黃瑞賢高考閱讀理解試題分析與教學建議(定稿)

高考閱讀理解

試題分析與教學建議

黃瑞賢高考閱讀理解

試題分析與教學建議一、2016年乙卷閱讀理解題整體特點二、試題評析與啟示三、教學與備考的策略和方法

（一）幾個教學應對

（二）

7選5閱讀理解題教學對策四、英語教師的新使命

一、2016年乙卷閱讀理解題整體特點

2016高考全國Ⅰ卷（乙卷）英語試卷文章體裁與題材分析試卷導航語篇內容體裁詞數(shù)難度A美國杰出女性說明文/應用文、276★★★B美國老人幫子女帶孩子夾敘夾議278★★★C干細胞運送志愿者記敘文252★★★D沉默的含義說明文327★★★☆閱讀七選五信息安全與保護說明文264★★★☆2016高考全國乙卷閱讀理解2016高考全國乙卷閱讀理解

2014-2016年考點分布2016高考全國乙卷閱讀理解（4選1）2016年全國I卷七選五為一篇敘述類說明文，介紹與密碼學相關的知識。短文沒有大小標題，更加考驗考生對句子之間邏輯關系的把握能力及總結概括能力?？键c分析2016高考全國乙卷閱讀理解2016高考全國Ⅱ卷（甲卷）7選5

今年全國Ⅱ卷七選五的5道題中有4題是銜接句，篇章中設空，解題時要注意前后文的邏輯意義，1題為主旨句，為段落小標題，解題時要注意運用歸納段落大意的技巧方法。2014-2016年考點分布2016高考全國乙卷閱讀理解（7選5）年度總詞量短文詞量試題詞量讀速（WPM）20131891135154054.0320141932140253055.2020151839135348652.5420161950135259855.71請看近四年高考閱讀理解的閱讀量：2016高考全國乙卷閱讀理解試卷題型總體基本保持不變，考查重點基本不變

難度上:和2015年差不多在文體特征上：延續(xù)了前幾年的命題趨勢，1篇應用文（說明文），1篇議論文，1篇記敘文以及1篇說明文?？疾轭愋蜕希?道主旨大意題，1道詞義猜測題，2道推理判題，11道事實細節(jié)題（較多）。

七選五秉承一貫特色，選用了說明文，

結構清晰。2016高考全國乙卷閱讀理解:與往年比較難度上有所增加，其中兩個方面與閱讀理解有關：1.詞匯要求提升：今年的文章詞匯難度較2015年有所提升，主要體現(xiàn)在閱讀理解和完形填空的文章及選項方面。2.題目設置難度增加：主要體現(xiàn)在閱讀理解部分。與前幾年的試題相比，出現(xiàn)了近幾年沒有考查的主旨大意題，從而使考查點更加全面。3.7選5題選項以銜接句為主，更加考驗考生對句子之間邏輯關系的把握能力及總結概括能力其中A篇閱讀不僅篇幅變長而且詞匯的考查難度增大。同時，注重對推理判斷題、主旨大意題和標題判斷題的考查，這些題型的難度比細節(jié)理解題更大。2016年高考閱讀理解題的啟示和來年趨勢預測

四選一題：

1.說明文是主要的體裁，而應用文和議論文為輔。2.題目設置主要以細節(jié)理解和推理判斷為主，兼顧詞語猜測題和主旨大意議題以及作者觀點態(tài)度題等。3.題材弘揚正能量（良好心理體驗）、弘揚中華優(yōu)秀文明、培養(yǎng)核心素養(yǎng)體系，來源于實際生活、緊貼時代、反映英美文化、感悟人生價值、等，內容涉及各領域。七選五1.多為指導性或描述性說明文，文長在200詞左右，無絕對的段首、段中、段尾個數(shù)上的約定。2.選材突出實用性、知識性、服務性。

文章注重過渡性，選項多為銜接過渡句3.

選項句子長，干擾性強，

需要逐個看好。

2016年高考閱讀理解題的啟示和來年趨勢預測

年份

參考答案2011全國GFDAC2012全國CFAED2013全國IDCGEA2013全國IIEBGCA2014全國IBGCAF

2014全國IIAGDCB2015全國ICEADG

2015全國IBGACE

二、試題評析與啟示能猜敢想:1.什么樣的文體有什么樣的問題設置

英語議論文三大特點：1、觀點鮮明的開頭;2、緊扣主題的結尾;3、有主題句并且銜接自然的中間段落英語說明文特點:But

not

everyone

is

happy.用平實的語言客觀地解釋或探討各種問題，如機器的制造過程、自然或社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等

2、說明順序：時間順序，空間順序、邏輯順序或認識順序3、說明方法：例如舉例、Movingisnotforeveryone.（2016）“Onlinebusinessisforanyone,butit’snotforeveryone.”EconomicRecoveryisHere...ButNotforEveryonePeoplewanttoknowifonlinebusinessissomethingtheycando,too.Myresponseissimple,yetcomplex.Simple

yet

complex

But

not

everyone

is

happy.Movingisnotforeveryone.（2016）猜測下文或上文

第二段

Weallstoodatthefarendofthestudioasworkmenpreparedthescene,settinguptreesattheedgeofawindingpath．Verysoon,brightlightswereturnedonandthebigmovie-camerawaswheeledintoposition．

Thedirectorshoutedsomethingtothecameraoperatorandthenwenttospeaktothetwofamousactorsnearby．

Sinceitwashotinthestudio,itcameasasurprisetoustoseeoneoftheactorsputonaheavyovercoatandstartwalkingalongthepath．

Abigfanbeganblowingtinywhitefeathersdownonhim,andsoonthetreeswerecoveredin“snow”．

Twomorefanswereturnedon,anda“strongwind”blewthroughthetrees.Thepicturelookedsorealthatitmadeusfeelcold．第三段、第四段Thenextscenewasacompletecontrast(對比)．Thewayitwasfilmedwasquiteunusual．

PicturestakenonanislandinthePacificwereshownonaglassscreen．

Anactorandactressstoodinfrontofthescenesothattheylookedasiftheywereatthewater’sedgeonanisland．

Byasimpletricklikethis,palmtrees,sandybeaches,andblue,clearskieshadbeenbroughtintothestudio!Sinceitwasourturnnext,wewereleftwonderingwhatscenewouldbepreparedforus．

Forafullthreeminutesinourliveswewouldbeexperiencingtheexcitementofbeingfilm“stars”!Questions:60、Whoistheauthor?61、

Whatmadetheauthorfeelcold?62、Whatwouldhappeninthe“threeminutes”mentionedinthelastparagraph?A.Anewscenewouldbefilmed．B.

Morestarswouldactinthefilm．C.

Theauthorwouldleavethestudio．D.Thenextscenewouldbeprepared．√說明文？Questions:釋義；解述；改寫

56.whydidn’tTanisgotocollegeafterhighschool?A.ShehadlearnedenoughaboutcomputerscienceB.ShehadmoredifficultykeepingfocusedC.ShepreferredtakingonlinecoursesD.Shewastooslowtolearn57.ASfortheworkingenvironment,Tainsprefers____.A.workingbyherselfB.dealingwiththepublicC.competingagainstothersD.stayingwithADHDstudents58.Taniswrotethisletterinorderto_____.A.explainwhyshewasinterestedinthecomputerB.sharetheideasshehadforherprofessionC.showhowgratefulshewastothecenterD.describethecoursesshehadtakensofar北京CBAShepreferredtakingonlinecoursesdealingwiththepublicexplainwhyshewasinterestedinthecomputer59.WhenNataliereturnedtoRockaway

afterthehurricane,shefound______.A.somefriendshadlosttheirlivesB.herneighborhoodwasdestroyedC.herschoolhadmovedtoBrooklynD.theelderlywerefreefromsuffering60.Accordingtoparagraph4,whoinspiredNataliemost?A.ThepeoplehelpingRockawayrebuildB.Thepeopletrappedinhigh_risebuildingC.ThevolunteersdonatingmoneytosuevivorsD.Localteenagersbringingclothingtoelderlypeople61.HowdidNataliehelpthesurvivors?A.ShegavehertoystothekidsB.ShetookcareofyoungerchildrenC.ShecalledontheWhiteHousetohelpD.Shebuiltaninformationsharingplatform62.Whatdoesthestoryintendtotellus?A.LittlepeoplecanmakeabigdifferenceB.AfriendinneedisafriendindeedC.EastorWest,homeisbestD.Technologyispower北京BADA59.WhenNataliereturnedtoRockaway

afterthehurricane,shefound______.A.somefriendshadlosttheirlivesB.herneighborhoodwasdestroyedC.herschoolhadmovedtoBrooklynD.theelderlywerefreefromsuffering60.Accordingtoparagraph4,whoinspiredNataliemost?A.ThepeoplehelpingRockawayrebuildB.Thepeopletrappedinhigh_risebuildingC.ThevolunteersdonatingmoneytosuevivorsD.LocalteenagersbringingclothingtoelderlypeopleB.herneighborhoodwasdestroyedA.The

peoplehelpingRockawayrebuildB.herneighborhoodwasdestroyedA.The

peoplehelpingRockawayrebuild61.HowdidNataliehelpthesurvivors?A.ShegavehertoystothekidsB.ShetookcareofyoungerchildrenC.ShecalledontheWhiteHousetohelpD.Shebuiltaninformationsharingplatform62.Whatdoesthestoryintendtotellus?A.LittlepeoplecanmakeabigdifferenceB.AfriendinneedisafriendindeedC.EastorWest,homeisbestD.Technologyispower北京BADA63.Californiacondorsattractresearchers’interestbecausethey.A.areactiveatnightB.hadtobebredinthewildC.arefoundoninCaliforniaD.almostdiedoutinthe1980s64.Researchershavefoundelectricallinesare.A.blockingcondors’journeyhomeB.bigkillersofCaliforbniacondorasC.restplacesforcondorsatnightD.usedtokeepcondorsaway65.AccordingtoParaghaph5,leadpoisoning

.A.makescondorstoonervoustoflyB.haslittleeffectoncondors’kidneysC.canhardlybegottenridofformcondors’bloodD.makesitdifferentforcondorstoproducebabybirds66.Thepassageshowsthat.A.theaveragesurvivaltimeofcondorsissatisfactoryB.Rideout’sresearchinterestliesinelectricengineeringC.theeffortstoprotectcondorshavebroughtgoodresultsD.researchershavefoundthefinalanswerstotheproblem北京DBDC63.Californiacondorsattractresearchers’interestbecausethey.A.areactiveatnightB.hadtobebredinthewildC.arefoundoninCaliforniaD.almostdiedoutinthe1980s64.Researchershavefoundelectricallinesare.A.blockingcondors’journeyhomeB.bigkillersofCaliforbniacondorasC.restplacesforcondorsatnightD.usedtokeepcondorsaway65.AccordingtoParaghaph5,leadpoisoning

.A.makescondorstoonervoustoflyB.haslittleeffectoncondors’kidneysC.canhardlybegottenridofformcondors’bloodD.makesitdifferentforcondorstoproducebabybirds66.Thepassageshowsthat.A.theaveragesurvivaltimeofcondorsissatisfactoryB.Rideout’sresearchinterestliesinelectricengineeringC.theeffortstoprotectcondorshavebroughtgoodresultsD.researchershavefoundthefinalanswerstotheproblem北京DBDC67.What’stheauthor’sattitudetowardcontinuedparentalguidancetocollegestudents?A.SympatheticB.DisapprovingC.SupportiveD.Neutral68.Theunderlinedword“passage”inParaghaph2means.A.changeB.choiceC.textD.extension69.Accordingtotheauthor,whatroleshouldcollegeplay?A.todevelopasharedidentityamongstudentsB.todefineandregulatestudents’socialbehaviorC.ToprovideasafeworldwithouttensionforstudentsD.Tofosterstudents’intellectualandpersonaldevelopment70.Whichofthefollowingshowsthedevelopmentofideasinthepassage?北京BADcＹＥＳ！你不是瞎蒙的，你是答對的，因為相信天朝的考卷滿滿正能量，相信它會給你良好的心理體驗！心中一定要有正能量和主流價值判斷，不被干擾項和過low的理解力牽著走，特別是對于時間不夠或水平實在抱歉的學生。。。

不看文選對了題？三、教學與備考的策略和方法

1.幾個教學應對2.7選5閱讀理解題教學對策

三、教學與備考的策略和方法

（一）

幾個教學應對1.關注文體、語篇結構的教學：

？

思想表達上漢民族：曲線思維（onion)，樂于鋪墊，同時注重綜合性、概括性表達。英民族：直線思維(bridge)，直截了當、重點突出。語篇上漢語重意合（辯證思維）英語重形合中英語言差異—思維三、教學與備考的策略和方法

（一）

幾個教學應對1.關注文體、語篇結構的教學：

問題的設置思維導圖

寫作的指導-----體驗式

不同體裁的文本特點與中西方的思維差異三、教學與備考的策略和方法

（一）

幾個教學應對2.詞匯教學：

1）重點：基礎詞匯+動詞

2）分級掌握：

高低頻，用處（識別或寫作？）

（五級700詞，四級900詞，掌握1500左右及格沒問題

三、教學與備考的策略和方法

（一）

幾個教學應對2.詞匯教學：

1）重點關注：基礎詞匯+動詞

2）分級掌握：

高低頻，用處（識別或寫作？）

（五級700詞，四級900詞，掌握1500左右及格沒問題

AoccdrnigtoarscheearchatCmabrigdeUinervtisy,itdeosn'tmttaerinwahtoredrtheltteersinawrodare,theolnyiprmoetnttihngistahtthefristandlsatltteerbeattherghitpclae.Thersetcanbeatoatlmsesandyoucansitllraeditwouthitporbelm.Tihsisbcuseaethehuamnmniddeosnotraederveylteterbyistlef,butthewrodasawlohe.研表究明，文字的序順并不定一能影閱響讀，比如當你看完這句話后，才發(fā)這現(xiàn)里的字全是都亂的。Canyoureadit?中英語言差異—意義漢語（表意文字）：由圖畫演變的象形文字（視覺型）意合語言：語序靈活、詞語義合、偏重心理、略于形式。受漢文化在哲學上重“悟”，在藝術上重“神似”，不重形式。漢字音調英語（表音文字）：符號化、流線型拼音文字（聽覺型）形義融合、意在則形達、句子結構嚴謹。西方的哲學、藝術和語言注重自然時空觀，尤其偏重空間的真實性。3）離不開音在平時的教學中，要把語音教學放在重要地位，想方設法督促學生理解單詞的形式與語音的聯(lián)系。

4）關注詞意詞用文本中詞用的體驗—哪個詞好？（Thefirstdayhewalkedintomyclass,hewasdragginghisschoolbagbehindhimandlookingbored…翻譯；英英解釋：詞典使用—定義，詞典原句解釋；同義詞練習；的3）離不開音在平時的教學中，要把語音教學放在重要地位，想方設法督促學生理解單詞的形式與語音的聯(lián)系。

造句練習（搭檔練習，課堂口頭檢測）；詞塊記憶；游戲—backtoboard;4）關注詞意詞用在平時的教學中，想方設法督促學生突破教材中的課標詞匯，要求學生不僅記住詞語釋義、詞性，還要掌握常用單詞的主要用法和搭配，尤其要訓練學生在語篇中正確理解單詞的詞義。

詞性意識（動、名與形容詞，形容詞副詞)growsteady,growsteadilyMyunclesaysthatheneverdreamsbecomingrichintheshortperiodoftime.Instead,hehopesthatourbusinesswillgrowsteady.Itisbecomingincreasinglyfast.Itisdecreasingrapidly.Itisbecomingfast.Itisdecreasingrapidly.因為。。。（所以）、雖然。。。（但是）中英文差異的詞匯教學:漢語沒有冠詞、沒有詞綴、時態(tài)、語態(tài)及數(shù)的變化，相對靈活。不注意區(qū)分主體和客體（如：下雨了。）英語較嚴密的語法體系，嚴謹。嚴格區(qū)分主客體。中英語言差異—形式3.證實理解的教學

Doyouunderstand?Doyouagree?

1）需要了解學生是否真的理解，還是只是找到相關的信息findtheinformation,有時不一定在真的understand—讀出能作為答案的原文部分或與答案有關的的內容),2）如何幫助學生表現(xiàn)出真的理解：

提問方式與方向，反饋引導,如追問---“doyoumeanthat…?”,“Areyoutellingthat…”,“Pardon?Canyouexplaininanotherway?”，“Ishereally…”,“Didshe…?”，“whatdoyoumeanbysayingthat?”;offerkeywords;

改寫課文轉述內容（retell）;思維導圖四、英語教師的新使命

---英語教學到英語教育

四、英語教師的新使命

---英語教學到英語教育

1。閱讀材料的選擇:經(jīng)典教材:新概念(北京11中學,鄭州外國語中學等),劍橋教材，

精選“”食材”,

從語言和內容兩方面挑選，語言（教材與高考題目的差別）正能量（志愿者、偉大人物），無宗教、優(yōu)秀文化、文化優(yōu)勢（陌生的熱情的中國人，鼓嶺）;

文學不重要了嗎？趣味與思維、創(chuàng)新，分析、探究、領悟語言現(xiàn)象背后的理據(jù)和邏輯關系有利于促進邏輯思維能力的發(fā)展。課外讀物的精讀：新概念英語AliceinWonderland

MadHatter:Wouldyoulikealittlemoretea?

Alice:Well,Ihaven'thadanyyet,soIcan'tverywelltakemore.

MadHatter:Yes.Youcanalwaystakemorethannothing.

MadHatter問Alice要不要再喝一點兒茶。Alice回答說：我根本就沒有喝，所以不能再喝一點兒。這里Alice巧妙地利用more這個詞玩文字游戲，達到幽默的效果。但是，MadHatter接著說：Youcanalwaystakemorethannothing（沒有喝也可以再喝一點兒）。這其中的邏輯是：如果你沒有喝，就是nothing；你再喝一點兒，就是morethannothing。HarryfacesEtondrugstest.（哈里面臨伊頓公學的藥物檢測。）

英國《太陽報》刊登的一則新聞的標題。該新聞報道了英國哈里王子涉嫌吸毒并接受伊頓公學藥物檢測之事。通常情況下，媒體在提及皇家成員時都使用尊稱，如“哈里王子”（PrinceHarry）。但是，《太陽報》的這個新聞標題直接使用了“哈里”。在英語中，詞與詞的搭配、句子成分在句子中的位置、句與句之間的順序及語義關系是非常復雜的，其背后往往都有一定理據(jù)（包括限制條件）。學習這些詞語搭配現(xiàn)象、句子成分順序及其邏輯關系，不能單純依靠死記硬背，而要分析背后的理據(jù)。這種分析過程就是邏輯思維的過程。2.體現(xiàn)新要求的“看”:潘涌教授（2014）提出積極語用教育觀，他認為語用能力分為輸人性語用和輸出性語用，聽、讀、視（即網(wǎng)絡時代的“讀圖”）屬于輸入性語用。這里，“視”即“看”，相當于英文look/see，

-----黃遠振《課改“看”點》語言技能中的“看”（viewing）是指理解多模態(tài)語篇的技能。多模態(tài)語篇指那些包括文字、圖形、表格、動畫、符號以及視頻的語篇。理解這類語篇除了需要使用傳統(tǒng)的文本閱讀技能之外，還需要觀察圖表中的信息、理解符號和動畫的意義等。鑒于這種技能在新媒體時代日趨重要，在語言技能中增加看的技能。

--新課標Knightsprotect

women,andwereloyaltonoblewomen.亞瑟王KingArthurSirGawain

GreenKnight哇塞，enormous！

Sohuge!apearldealer珍珠商教學與備考的策略和方法教學與備考的策略和方法3）新的教學設計

新課標的設計4）刷題新招數(shù)：刷得有體驗有感覺，哥刷的不是題是能力是素養(yǎng)是題感。閱讀專項訓練之主旨題閱讀專項訓練之信息還原題閱讀專項訓練之推斷題閱讀專項訓練之猜詞題考綱、命題意圖1備考策略4四、7選5閱讀理解題教學對策對教學的反撥2教學對策3非畢業(yè)班對策畢業(yè)班對策考綱解讀與命題意圖

7選5：從短文后的七個選項中(均為完整的句子)選出五個能填入文章空處的最佳選項

考查：對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

《新課標》：體現(xiàn)了“用英語獲取、處理和運用信息的能力；逐步獲取用英語思維的能力?！钡拈喿x學習和教學理念。思維命題特點

一、選材特點。一般為280－300詞左右的說明文或議論文。

二、設空特點。

設空類型一般有:

標題類、主題句類、承上啟下類、概括總結類、其他類

三、選項特點。該題型選項大致可分為三類主旨概括句(文章整體內容)

過渡性句子(文章結構)

注釋性句子(上下文邏輯意義)腫么辦？除了刷題？1.就題講題，如何得分，為何失分2.專題講座

解題策略

解題步驟

解題“竅門”：標注代詞、邏輯表達和關鍵詞；

關注空格前后句；抓住主題句等等對策

師：非常全面？成效不大？忽好忽差？

生：

將信將疑？容易遺忘？“十八般武藝全用上了，妹子追不到？：效果追妹秘籍撩妹寶典下次還約嗎？首先,可供練習的材料相對少。其次，策略指導課不夠科學。教師自己也還不很確定，學生似懂非懂，無所適從；第三,思維品質的培養(yǎng)需要長時間?！坝⒄Z學科核心素養(yǎng)之一的思維品質指人的思維個性特征,反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點?！?/p>

為何難教？靠真題和模擬題？調整目標：側重考查學生的英語思維,對閱讀理解提出了更高層次的要求，教學中重視英語思維的培養(yǎng)；加強引導：目前高中學生考生新接觸、了解少、練

習少,手生，因此需要給予更多的關注；改革授課方式：思維是很個人的事情，這種習得應該在個體親身體驗和思考領悟中達成。對教學的反撥畢業(yè)班：引導學生了解命題思路意圖，掌握解題步驟和策

略，明確備考方向?；A年段：能力和思維品質培養(yǎng)不是一蹴而就，需要在日常

教學中逐步地螺旋式地動態(tài)培養(yǎng)。學本課堂？“就是教師和學生協(xié)同合作，共同圍繞著核心問題開展自主性的探究學習，在單位時間內解決問題，實現(xiàn)學習目標。學本課堂注重展示對話學習方法，創(chuàng)建“說的課堂”，通過生生對話、師生對話來解決問題，建構知識，培養(yǎng)能力”----韓立福以學為本的能力培養(yǎng)

關注的是學習的真實發(fā)生，注重生生間和師生間的交流。學本課堂最大的特點是以學生為主體，以“學習”為核心，以學生學會為標志。---鄭玉珍

體驗是學習者自身目的、個體情感和已有經(jīng)驗的融合，是激發(fā)好奇心、營造學習情境、增強創(chuàng)造力和促進學習者成長的動力源。---杜威策略？計謀，謀略根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法畢業(yè)年段專題教學中“7選5”解題策略指導策略運用!原則：

突顯學生主體性、尊重個體差異性、強調動態(tài)生成性畢業(yè)年段專題教學中“7選5”解題策略指導內容：

領悟解題策略的必要性,

通過協(xié)商修正或明確策略,

反復練習掌握策略,

靈活自動

或無招勝有招做法:

調查（師）

體驗（生）

對話（師與生）

畢業(yè)班解題專題指導關于“7選5”題型教學情況的問卷調查2015.11一.了解學情二.確立目標（學生）1.

了解“7選5”題型的命題意圖2.熟練運用科學的解題步驟3.掌握主要技巧，又不依賴技巧畢業(yè)年段解題策略指導關于“7選5”題型教學情況的問卷調查2015.11一.了解學情附：**中學2016屆理科高三12班“7選5”問卷調查結果(共45人)：1.關于7選5閱讀題與4選1的閱讀題難度比較，22人認為更難些,8人認為難很多，共占66.67%。2.關于影響7選5閱讀題得分的最主要因素，20人覺得是文章看不懂,19人不知從何下手較好，基本各占43%。3.關于7選5閱讀題五個空白處最不易選對的，28人認為段落中細節(jié)句最難選，占62.22%4.關于7選5閱讀題最主要的考查點，98%的學生認為是考查上下文邏輯。

5.關于高二以來考試和練習過的7選5閱讀題，做過21-30篇有18人，做過30篇以上的有19人，共計82%的學生做過20篇以上。6.關于7選5閱讀題的答題習慣或常用解題策略，13人沒有自己的答題策略，9人不清楚，20人正在了解學習中，可見共有93.33有學習需求。7-8.關于教師有進行“7選5閱讀理解”專項指導，35人認為很有必要，5人覺得有必要，占88.89%。100%的學生反映：目前教師只有在講評試卷和練習題時進行過指導。畢業(yè)年段解題策略指導畢業(yè)班解題專題指導關于“7選5”題型教學情況的問卷調查2015.11一.了解學情二.確立目標（學生）1.

了解“7選5”題型的命題意圖2.熟練運用科學的解題步驟3.掌握主要技巧，又不依賴技巧畢業(yè)年段解題策略指導Atreewith5partsmissing解題步驟

步驟一：快速瀏覽備選答案?文章?備選答案通常有三個四個位置：標題，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特征。該題型命題形式與完形填空具有異曲同工之妙，只是以句子形式出現(xiàn)，考查目的和側重點不完全相同而已。

快速瀏覽文章，確定文章體裁，抓住文章結構。

說明文：總---分---總

第一段說明要說明的主題，下面幾段多是從不同的角度來說明問題，最后總結，所以各段之間多是平行關系，經(jīng)常出現(xiàn)舉例說明的現(xiàn)象。

議論文：拋出議題，從正反兩個方面進行討論，最后得出結論。

新聞體裁的應用文:首句為主題句，下面展開細節(jié)性的報道。確定文章體裁有利于預測文章各段主要內容和結構形式。步驟二：先易后難地選擇。

注意各選項中出現(xiàn)的句子銜接手段，尋找句中銜接標志詞。

邏輯銜接（邏輯表達），

語法銜接（使用代詞），同詞、近義表達、上下義詞、同范疇詞等

注意各選項與空格前后的連貫：

詳述、延伸和增強步驟三：用代入法，檢查答案是否合理。二.確立目標以學為本的“7選5”閱讀題解題策略指導（其實是訓練）。

畢業(yè)年段解題策略指導《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》2016年高考英語卷

Secretcodes（密碼）keepmessagesprivate.Banks,companies,andgovernmentagenciesusesecretcodesindoingbusiness,especiallywheninformationissentbycomputer.Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.

36

.Codebreakingneverlags（落后）farbehindcodemaking.Thescienceofcreatingandreadingcodedmessagesiscalledcryptography.Therearethreemaintypesofcryptography

37

Forexample,thefirstlettersof"Myelephanteatstoomanyeels"spelloutthehiddenmessage"Meetme".

38

Youmightrepresenteachletterwithanumber.Forexample,let'snumberthelettersofthealphabet,inorder,from1to26.Ifwesubstitute(M8)anumberforeachletter,themessage"Meetme"wouldread"132220135".Acodeusessymbolstoreplacewords,phrases,orsentences.Toreadthemessageofarealcode,youmusthaveacodebook.__39____Forexample,”bridge”might

stand

for”meet”and“out”mightstandfor“me”.

Themessage"Bridgeout"wouldactuallymean"Meetme."

40

However,itisalsohardtokeepacodebooksecretforlong.Socodesmustbechangedfrequently.2016年高考英語卷A.ItisveryhardtobreakacodewithoutthecodebookB.Inanylanguage,somelettersareusedmorethanothers.C.OnlypeoplewhoknowthekeywordcanreadthemessageD.Aslongastherehavebeencodes,peoplehavetriedtobreakthem.E.Youcanhideamessagebyhavingthefirstlettersofeachwordspellitout.F.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolsto

standforspecificlettersofthealphabet.

2016年高考英語卷

38

Youmightrepresenteachletterwithanumber.Forexample,let'snumberthelettersofthealphabet,inorder,from1to26.Ifwesubstituteanumberforeachletter,themessage"Meetme"wouldread"132220135".Acodeusessymbolstoreplacewords,phrases,orsentences.Toreadthemessageofarealcode,youmusthave

acodebook.__39____Forexample,“bridge”might

stand

for”meet”and“out”mightstandfor“me”.

Themessage"Bridgeout"wouldactuallymean"Meetme."

40

However,itisalso

hardtokeepacodebooksecretforlong.Socodesmustbechangedfrequently.A.ItisveryhardtobreakacodewithoutthecodebookB.Inanylanguage,somelettersareusedmorethanothers.C.OnlypeoplewhoknowthekeywordcanreadthemessageF.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolstostandforspecificlettersofthealphabet.

GFA2016年高考英語卷

Secretcodes（密碼）keepmessagesprivate.Banks,companies,andgovernmentagenciesusesecretcodesindoingbusiness,especiallywheninformationissentbycomputer.Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.

36

.Codebreakingneverlags（落后）farbehindcodemaking.Thescienceofcreatingandreadingcodedmessagesiscalledcryptography.Therearethreemaintypesofcryptography

37

Forexample,thefirstlettersof"Myelephanteatstoomanyeels"spelloutthehiddenmessage"Meetme“.D.Aslongastherehavebeencodes,peoplehavetriedtobreakthem.E.Youcanhideamessagebyhavingthefirstlettersofeachword

spellitout.F.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolstostandforspecificlettersofthealphabet.

DE二.確立目標以學為本的“7選5”閱讀題解題策略指導（其實是訓練）。

課堂涉及（關鍵環(huán)節(jié)）：

策略訓練的知識和情境準備、

策略的呈現(xiàn)和實踐，

策略的反饋和再生畢業(yè)年段解題策略指導《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》畢業(yè)年段解題策略指導A篇凸顯邏輯紐帶B篇凸顯語法紐帶C篇凸顯詞匯紐帶策略培訓的知識和情境準備思索答題步驟和策略對常見的邏輯表達進行分類課堂上學生交換答題后思考

《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》畢業(yè)年段解題策略指導策略培訓的知識和情境準備組句趣味游戲生詞與邏輯的結合體“halwa”

First

attheveryend

Finally6.Firstheat50gramsofgheeinaheavypanonalowheat.4.Whenthegheemelts,add300gramsofsemolinaandstir.

2.Whilestirring,boiloneandahalfpintsofwaterinadifferentpan.7.Oncethewaterboils,add250gramsofsugartomakesomesyrup.5.

Whenthesemolinaturnsbrown,pourthesyrupintothesemolina.1.Continuestirringuntilallthesyrupisabsorbedintothesemolina.8.

Ifyoulikeyoucanaddchoppedalmondstoitattheveryend.3.Finally,enjoyeatingyour“halwa”!學生每兩人8張字條(8句),在規(guī)定時間找出做halva的正確步驟。兩人協(xié)作排序，不管最終是否成功組成halva食譜，都能得出結論

（1）生詞不會阻礙理清句子間上下文的邏輯關系；（2）關注Finally，

First，attheveryend有助于搞清楚頭尾順序；（3）關注the的使用有助理清部分句子順序；(4).通過ghee，stir，water和syrup詞匯，可以排出部分句子前自然地領悟：邏輯銜接、語法銜接和詞匯銜接在語篇中強力存在！

語篇的形成，依賴句間銜接：

、

和語法；邏輯詞匯cohesion

銜接從邏輯意義上來看，語段的句際關系可分為:并列、例證、解釋、因果、遞進、轉折與讓步等關系。掌握常見的連接詞（組）或分句，確定句間的邏輯。策略培訓的知識和情境準備

邏輯銜接細分為：并列關系、解釋關系、轉折和讓步關系、遞進關系、例證關系、因果關系。(1)并列關系（作業(yè)回顧）

1Second,yournotesareexcellentmaterialstorefertowhenyouarestudyingforatest.Third,note-takingoffersvarietytoyourstudytimeandhelpsyoutoholdyourinterest.

G.First,thesimpleactofwritingsomethingdownmakesiteasierforyoutounderstandandrememberit.同類表達：inthefirstplace,inthesecondplace…;foronething,foranotherthing…;tobeginwith;toconclude

策略的呈現(xiàn)和實踐邏輯關系的銜接

過渡性句子可以從細節(jié)邏輯上判斷可分為：A.并列關系：

First(ly)，Second(ly)，...；First,then/next，...；Inthefirstplace,inthesecondplace...；foronething,foranotherthing，...；then/next,finally/last等。B.遞進關系：

too,also,besides,further,furthermore,moreover,what'smore,inaddition,aswell,tomakemattersworse,not...but...,notonly...butalso等。C.解釋例證關系：

forexample,forinstance,infact/asamatteroffact,actually,inotherwords/thatistosay等。D.因果關系：

so/therefore,thus,consequently(結果),asaresult(of),so/such...that...，sothat...等。E.轉折對比關系：

but,however,yet,while/though,or/otherwise,onthecontrary,instead,nevertheless(然而),still,yet,onthecontrary,incontrast/comparison等。F.概括歸納關系：

inshort,inbrief,insummary,generallyspeaking,ingeneral,toconclude,inconclusion,inaword,onthewhole,tosumup等。策略的呈現(xiàn)和實踐

3Everyoneisforgetful,butasweage,westarttofeellikeourbrainsareslowingdownabit—andthatcanbeaveryannoyingthing._________Readonforsometechniquesworthtrying.

A.Luckily,researchshowsthereisalotyoucandotoavoidthosemoments.B.Inotherwords,whenyoutakecareofyourbody,youtakecareofyourbrainA.

轉折和讓步關系策略的呈現(xiàn)和實踐照應手段：代詞9G_.Histaskhadbegunandsincethenhehasspenthistimepersuadinghisfriendsandneighborsandotherstodonatemoney．"Tome,children'seducationisthemostimportant．

10E

.IhavetofindsufficientfundingbeforetheschoolopensinSeptember．"E．ThethoughtofstudentsdroppingoutofschoolbothersmesomuchthatIcan‘tgettosleepatnight.G．Hewassoovercomebythetoughsituationofmanypoorchildrenthathedonatedallhismoneytohelpoutagirl策略的呈現(xiàn)和實踐(1)同詞或近義表達出現(xiàn)11Youdon’tshowyoursecret

personalitywhenyouareawakebecauseyoucancontrolyourbehavior…...

D.Everyonehasgottwopersonalities—theonethatisshowntotheworldandtheotherthatissecretandreal．

作業(yè)回顧策略的呈現(xiàn)和實踐

Trythefollowingsteps:Calmyourself.72__Youcantakeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure:abeautifulsceneinnature,orsomeoneyoulove.

…..

A.Howshouldyoustarttoforgive？B.Forsomepeople，forgivingthemselvesisthebiggestchallenge.

C.Tomakeyourangerdieaway，tryasimplestress-managementtechnique.

D.Ifyouwaitforpeopletoapologize，youcouldbewaitinganawfullylongtime.真題挑戰(zhàn).CangerdieawayCalmyourself近義表達策略的呈現(xiàn)和實踐實踐挑戰(zhàn)步驟：個人思考

四人小組比對答案、商定小組最終選擇，討論理由全班核對、分享解題經(jīng)驗。

生生對話促使學生大膽交流協(xié)商解題思路，全班的分析分享與師生對話有助于確認正確的解題策略；

策略的呈現(xiàn)和實踐Researchersanalyzedthecontentsof28strawberry-flavoredproductssoldinstores．

72

Ofthe11productsthatdidcontainstrawberries,fiveofthemcontainedlessthanonepercentrealfruit．正確答案為Theyfoundthatabout60percentofthemdidn'tcontainanyfruitatall．空前的28空后11選項60percent此空與數(shù)字有關空前的products空后的the11products空格中的them詞匯銜接

+語法銜接策略的反饋和再生7選5How?Shortcut?Whattotest?考查對文章中上下文邏輯意義以及文章整體內容和結構的理解和掌握Focusoncohesion:Logicgrammarwords1.Findtherelationbetweenlines.2.Circlekeywords……Howtoimprove?Comprehe