小學英語論文（兩篇）

學段學科小學英語論文編號2018湖南省教育學會論文評選參評表論文名稱巧用課前熱身，激發(fā)英語興趣作者姓名傅紅作者單位全稱岳陽市平江縣加義鎮(zhèn)自立小學所屬學科小學英語學段高中○初中○小學●注：學科分類包括：中學語文、小學語文、中學數(shù)學、小學數(shù)學、中學英語小學英語、政治、歷史、地理、物理、化學、音樂、體育、美術、信息技術職業(yè)教育、幼兒教育、非學科成果統(tǒng)屬管理類巧用課前熱身，激發(fā)英語興趣【摘要】課前熱身活動能夠有效提高學生英語聽說能力，激發(fā)學習興趣，增強學生信心，拓展文化知識，促進自主學習，對激發(fā)英語興趣，推動英語教學起到巨大的作用。本文闡述了課前熱身的意義和作用，開展課前熱身的內(nèi)容和形式以及采取的策略和遵循的原則。

【關鍵詞】課前熱身激發(fā)英語興趣

英語是一門語言性學科，需要不斷地進行聽說訓練。小學生在課外大多不能自覺地進行英語聽說訓練，這樣就會影響學生學習英語的效果。巧妙開發(fā)設計課前熱身活動，將課前熱身作為學生展示英語“學習成果”的時間，開展各種形式的英語活動，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率，這就猶如一首美妙的課堂教學的樂曲奏響了美妙的前奏。課前熱身的意義和作用

通過英語學習和實踐，學生應具備：語言和文化基礎知識、基本技能；基本的語言運用能力；較為有效的學習策略；學習興趣和自信心；基本的人文素養(yǎng)。課前熱身活動，真正體現(xiàn)新課標精神，遵循以學生為本的理念，通過活動前的精心準備、活動中的精彩表現(xiàn)、活動后的激勵評價，能夠激活英語課堂，提高英語聽說能力，激發(fā)學習興趣，增強學生信心，拓展文化知識，促進自主學習，提高學習效率，具有十分重要的意義和作用。

1.提高聽說能力。課前熱身活動給學生提供了一個練習英語和展示自己的平臺，臺上學生進行精彩表演，要求口齒清楚、聲音響亮，能夠提高學生說英語的能力；臺下學生全神貫注、專心傾聽，能夠提高他們的聽力水平，同時積累一些常用的詞匯、句型。

2.激發(fā)學習興趣。課前熱身活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，如歌曲欣賞、值日報告、游戲活動等等，涉及社會、家庭、學校，貼近生活?？梢詥稳?、雙人或多人進行，學生可以傾聽、欣賞，也可以積極參與互動、挑戰(zhàn)自我?；顒拥膴蕵沸院腿の缎裕皩W生精彩的表演，營造出輕松愉快的學習氛圍，學生的學習興趣倍增，對每一節(jié)英語課都充滿期待。

3.增強學生信心?；顒又皩W生進行充分的準備：認真選材、反復誦讀、多次演練，以達到熟能生巧的目的。通過熱身活動，學生發(fā)言聲音更響亮了，語音語調(diào)更準確了，儀態(tài)舉止更大方了，發(fā)言積極性提高了，詞匯、語法也有了一定的提高，學生的膽子更大了。師生的激勵性評價，充分捕捉學生的閃光點，學生學習英語的信心增強了，學習英語的態(tài)度有了明顯的改善。

4.拓展文化知識。課前熱身活動的內(nèi)容五花八門，不僅有語言文化方面的，如各國的文明禮儀、風俗習慣、風土人情以及傳統(tǒng)節(jié)日，有助于學生開闊眼界，了解東西方文化差異，為英語學習提供必備的文化背景。另外地理、音樂、體育、影視、娛樂、新聞、美食等生活百科，對于增長學生各科知識、了解常識，提供了一個很好的渠道，起到了“潤物細無聲”的作用。

5.促進自主學習。活動之前，學生需要花費大量的時間和精力查閱資料、熟悉內(nèi)容、反復練習，做好充分準備。課前熱身角色表演活動采取輪流循環(huán)的方式進行，人人參與、機會均等。此外，根據(jù)學生的口頭及書面表現(xiàn)，其他學生和老師進行評價，評選出“個人明星”和“優(yōu)勝小組”。活動過程中師生的關注，活動之后的激勵性評價和明星評選，極大地調(diào)動學生學習積極性，促進學生養(yǎng)成自主學習的習慣。

課前熱身的內(nèi)容和形式

Games玩游戲能夠使得一堂課的節(jié)奏和氣氛變化多樣，迎合了不同學習風格的學生的需要。使較難記憶的語言內(nèi)容在輕松活潑的活動中得到掌握，深受學生的歡迎。除教材中的游戲外，我還常和學生一起做“Magiceyes”、“Imitateshow”、“Claphands”、“Hideandseek”等游戲。Songs課歌曲是一種寓教于樂的導入方法。教師讓學生課前唱一首歌曲，使學生全身心投入到課堂中，不僅有利于提高學生的學習興趣，也可渲染氣氛，創(chuàng)造語言環(huán)境。如：學習顏色這一單元時，我會播放Doggerel順口溜簡單易讀，用于小學生英語教學中，可提高學生的學習興趣。在學顏色時

，我教了學生這樣一個順口溜：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。FreeTalk在每節(jié)課開始時，教師出示一個主題，如介紹今天天氣的情況，讓學生自由發(fā)揮并進行對話，這種交談輕松活潑，學生無壓力，有利于使每個學生都得到開口說英語的機會，達到交際的能力。Role-play學生根據(jù)所學內(nèi)容自編對話，二人一組或三四人一組在課堂的最初三分鐘進行扮演，教師根據(jù)他們的表演情況給予一個Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級的評價，并記錄在冊，作為平時總評成績的一個重要依據(jù)。學生為了表演好對話，取得最好的成績，個個積極準備，他們不僅作語言的準備，還配上必要的道具。學生激情高昂，個個躍躍欲試，激發(fā)了他們開口說英語的興趣，收到了良好的效果。課前熱身活動的策略和原則

1.趣味性。興趣是最好的老師。課前熱身活動應該具有趣味性，才能激發(fā)學生的興趣，達到活動設計的目的。首先，活動的內(nèi)容應該豐富多彩、貼近生活、符合中職學生的喜好。其次，活動的形式多樣，具有新鮮感。學生可以欣賞英文歌曲，可以觀看精彩的短劇表演，可以參與游戲互動，邊玩邊學。學生運用多種感官，在歌聲笑語中，在趣味活動中，在熱切的期待中開始每一節(jié)英語課。

2.激勵性。課前熱身活動應該具有激勵性，才能實現(xiàn)人人參與、促進人人進步。教師要盡可能挖掘學生的閃光點，多鼓勵多肯定，表揚要具體化，如聲音響亮、語音語調(diào)好、發(fā)音準確、口齒清楚、表達流暢；內(nèi)容新奇、風趣幽默、觀點獨特、運用好詞好句；神態(tài)大方、舉止自然、自信微笑、表演精彩。學生長時間的學習，總會因為各種各樣的障礙而對學習變得消極，對于學生學習厭學這種消極因素，教師要用表揚的形式，激勵他們對學習的興趣。教師的激勵永遠是學生樂學的基礎。

3.競爭性。有競爭就有動力，開展個人、小組和男女生競賽，能夠促進活動更積極有效地進行。根據(jù)學生的上課表現(xiàn)和競賽情況，來評選“個人明星”和“優(yōu)勝小組”。獲獎者將得到一定的物質獎勵和精神獎勵，并在班級張貼光榮榜，增強競爭意識與合作意識。4.互動性。課前熱身活動給學生提供了一個展示自我的平臺，促進師生、學生之間的合作與交流，具有很強的互動性。臺上學生精彩表演，臺下學生認真傾聽、積極互動，不但可以加深理解，提高學生的聽說能力，而且能夠活躍課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性、提升學習效率?；顒又蟮脑u價互動要求師生通過仔細觀察，捕捉他人的優(yōu)點，肯定他人的努力和付出，在學會贊美的同時給予合理的建議，互通有無，共同進步。激勵性、建議性的評價還可以增進師生、學生之間的感情，使課堂氣氛更和諧、更融洽，使學生學習更自信、更主動。

課前熱身活動給英語課堂教學注入新的活力，創(chuàng)設了一個以學生為中心、人人參與、共同進步的良好學習氛圍。作為教師，可以利用各式各樣的課前熱身活動為學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習氛圍，讓學生真正融入英語學習中去，穩(wěn)定學習的興趣，使其能更輕松、更積極地去學習，從而為實效教學打下基礎。總之，利用好課前熱身的幾分鐘，那將會對我們的課堂有極大的幫助。

小學英語興趣教學淺析興趣是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。學習的最好刺激就是學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，興趣是最好的老師。而在傳統(tǒng)小學英語教學中，教師困囿于書本，注重知識的講解和技能的訓練，而忽略了學生興趣的培養(yǎng)。老師只強調(diào)簡單模仿，沒有重視提高學生的學習興趣，更沒有重視學生學習的實際效果，學生全靠死記硬背、機械記憶，為以后的學習埋下了隱患。本是以培養(yǎng)孩子們學英語的興趣的小學英語教學，尷尬地穿上了壓制孩子興趣的外衣?？鬃釉f，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學習的“原動力”,興趣是學習的“催化劑”。小學英語教學的目的旨在培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極的態(tài)度,建立其自信心,培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習英語打下基礎。英語課對于小學生來說，是一門剛剛開始接觸的課程，孩子們對英語充滿了好奇。要抓住學生的這一特點，在教學中要有意識地培養(yǎng)學生對學習英語的持久興趣，激發(fā)他們良好的學習狀態(tài)，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，才算真正達到了小學英語教學的目的。那么，我們應該怎么做呢？一、渲染課堂氣氛，營造英語氛圍小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。因此，我們要根據(jù)學生的心理和生理特點，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。和諧寬松的課堂氛圍，可以是使學生懷著輕松愉快的心情投入學習。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。他們自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語的興趣。小學英語教材內(nèi)容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊顾麄冏杂傻氖┱箓€性，激發(fā)他們學習英語的興趣。例如：在每節(jié)課的開始都有一個這樣的對話：Teacher:Goodmorning，boysandgirls.Students:Goodmorning，teacher.此外，課堂用語也多多使用英語常用口語。比如，常用的課程開始、游戲、問答等環(huán)節(jié)根據(jù)學生的回答，多用英語串聯(lián)流程，過程中不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學生扮演里面的角色，這樣就刺激了孩子們的大腦神經(jīng)，使他們有一個良好的學習狀態(tài)去應對學習二、精心設計課堂教學形式，提高學習興趣小學英語課堂教學是培養(yǎng)小學生英語興趣的重要途徑。由于小學生注意力持續(xù)時間短，形象思維占優(yōu)勢等特點，我們教師必須對課堂教學要精心地設計，精心地實施，使其生動活潑，形式多樣，對兒童富有吸引力。第一，教師應以多種方式把兒童帶入學習英語的情景之中。我常以觀看英語動畫故事、聽英語兒歌等活動，讓兒童置于較濃厚的英語氛圍中學習。第二，教師應充分地、也要恰當?shù)剡\用電教手段及其他教具，要利用現(xiàn)代化的信息技術，進而讓課堂變得生動活潑，讓孩子們在快樂中學習掌握英語知識。通常情況下，一節(jié)生動的英語課還需要輔以動態(tài)圖片、聲音、Flash動畫甚至是視頻文件，而PPT可通過插入方式來實現(xiàn)此類功能。前提是需要教師具備一定的網(wǎng)絡信息搜索能力和對資源的簡單加工能力，故如教師能學會使用諸如Photoshop、Flash等圖像、聲音和動畫軟件，就能幫助我們改善和優(yōu)化課件。這需要老師具備較高的綜合素質，有較好的制作前準備。比如，在講解季節(jié)和天氣一節(jié)時，我搜索大量素材，包含圖片音樂等制作的PPT，引起學生很大興趣，整堂課學生興趣高漲，參與度很高。三、創(chuàng)設適當?shù)膶W習情境，提高學習興趣。興趣的培養(yǎng)是學好英語的關鍵。教師可以創(chuàng)設具體生動的情境，激發(fā)學生學習的欲望。根據(jù)英語課程標準倡導“任務型”的教學模式的要求，在每個單元的教學中，我常結合該單元教學內(nèi)容與兒童已有的英語知識，設計出旨在培養(yǎng)兒童運用語言能力的“任務型”活動。比如，針對小學生好奇心重的特點，多給他們講些西方的特殊的風俗文化等，比如外國的重大節(jié)日，圣誕節(jié)ChristmasDay，復活節(jié)Easter’sDay等等，尤其是復活節(jié)的娛樂氣氛濃厚，可以試著在課堂上讓學生模擬節(jié)日的裝扮和活動，一定會在孩子的內(nèi)心留下深刻的印象。讓小學生不僅學習西方文化，進而激發(fā)他們對西方文化的興趣，調(diào)動其學習積極性。運用情景教學法使學生置身一個真實特定的環(huán)境中，可以激發(fā)學生思維、體會、領略、想說、要說，使學生能夠輕松的學習，提高教學效果。例如在教三年級上冊教材關于Pointtothedoor一課時，借助教室環(huán)境，幫助學生學習動作指令，這樣的教學方法不僅提高學生的學習興趣，也加強學生的形象記憶。另外在學習人體部位一課時，找學生模特到前面來做演示，教授各個身體部位，在這個環(huán)節(jié)中，學生積極性很高，還很快掌握了關于身體的單詞。四、做好學習評價，激發(fā)學生內(nèi)在興趣。教師要充分利用課堂提問，給予學生恰當?shù)脑u價；作業(yè)送來后及時予以批改；考試后，對試卷盡快地作出分析。例如，每次進行提問時，不是有簡單的good，welldone等，還要有細心，有創(chuàng)意等有針對性的評價。又如，三年級學生的英語作業(yè)字跡潦草，我就在字跡工整的同學的作業(yè)本上下上一個英語Good(好)!他