價值與價值觀公開課課件

情景假設：在一個雷雨天中，有一個掉進湍急河水中的人在喊救命，而四周沒有別人，就只有你。你會游泳，但是此刻風雨交加，河水洶涌。探究：你會不會冒著生命危急去救人？

第十二課實現(xiàn)人生的價值考點展現(xiàn)：1.價值和價值觀人生價值價值觀的導向作用2.價值推斷與價值選擇價值推斷與價值選擇必需遵循社會進展的客觀規(guī)律價值推斷與價值選擇必需自覺站在最寬闊人民的立場上3.價值的制造與實現(xiàn)在勞動和奉獻中制造價值在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值在砥礪自我中走向成功1、什么是價值？2、怎樣理解人的價值？3、如何評價一個人的價值大??？4、什么是價值觀?價值觀對人有何導向作用？自主復習指導一、人的價值〔一〕價值的含義是指一事物對主體〔人〕的樂觀意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解：1、價值是一種關系，即事物對主體需要的滿足關系。滿足程度越大，它的價值就越大。物的屬性和人的需要是構成價值的不行缺少的兩個方面。2、哲學上的價值與具體事物的價值是一般與個別、共性與共性的關系。思考是否任何事物都具有價值呢？糧食、蔬菜、水果衣服、房子、車船陽光、空氣、水文學藝術、科學學問滿足滿足滿足滿足人們養(yǎng)分的需要穿、住、行的需要人們生存需要人們精神需要事物滿足人的需要物的價值事物的屬性人的需要滿足人的價值人的屬性他人、社會的需要滿足①滿足②而事物本身是沒有需求的人以自己的制造來滿足社會和他人的需要的同時，自身也有需要。思考：物的價值和人的價值是一回事嗎？2023年10月24日長江大學15名學生冒著生命危急，跳入長江荊州寶塔灣江段，救起了兩名不慎落水滑入江中的少年。但是，其中陳準時、方招、何東旭3名學生不幸被江水淹沒，獻出了年輕的生命。28日，湖北荊州市授予3名溺亡的大學生和市民舍己為人見義勇為英雄群體稱號。教育部日前打算授予長江大學徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授3名同學“全國舍己救人優(yōu)秀大學生”榮譽稱號。1、長江大學的15名學生實現(xiàn)其人生價值了嗎？為什么？2、有人認為“為救兩個小孩子，犧牲三名大學生生命不值得”，請用人生價值的學問就此觀點發(fā)表你的看法。長江大學15名大學生舍己救人〔二〕人的價值的內容人既是價值的制造者，又是價值的享受者。①個人對社會的責任和奉獻②社會對個人的敬重和滿足——這是人的真正價值所在〔索取---自我價值〕〔奉獻---社會價值〕③評價一個人價值大小，就看他為社會、為人民奉獻了什么個人對社會的奉獻有物質奉獻和精神奉獻兩個方面。精神奉獻，特殊是優(yōu)秀人物的高尚思想品德，對社會的影響尤為深刻，有不行估量的價值。二、價值觀的導向作用二、價值觀的導向作用1、價值觀的含義人們在生疏各種具體事物的價值的根底上，形成對事物價值的總的看法和根本觀點。2、價值觀與社會存在的關系價值觀作為一種社會意識,是由社會存在打算的，同時它又對社會存在具有重大的反作用,對人們的生疏和行為具有重要的驅動、制約和導向作用。

海恩斯和他妻子生活在美國的一個小鎮(zhèn)上，他很愛他的妻子，可是突然有一天他的妻子得了很重的病，海恩斯很焦急處處去買藥。在這個小鎮(zhèn)上只有一家藥店賣治療她妻子的藥。藥很昂貴，海恩斯很貧困他根本就買不起。

結果，當天夜里，海恩斯破窗而入，把藥偷走了！請同學們談談如何理解和評價故事中的人物！為什么對同一事物不同的人有不同的評價?這說明白什么哲學道理?①價值觀影響人們對事物的生疏和評價。3、價值觀的導向作用表現(xiàn)在：〔1〕價值觀對人們生疏世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。趁年輕的時候多學點趁年輕的時候多干點趁年輕的時候多賺幾個趁年輕的時候多玩點趁年輕的時候多生幾個……在我國進展社會主義市場經濟時，不同的人的價值觀在多元利益的條件下呈現(xiàn)差異性，在不同價值觀的指導下，不同的人們在實際生活中實行不同的行為選擇，對個人和社會的進展產生了不同的影響。走進談天室今日話題：趁年輕……正確的價值觀產生正確認識錯誤的價值觀產生錯誤認識采取正確辦法價值觀采取錯誤辦法

②價值觀影響人們改造世界的活動。他，每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗，他只有一個女兒，卻是178個孩子的“代理爸爸”。他在10年間參與了400多場義演，300多萬家財散盡,還欠了十幾萬外債，2023年4月因患胃癌去世。他的事跡感動了深圳、廣東，乃至全國。一些人說他傻，可他卻說：“贈人玫瑰，手留余香。能為社會有所奉獻，也是人生的一大樂趣。”選擇的人生道路價值觀原某市檢察院紀檢組長胡某在擔當區(qū)檢察院檢察長期間嚴峻貪污腐敗，僅個人涉案金額折合人民幣就達1700多萬元，“小金庫”資金達4700多萬元。最終被判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權利終身。

在這位貪官的悔過書中，他這樣說：“我之所以成為黨的叛逆、人民的罪人，是由于我成了金錢的奴隸、只惋惜世界上沒有懊悔藥?！眱r值觀選擇的人生道路結果爭論：以上兩種不同的人生結局說明白什么？給我們有什么啟發(fā)？〔2〕價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。

①價值觀不同，人們努力的方向、行為的態(tài)度、方式和結果也就不同。②我們肯定要樹立和堅持正確的價值觀，發(fā)揮正確價值觀的導向作用。價值觀的導向作用原理和方法論

【原理】價值觀作為一種社會意識，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。具體表達在：價值觀對人們生疏世界和改造世界的活動具有重要的導向作用；價值觀對人生道路的選擇具有重要導向作用。【方法論】要求我們樹立和堅持正確的價值觀。〔2023高考福建卷34〕在實現(xiàn)福建科學進展跨越進展的歷史時期，弘揚“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神，具有重要的現(xiàn)實意義。這說明①先進的社會意識有利于促進社會經濟文化的進展②正確的價值觀是指符合可持續(xù)進展要求的價值觀③正確的價值觀可以轉化為效勞于經濟社會的力氣④符合規(guī)律的社會意識能夠直接轉化為物質力氣A①② B、①③ C、②④ D、③④

B5、〔2023年廣州一?！巢牧希荷硐仁孔?，利居眾后，是志士仁人薪火相傳的思想標桿。今日，從汶川到玉樹，從北京奧運到上海世博會、廣州亞運會等重大大事甚至社區(qū)效勞中，都能看到志愿者的身影。他們“真情獻社會，效勞暖人心”，在不斷付出中也體驗到了歡快、增長了學問、熬煉了力量、獲得了欣賞，成為社會文明風氣的一道亮麗風景線。問題：結合材料，運用價值觀的有關學問，談談你對新時期志愿者的生疏？答案：1、人生價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。志愿者既效勞了社會，又體驗了歡快、熬煉了力量、獲得了欣賞，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)了人生的價值；2、人的價值在于制造價值，在于對社會的奉獻和責任。我們要學習志愿者的行為，樂觀投身于為人民效勞的實踐中；3、價值觀對人生具有導向作用。志愿者為人民付出真情、擔當責任表達了正確的價值觀對人們生疏世界、改造世界和人生道路的選擇具有重要的驅動和導向作用。價值判斷與價值選擇你是否有過這樣的行為？是基于什么緣由？價值選擇價值推斷人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出推斷。糧食很珍貴食物不好吃〔行為〕〔認知〕吃完倒掉在價值推斷的根底上進一步作出的選擇?；A體現(xiàn)一、價值推斷和價值選擇的含義、關系春秋戰(zhàn)國時期，有個宋國人得到一塊寶玉，出于對齊國大夫子罕的崇敬，他將寶玉獻給了子罕。

誰知子罕堅辭不收，宋人以為子罕嫌玉不好，子罕說：“我并不是以為你的玉有暇，對于我來說，不貪財、不見利忘義才是我的寶。假設我收下你的玉，那么我們都喪失了各自的寶。還是讓我們守住自己的寶把！”

請問宋國人和子罕為什么有不同的行為選擇？價值觀不同價值推斷不同價值選擇不同行為選擇不同在當林業(yè)工人的34年里，共伐木36500多棵。1992年退休后，他又帶著全家人共栽樹5000多棵。

朱镕基總理評價他：“你這一輩子干了兩件好事：當國家建設需要木材的時候，你是砍樹勞模；當國家需要愛護生態(tài)環(huán)境的時候，你是栽樹英雄，我們都要向你學習?！彼伎迹骸?〕馬永服從砍樹勞模向到栽樹英雄的轉變說明白價值推斷與價值選擇的什么特征？〔2〕為什么他砍樹與栽樹兩種不同的價值推斷與選擇都得到了贊揚？馬永順，我國著名的林業(yè)勞動典范?！?〕價值推斷和價值選擇具有社會歷史性價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。

把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性的意義(有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實的各種價值觀念，防止簡潔化和片面化傾向；有助于我們的價值觀念與時俱進，從而作出正確的價值推斷，進展正確的價值選擇。)二、價值推斷和價值選擇的特征〔影響價值推斷和價值選擇的因素〕〔2023高考天津卷5〕最近，河北農業(yè)大學一群畢業(yè)生悄悄幫助病逝同學李寶元父母的事跡被廣為傳頌。15年前畢業(yè)之際，有人提議“寶元的父母咱們得管”，一個算不上商定的“約定”，讓兩位老人15年收到了15張匯款單和56封信。同學們用實際行動使扶危濟困、重情信諾的傳統(tǒng)美德在當代得到完善綻放。這一事跡說明A.傳統(tǒng)道德準則完全適應現(xiàn)代生活 B中華文化的具體內涵是亙古不變的C.傳統(tǒng)道德對今日人們的價值選擇有深刻影響D.傳統(tǒng)文化是維系民族生存和進展的精神紐帶C觀祈雨

桑條無葉土生煙,簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。------李約

1.在這首詩中，農民和地主的價值選擇分別是什么？

2.為什么同時同地的人會有不同的價值選擇？二、自覺站在最寬闊人民的立場上1、價值推斷和價值選擇的主體性〔2〕價值推斷和價值選擇，往往會因人而異?！?〕人們的社會地位，需要不同價值推斷和價值選擇也就不同。在階級社會中，價值推斷和價值選擇具有階級性由于人們生疏事物的角度人們站在不同的立場，就會有不同的價值觀，就會作出不同的價值推斷和價值選擇。思考：怎樣才能作出正確的價值推斷和價值選擇？〔2〕我們要自覺站在最寬闊人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。〔1〕就必需堅持真理，自覺遵循社會進展的客觀規(guī)律。〔2023高考廣東卷35〕幸福，在西方文化傳統(tǒng)中有諸神之賜、來世之享、天賦權利等解讀。在現(xiàn)實生活中，也有幸福是金錢的占有、幸福是奉獻的喜悅等觀點，分析這些幸福觀，正確的理論動身點是①價值推斷和價值選擇必定具有社會歷史性②價值推斷和價值選擇必定具有階級性③社會價值觀的主導者歷來屬于人民群眾④正確的幸福觀才是奇妙生活的航標A.①②B.①④C.②③D.③④B毛澤東說：“共產黨人一切言行，必需以符合最寬闊人民群眾的最大利益，為最寬闊人民群眾所擁護為最高標準?！编囆∑秸f：“全心全意為人民效勞，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。”江澤民說：“人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者?！焙\濤說：“信任誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最寬闊人民的立場上，上區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是推斷馬克思主義政黨的試金石?！薄?〕衡量價值推斷和價值選擇的根本尺度是什么？〔2〕衡量價值推斷和價值選擇的最高價值標準是什么？〔3〕才能保證我們價值推