葉的結(jié)構(gòu)特性，設(shè)計(jì)、制造了圓筒結(jié)構(gòu)的物品，這就是仿生。4.仿生流程：生物性能——建立模型——檢測模型——開發(fā)產(chǎn)品5.根據(jù)蔥葉的圓筒結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出的仿生產(chǎn)品：如電線桿、燈柱、水管等6.根據(jù)章魚腕足上的吸盤，設(shè)計(jì)一種可以攀爬的手套、吸盤式支架、吸盤式掛鉤等。7.照相機(jī)是根據(jù)人眼成像的特點(diǎn)發(fā)明的。8.雷達(dá)是利用蝙蝠用超聲波定位的原理。9.人們根據(jù)鳥飛行的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)?！队∷⑿g(shù)》1.印刷術(shù)在中國的發(fā)展及其重大影響:(1)（隋唐時(shí)期之前）,書籍大多是手抄的。手抄費(fèi)時(shí)費(fèi)力，易抄錯(cuò)、抄漏。(2)雕版印刷術(shù)發(fā)明于（隋唐時(shí)期）,并在唐朝中后期開始被普遍使用?，F(xiàn)存最早的印刷品是唐懿宗咸通九年時(shí)期印的《金剛經(jīng)》殘卷。（3）（北宋）畢昇發(fā)明了泥活字印刷術(shù),完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命?；钭钟∷⑿g(shù)的使用提高了印刷的效率,克服了雕版印刷的弊端。（4）（20世紀(jì)80年代）,以王選為首的科研團(tuán)隊(duì)推出漢字激光照排系統(tǒng),使印刷效率得到很大提高,被公認(rèn)為活字印刷術(shù)后中國印刷技術(shù)的第二次革命。2.印刷術(shù)對人類文明及社會各領(lǐng)域產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響：印刷術(shù)的發(fā)明，是人類文明史上的光輝篇章，對人類社會的許多領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其在文化傳播方面，印刷術(shù)產(chǎn)生后，大量的文字典籍可以更方便、準(zhǔn)確地被保存下來。3.活字印刷術(shù)：【材料】：土豆、刻刀、紙、筆、顏料等【一般步驟】：（1）將土豆切成大小相同的方塊。（2）在紙上寫出要刻的字的反向字。（3）在方塊上依照寫出的反向字描出字的輪廓。用小刀雕刻，將字以外的其他部分剔除。（4）上顏料,在紙上印出字。4.當(dāng)今先進(jìn)的印刷技術(shù)：（1）靜電復(fù)印機(jī)——靜電技術(shù)（2）照片打印機(jī)——超微墨滴打印技術(shù)（3）印鈔技術(shù)（4）縮印技術(shù)5.活字印刷的利弊：利:活字制版在印刷時(shí)只要事先準(zhǔn)備好足夠的單個(gè)活字,就可以隨時(shí)拼版,大大加快了制版時(shí)間;活字版印完后可以拆版;活字可以重復(fù)使用,容易存儲和保管等。弊:活字排版容易導(dǎo)致字排倒、排錯(cuò),圖片不容易印刷等?！蹲哌M(jìn)虛擬世界》1.“VR”的中文意思是虛擬現(xiàn)實(shí)。它是利用計(jì)算機(jī)程序生成的一種完全虛擬的三維環(huán)境，需要佩戴專業(yè)VR眼鏡來感受。2.VR眼鏡的結(jié)構(gòu)：鏡蓋、鏡身、鏡片3.VR眼鏡的鏡片是放大鏡。放大鏡作為鏡片的作用：增大視角，將畫面放大，增強(qiáng)立體效果，讓人有身臨其境的感覺，為學(xué)生制作VR眼鏡做好鋪墊。4.制作VR眼鏡的一般步驟：（1）手持放大鏡片看手機(jī)畫面，看清之后量出手機(jī)到鏡片的距離。（2）找一個(gè)比手機(jī)稍小的盒子，在盒子的一面挖兩個(gè)鏡孔，裝上鏡片。兩孔間的距離應(yīng)與兩眼距離相等。（3）按照量出的鏡片和手機(jī)的距離，將盒子的另一面多余的部分剪掉。5.VR技術(shù)的應(yīng)用：模擬駕駛、觀察虛擬世界、模擬手術(shù)、虛擬課堂、虛擬游戲等?！窘滩暮單觥俊侗Ｗo(hù)生物多樣性》是六年級下冊《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要”學(xué)段目標(biāo)。此前，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學(xué)生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性”上。本課首先通過組織學(xué)生查閱資料，小組進(jìn)行交流，討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。然后通過查閱資料，使學(xué)生了解目前保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。最后通過制作《保護(hù)生物多樣性》的宣傳海報(bào)，使學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)生分析】學(xué)生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對從古至今物種的多樣性有一個(gè)整體的認(rèn)識。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認(rèn)知都是學(xué)生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。2.生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠自覺采取行動保護(hù)生物及周圍環(huán)境?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：查閱資料，交流討論，從而得出保護(hù)生物多樣性的方法。難點(diǎn)：學(xué)生對生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識儲備不足，生活體驗(yàn)不足，進(jìn)而影響理解保護(hù)生物多樣性的重要意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.看視頻引入。播放一段生物多樣性的視頻資料，提問：生物的多樣性包括哪些方面？學(xué)生回答問題。2.談話：地球生物包括植物、動物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）3.提問：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個(gè)基本組成部分，分別是無機(jī)環(huán)境、植物、動物和微生物。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。設(shè)計(jì)意圖：在問題拋出后，學(xué)生必然對生物的多樣性有一個(gè)整體宏觀的認(rèn)識，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護(hù)生物多樣性”，提出“為什么要保護(hù)生物多樣性”“怎樣保護(hù)生物多樣性”的問題就順理成章了。二、探索活動一：思考為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過程中，人們忽視了對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，破壞了自然界的生態(tài)平衡。學(xué)生觀看圖片資料。2.提問：我國生物多樣性面臨著怎樣的威脅？學(xué)生查閱國內(nèi)案例資料，交流討論并匯報(bào)。（1）學(xué)生匯報(bào)植物面臨威脅的案例。（2）學(xué)生匯報(bào)動物面臨威脅的案例。（3）學(xué)生匯報(bào)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。3.小結(jié)：我國生物多樣性面臨的威脅歸納起來包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。4.提問：面對這種現(xiàn)狀，你想說些什么？學(xué)生自由發(fā)表言論。（教師適時(shí)板書：保護(hù)）5.提問：同學(xué)們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進(jìn)行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性？學(xué)生查閱資料，互動交流，進(jìn)行匯報(bào)。6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時(shí)，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。7.追問：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過度增長破壞了野生生物的棲息地，過度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個(gè)地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨(dú)中，最終走向滅絕。9.追問：保護(hù)生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？學(xué)生查閱資料，交流匯報(bào)。10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠(yuǎn)喪失這些寶貴的生物資源。設(shè)計(jì)意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學(xué)生想要主動保護(hù)生物多樣性的意愿，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護(hù)生物多樣性的思考。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生想要保護(hù)生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導(dǎo)學(xué)生深層次體會到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識到生物多樣性對人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計(jì)通過逐層引導(dǎo)，使學(xué)生逐步感受到生物多樣性對人類社會生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性?；顒佣航涣饔懻摫Ｗo(hù)生物多樣性的方法1.提問：為了保護(hù)生物的多樣性，人們都做了些什么？學(xué)生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報(bào)。2.小結(jié)：為了保護(hù)生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過建立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)；通過建立動物園、植物園等措施，對比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種進(jìn)行人工輔助保護(hù)。此外，我們還建立了基因庫。大多數(shù)基因庫貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時(shí)，我們還制定了相關(guān)法律來保護(hù)生物多樣性，并開展了生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護(hù)生物多樣性所采取的一系列措施?；顒尤褐谱鞅Ｗo(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)1.商定宣傳海報(bào)主題。學(xué)生組內(nèi)商定。2.制定宣傳海報(bào)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)制定海報(bào)內(nèi)容。3.設(shè)計(jì)海報(bào)封面。學(xué)生對海報(bào)封面進(jìn)行整體的文字圖畫設(shè)計(jì)。4.展示海報(bào)。學(xué)生展示交流，相互改進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖：本活動是本課研究成果的展示與交流。海報(bào)的制作基于“為什么保護(hù)生物多樣性”和“如何保護(hù)生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識，同時(shí)也是對本課重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與鞏固?；顒铀模杭w研討1.提問：為了保護(hù)生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？學(xué)生思考，交流討論。2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動，不食用野生動物，不購買野生動物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進(jìn)行分類投放，學(xué)習(xí)并宣傳保護(hù)生物多樣性的知識。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護(hù)身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。三、課堂小結(jié)通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)生物多樣性的方法以及保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨黹L遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。3.1《太陽系大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是六年級下冊《宇宙》單元的第1課。本課的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)13.4.1中的“知道太陽是太陽系的中心”。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日、地、月系統(tǒng)，本課在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，研究太陽系這個(gè)“大家庭”。教科書探索板塊中主要安排了三個(gè)活動。第一個(gè)活動，學(xué)生在活動手冊上添加除了太陽、地球、月球以外自己所知道的天體，補(bǔ)充完善太陽系的天體信息，然后與同學(xué)交流。第二個(gè)活動，