浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市2024屆高二上生物期末檢測(cè)模擬試題含解析

浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市2024屆高二上生物期末檢測(cè)模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．高溫環(huán)境中作業(yè)，“出大力流大汗”，口渴難耐時(shí)，內(nèi)環(huán)境滲透壓的變化和應(yīng)對(duì)措施分別是（）A.滲透壓升高；補(bǔ)充淡鹽水B.滲透壓升高；大量補(bǔ)充清水C.滲透壓降低；補(bǔ)充生理鹽水D.滲透壓不變；補(bǔ)充葡萄糖溶液恢復(fù)體力2．如下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對(duì)B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的C.如果③表示酶分子，則它的名稱(chēng)是DNA聚合酶D.轉(zhuǎn)錄完成后，②需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合3．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的（）A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B.圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無(wú)益C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇4．某同學(xué)完成“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的變化情況。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板通常含有2個(gè)計(jì)數(shù)室B.與稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)相比，該計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果偏大C.取樣時(shí)為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免溶液晃動(dòng)D.實(shí)驗(yàn)后期酵母菌數(shù)量的下降可能與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、pH的改變等有關(guān)5．下列關(guān)于人體組織液的敘述，正確的是（）A.組織液是人體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行主要場(chǎng)所B.組織液可直接與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換C.組織液可將消化吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)至全身各處D.組織液可回收淋巴液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并匯入血漿6．以下關(guān)于信息傳遞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性B.對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用的生長(zhǎng)激素屬于信息傳遞中的化學(xué)信息C.在生態(tài)系統(tǒng)中，某些植物在長(zhǎng)日照條件下才開(kāi)花，說(shuō)明信息傳遞有利于種群的繁衍D.利用黑光燈誘捕法來(lái)調(diào)查昆蟲(chóng)的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用7．國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《整體環(huán)境科學(xué)》的一篇論文透露長(zhǎng)江白鱘已滅絕，這意味著中國(guó)長(zhǎng)江又一特有物種消失。之后農(nóng)業(yè)農(nóng)村部官網(wǎng)發(fā)布關(guān)于長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域禁捕范圍和時(shí)間的通告，宣布從2020年1月1日0時(shí)起實(shí)施長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.白鱘滅絕與其長(zhǎng)期遭受過(guò)度捕撈及人類(lèi)攔河筑壩等導(dǎo)致種群規(guī)模減小、繁殖困難有關(guān)B.十年禁漁不是全水域禁漁，對(duì)某些水生生物保護(hù)區(qū)可有計(jì)劃地捕撈成魚(yú)以促進(jìn)幼魚(yú)生長(zhǎng)發(fā)育C.禁漁可顯著改善長(zhǎng)江中瀕危動(dòng)物的生存環(huán)境，使其數(shù)量長(zhǎng)期呈“]”型曲線增長(zhǎng)D.除加強(qiáng)禁漁期執(zhí)法檢查外，還應(yīng)積極對(duì)瀕危魚(yú)類(lèi)進(jìn)行人工繁育并減少污染物的排放8．（10分）下圖是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.裝置一中NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2B.裝置一是無(wú)氧呼吸裝置，裝置二是有氧呼吸裝置C.檢測(cè)酒精是否生成，可用酸性的重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè)D.澄清石灰水的作用是檢測(cè)酵母菌是否產(chǎn)生CO2二、非選擇題9．（10分）α皰疹病毒是感染哺乳動(dòng)物的嗜神經(jīng)性病原體，病毒一旦進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)在神經(jīng)元間進(jìn)行跨突觸傳播，并對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成損傷或建立終身潛伏感染?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，由_____兩部分組成，中間神經(jīng)元樹(shù)突的作用是_____________（2）病毒進(jìn)行跨突觸傳播時(shí)，需要通過(guò)的具體結(jié)構(gòu)是__。在興奮的傳導(dǎo)過(guò)程中，存在受體的細(xì)胞膜上信號(hào)的變化情況是________興奮在突觸處單向傳遞的原因是_________（3）α皰疹病毒侵染機(jī)體時(shí)首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是_____________，該細(xì)胞除了可直接吞噬、消化病原體外，還可以__________10．（14分）下圖是某雄性動(dòng)物體內(nèi)三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）圖A細(xì)胞中有____________個(gè)姐妹染色單體，____________個(gè)DNA分子。（2）圖B細(xì)胞所進(jìn)行的分裂方式是____________。（3）圖C細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是____________細(xì)胞，含有____條染色體。11．（14分）有的植物能否開(kāi)花與日照時(shí)間長(zhǎng)短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時(shí)以上的長(zhǎng)日照環(huán)境下才能分化出花芽,因此叫作長(zhǎng)日照植物。一品紅和菊花在夏季長(zhǎng)日照環(huán)境下只生長(zhǎng),不能分化出花芽;入秋以后每天的日照時(shí)間縮短到12個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)才能分化出花芽,因此叫作短日照植物?？茖W(xué)家用菊花做實(shí)驗(yàn),來(lái)探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開(kāi)花激素的器官。實(shí)驗(yàn)方案:去掉菊花頂端的全部葉子,第一、二組植株分別接受長(zhǎng)日照、短日照處理,第三組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長(zhǎng)日照和短日照處理,第四組植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受短日照和長(zhǎng)日照處理(如下圖)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。據(jù)圖分析,感受光周期刺激和產(chǎn)生開(kāi)花激素的器官是_________。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l讓菊花在夏天開(kāi)花的方法:__________________。（3）請(qǐng)模擬荷蘭科學(xué)家溫特“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,利用瓊脂塊設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)證明第二組植株產(chǎn)生的開(kāi)花激素會(huì)對(duì)第一組植株產(chǎn)生影響,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

___________________________________________________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:___________________________________________________。12．為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物（如α-萘乙酸）對(duì)黃瓜生根的影響，研究人員用一定濃度的α-萘乙酸（NAA）噴施黃瓜幼苗，兩周后對(duì)黃瓜的主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如表。測(cè)定項(xiàng)目NAA濃度（×10-4mol/L）010203040未知濃度的NAA（X）主根長(zhǎng)度（cm）12.114.312.810.58.6未測(cè)側(cè)根數(shù)目（個(gè)）6.68.710.57.85.28.9回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，α-萘乙酸（NAA）對(duì)黃瓜主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目的生長(zhǎng)均表現(xiàn)出________，其中，________（填主根或側(cè)根）對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感。（2）在缺氧條件下進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，_________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，原因是________。（3）欲測(cè)定待測(cè)NAA濃度（X）的大致范圍（10～20×10-4mol/L之間或20～30×10-4mol/L之間），提供濃度為X的NAA溶液、若干黃瓜幼苗和必要實(shí)驗(yàn)器具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路__________；預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少。同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）。【詳解】因大量排汗，將丟失水和鈉離子，這將使內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，同時(shí)體內(nèi)的PH值也會(huì)增高，所以這時(shí)應(yīng)補(bǔ)充生理鹽水，調(diào)節(jié)人體的這一變化，而且不能大量喝普通水這樣會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響機(jī)體正常生理機(jī)能，甚至?xí)l(fā)生肌肉抽筋的現(xiàn)象。而喝水速度太快也會(huì)使血容量增加過(guò)快，突然加重心臟的負(fù)擔(dān)，引起體內(nèi)鉀、鈉等電解質(zhì)發(fā)生一時(shí)性紊亂，甚至出現(xiàn)心力衰竭、心悶腹脹等，因此要適量、適度的補(bǔ)充一些淡鹽水。故選A。2、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，圖中①為DNA模板鏈；②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；③為RNA聚合酶，該過(guò)程需要以四種核糖核苷酸為原料，此外還需要能量。【詳解】由于轉(zhuǎn)錄時(shí)以①鏈為模板形成mRNA，所以①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補(bǔ)配對(duì)，A錯(cuò)誤；②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，所以是以4種核糖核苷酸為原料合成的，B正確；如果③表示酶分子，則它的名稱(chēng)是RNA聚合酶，催化RNA的合成，C錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄完成后，②mRNA需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，無(wú)需穿膜運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。3、B【解析】據(jù)圖分析，甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致，屬于互利共生的關(guān)系；乙圖中兩種生物一種增多(減少)，另一種也隨著增多(減少)，屬于捕食關(guān)系，其中a為被捕食者，b為捕食者；丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！驹斀狻緼、豆科作物與根瘤菌是互利共生關(guān)系，如圖甲所示，A正確；B、圖乙中曲線為捕食關(guān)系，a為被捕食者，b為捕食者，在生物進(jìn)化中，捕食者首先捕食a中的弱者，因此圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有益，B錯(cuò)誤；C、甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食，丙圖表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；D、圖丙初期種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)存在，后期因消失了一種，X種群數(shù)量增殖較快，X種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，D正確。故選B。4、C【解析】1、實(shí)驗(yàn)原理：用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的無(wú)限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“S”型曲線。2、16格×25格的血球計(jì)數(shù)板計(jì)算公式：酵母細(xì)胞數(shù)/ml=（100小格內(nèi)酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/100）×400×稀釋倍數(shù)×104?！驹斀狻緼、一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板通常含有2個(gè)計(jì)數(shù)室，A正確；B、由于計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)了死亡的細(xì)菌，所以該計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果偏大，B正確；C、取樣時(shí)應(yīng)該振蕩搖勻后再進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)后期，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有限、pH發(fā)生改變，所以酵母菌數(shù)量會(huì)下降，D正確。故選C。5、B【解析】?jī)?nèi)環(huán)境及其各組分之問(wèn)的關(guān)系①內(nèi)環(huán)境的概念：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴。②各組分之間的關(guān)系如下：a、血漿和組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的，毛細(xì)血管壁有一定的通透性，正常情況下除血細(xì)胞和大部分血漿蛋白外，其他物質(zhì)都可以通過(guò)毛細(xì)血管壁；b、淋巴與組織液之間的物質(zhì)交換是單向的，毛細(xì)淋巴管的功能是回收組織液，組織液中的一些物質(zhì)一旦進(jìn)入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴，經(jīng)過(guò)淋巴循環(huán)匯入血漿；c、淋巴和血漿之間的物質(zhì)交換也是單向的，淋巴液在左右鎖骨下靜脈處流入血漿?！驹斀狻緼、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是人體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的主要場(chǎng)所，A錯(cuò)誤；B、組織液是組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，組織液可直接與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，B正確；C、血漿可將消化吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)至全身各處，C錯(cuò)誤；D、淋巴可回收組織液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并匯入血漿，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用為：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用，生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞，信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斀狻緼、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，生物的生命活動(dòng)和繁衍都離不開(kāi)信息的傳遞，所以生物接受信息、處理信息和利用信息的能力越高，其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性越強(qiáng)，A正確；B、生長(zhǎng)激素調(diào)節(jié)的是個(gè)體本身，而生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞出發(fā)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)，從宏觀上分析生物與生物，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系，所以生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息是指生物生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的向同種或者不同種的其他個(gè)體傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，諸如植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的性外激素等，所以生長(zhǎng)激素不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的化學(xué)信息，B錯(cuò)誤；C、某些植物在長(zhǎng)日照條件下才開(kāi)花，植物開(kāi)花有利于其繁衍后代，故說(shuō)明信息傳遞有利于種群的繁衍，C正確；D、利用黑光燈誘捕法來(lái)調(diào)查昆蟲(chóng)的種群密度，利用了昆蟲(chóng)的趨光性，是物理信息，屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用，D正確。故選B。7、C【解析】種群的增長(zhǎng)曲線可以分為“J”型和“S”型兩類(lèi)，一般“J”型曲線是建立在資源和空間充足、氣候適宜沒(méi)有天敵的理想狀態(tài)里，種群數(shù)量可以按照一恒定的倍數(shù)增長(zhǎng)。對(duì)瀕危物種的保護(hù)可以改善其生存環(huán)境，增大環(huán)境容納量，甚至可以建立人工繁育中心，進(jìn)行易地保護(hù)?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息可知，白鱘可能由于長(zhǎng)期的捕撈以及人類(lèi)對(duì)長(zhǎng)江自然環(huán)境的干擾和破壞，導(dǎo)致其棲息地被破壞，繁殖困難，A正確；B、對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)某些水生生物可以有計(jì)劃的捕撈以便促進(jìn)幼魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育，B正確；C、禁漁可以緩解一定的環(huán)境阻力，但不能消除環(huán)境阻力，不能使得種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、保護(hù)瀕危物質(zhì)還可以人工繁育增加出生率，同時(shí)減少污染物的排放改善其生存環(huán)境，D正確；故選C。8、B【解析】AB、裝置一的左邊有空氣泵入，是有氧呼吸裝置。裝置二沒(méi)有通入氧氣，是無(wú)氧呼吸裝置，裝置一中NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2，以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A正確，B錯(cuò)誤；C、橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色，所以可用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)酒精是否生成，C正確；D、CO2可使澄清石灰水變渾濁，所以澄清石灰水的作用是檢測(cè)酵母菌是否產(chǎn)生CO2，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).細(xì)胞體和突起(2).接受其他神經(jīng)元軸突傳來(lái)的沖動(dòng)并傳給細(xì)胞體（接受興奮，傳導(dǎo)興奮）(3).突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜(4).化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)(5).神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(6).吞噬細(xì)胞(7).消化抗原與抗體結(jié)合形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)【解析】1、神經(jīng)元由細(xì)胞體和軸突、樹(shù)突組成，軸突和樹(shù)突都屬于突起。神經(jīng)元可以接受興奮、傳導(dǎo)興奮，在反射弧中興奮一般可由樹(shù)突傳至細(xì)胞體再傳至軸突，或由細(xì)胞體傳至軸突。2、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，在突觸前膜的信號(hào)變化是電信號(hào)化學(xué)信號(hào)，在突觸后膜的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)電信號(hào)。3、吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用主要是吞噬病原體，并處理使抗原暴露，并吞噬和處理抗原和抗體的結(jié)合物?！驹斀狻浚?）神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成，突起一般包括軸突和樹(shù)突；反射弧一般由三類(lèi)神經(jīng)元組成，即傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元，中間神經(jīng)元的樹(shù)突具有接受刺激并將沖動(dòng)傳入細(xì)胞體（接受興奮，傳導(dǎo)興奮）的功能。（2）突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，病毒進(jìn)行跨突觸傳播時(shí)需要經(jīng)過(guò)的具體結(jié)構(gòu)是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜；在突觸結(jié)構(gòu)中，存在神經(jīng)遞質(zhì)受體的是突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，在突觸后膜的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)；由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。（3）病毒侵入機(jī)體時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，即首先被吞噬細(xì)胞識(shí)別；大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原呈遞給T細(xì)胞，引發(fā)特異性免疫，特異性免疫產(chǎn)生的抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，最后需被吞噬消化?！军c(diǎn)睛】掌握神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及功能、突觸中興奮的傳遞過(guò)程及特異性免疫的流程，是解答此題的關(guān)鍵。10、①.8②.8③.減數(shù)分裂④.精（子）⑤.2【解析】分析題圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；B細(xì)胞中同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；C細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期?！驹斀狻浚?）圖A細(xì)胞中4條染色體，每條染色體含有2條染色單體和2個(gè)DNA分子，因此該細(xì)胞共有8個(gè)姐妹染色單體，8個(gè)DNA分子。（2）圖B細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體，且成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期，即進(jìn)行是減數(shù)分裂。（3）圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞，其分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞，含有2條染色體?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為。11、（1）①.光信號(hào)（光、光照）②.葉（葉片）（2）遮光，使日照時(shí)間變短（3）①.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：光照條件不變,剪掉第二組植株的部分枝條,將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號(hào)為1)上一段時(shí)間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號(hào)為2)作對(duì)照；將1號(hào)瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號(hào)瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處②.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置1號(hào)瓊脂塊的植株開(kāi)花，放置2號(hào)瓊脂塊的植株不開(kāi)花【解析】分析圖示可知，第一組植株接受長(zhǎng)日照不開(kāi)花，第二組植株受短日照開(kāi)花，可說(shuō)明菊花是短日照植物。第三組植株下部的葉子接受短日照開(kāi)花，第四組植株的頂端接受短日照不開(kāi)花，這表明短日照和長(zhǎng)日照對(duì)花芽的分化不產(chǎn)生直接的影響，只有通過(guò)葉子才能影響芽的分化，是葉子接受了短日照刺激后產(chǎn)生了開(kāi)花激素，從葉運(yùn)輸?shù)窖慷寡糠只癁榛ㄑ?，結(jié)果第三組株開(kāi)了花?！拘?wèn)1詳解】植物體葉片內(nèi)存在色素，色素可吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能，所以植物具有接受光信號(hào)分子的光敏色素。對(duì)比第三組和第四組實(shí)驗(yàn)，開(kāi)花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開(kāi)花激素的器官是葉。【小問(wèn)2詳解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天開(kāi)花，需要減少光照時(shí)間，故可以遮光，使日照時(shí)間變短?！拘?wèn)3詳解】本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路就是以瓊脂塊為載體，將葉片產(chǎn)生的激素轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中，再將瓊脂塊置于沒(méi)接收短日照刺激的植株上，觀察是否開(kāi)花。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：光照條件不變，剪掉第二組植株的部分枝條，將其放置在瓊脂塊(標(biāo)號(hào)為1)上一段時(shí)間，取另一塊空白瓊脂塊(標(biāo)號(hào)為2)作對(duì)照；將1號(hào)瓊脂塊放在第一組某植株葉腋切口處，將2號(hào)瓊脂塊放在第一組另一植株葉腋切口處。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置1號(hào)瓊脂塊的植株開(kāi)花，放置2號(hào)瓊脂塊的植株不開(kāi)花?！军c(diǎn)睛】分析圖中的實(shí)驗(yàn)條件的不同，很容易得出感受光周期和產(chǎn)生開(kāi)花激素的部位是葉，開(kāi)花激素的作用部位在花蕾的結(jié)論。借鑒“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，證明開(kāi)花激素的作用，是實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容遷移的有效思維訓(xùn)練方法。12、（1）①.兩重性②.主根（2）