一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案（通用15篇）

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一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、ｋ、ｈ

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的音形能正確書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的音形，關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、漢語拼音卡片

2、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過的聲母的音。

二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

〔一〕出示教學(xué)掛圖

1、指導(dǎo)觀測(cè)畫面，看看圖上畫了些什么？

2、說話訓(xùn)練。圖上有這些景物：空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來，地上還有兩只鴿子，湖里有幾只小蝌蚪在歡樂地游來游去，兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

〔二〕學(xué)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

1、出示聲母卡片ɡ，告知同學(xué)鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的音。

2、同學(xué)訓(xùn)練，老師訂正音。

3、啟發(fā)記憶字形。

4、指導(dǎo)書寫。

5、學(xué)習(xí)ｋ、ｈ方法同上。

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀ɡ、ｋ、ｈ聲母卡片。

2、猜字游戲。

一把靠背椅子像什么聲母？〔ｈ〕

9字加彎是什么聲母？〔ɡ〕

兩只蝌蚪咬草像什么聲母？〔ｋ〕

四、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)正確書寫ɡ、ｋ、ｈ

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、ｋ、ｈ

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌控三拼音連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、聲母卡片

2、三拼音示投影片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、抽讀卡片ɡ、ｋ、ｈ、ɑ、ｏ、ｅ、ｕ

2、聽音抽取小卡片，同桌相互檢查。

二、鞏固聲、韻兩拼，學(xué)習(xí)三拼。

1、出示小黑板〔鞏固兩拼法〕

2、出示“ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問：

①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母？〔3個(gè)〕以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母？〔2個(gè)〕包括什么和什么？這個(gè)音節(jié)多出了什么？

②認(rèn)識(shí)介音。

③老師示范發(fā)音并講解方法。

④老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑɡ—ｕ—ｏ→ɡｕｏ

ｋ—ｕ—ɑ→ｋｕɑｋ—ｕ—ｏ→ｋｕｏ

ｈ—ｕ—ɑ→ｈｕɑｈ—ｕ—ｏ→ｈｕｏ

4、鞏固拼音。

①個(gè)別拼讀。

②小組拼讀。

③全班拼讀。

三、指書。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、k、h

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

2、讀5個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

2、認(rèn)讀生字。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

2、拼讀音節(jié)：

ɡé、dì、huā

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀測(cè)。

圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁?？〔一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花；小弟弟拉著媽媽在一邊看。〕

3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

1、同學(xué)讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。

3、抽讀卡片；

開火車讀、小組讀、齊讀。

三、跟讀兒歌。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、l

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、l發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片。

教學(xué)過程：

一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

老師帶領(lǐng)著同學(xué)讀兒歌：悟空本事特別大，天兵天將全不怕，擊敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。老師有意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個(gè)字音加重，讓同學(xué)感知ｄ、ｔ、ｎ、l四個(gè)字母。再指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、l。

二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、l音和形。

〔一〕學(xué)習(xí)ｄ的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

〔會(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音〕

3、老師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

4、觀測(cè)圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。

1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘

〔ｄｄｄ〕

2、與ｂ進(jìn)行區(qū)分。

5、指導(dǎo)書寫ｄ。

〔二〕以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、l。

三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。

1、讀字母。

2、讓同學(xué)預(yù)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)分，再通過細(xì)心觀測(cè)反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、l

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、l與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片。

一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

二、練習(xí)拼音。

1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

4、出示音節(jié)，讓同學(xué)分組練讀。

三、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、指導(dǎo)同學(xué)看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

1、它們之間究竟發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。

2、指名表演。

四、指兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、lｅ、ｎǐ。

2、自由讀兒歌。

3、請(qǐng)同學(xué)把喜愛的句子讀聽。

4、引導(dǎo)同學(xué)熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、比較形近的韻母．

２、鞏固拼音和學(xué)過的字．

教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識(shí)字．

教具：字母卡片小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新課

﹙一﹚第一題：我會(huì)讀．

１、出示小黑板：ieeiIuieier

﹙１﹚同學(xué)自瀆．

﹙２﹚同桌互讀．

﹙３﹚抽讀．

２、引導(dǎo)同學(xué)說是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的

﹙二﹚第二題：我會(huì)連．

１、出示小黑板．﹙第二題的內(nèi)容﹚

﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．

﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號(hào)﹚

﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．

２、指名板演．

３、齊讀音節(jié)

﹙三﹚第三題：我會(huì)認(rèn)．

１、看書讀詞語．

２、同桌溝通，說說哪些是讀輕聲．

３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．

４、檢查

﹙１﹚回答下列問題．

﹙２﹚用卡片開火車讀．

﹙３﹚指名讓同學(xué)把卡片分類．

三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、讀兒歌拼圖

２、培育同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手的技能．

教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)

教具：小黑板字母卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、wěi.

２、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.

二、新課

１、翻書讀兒歌．

﹙１﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．

﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．

２、出示小黑板

﹙１﹚指名讀．

﹙２﹚老師帶讀．

﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨小雞小兔﹚

３、探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇4

教材解析

本課有6部分內(nèi)容。

第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。

第二部分是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。

第三部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女開心地玩耍，小女孩正快步奔向

奶奶。圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本課要認(rèn)的生字。

第五部分是兒歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本課新學(xué)的音節(jié)，“白、皮”是本課要認(rèn)的生字。

第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“páiduì”。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)章。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。

4.認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)章。

教學(xué)建議

一、復(fù)韻母教學(xué)

1.讀準(zhǔn)音。情境圖中隱含著復(fù)韻母的讀音，復(fù)韻母讀音的教學(xué)要充分利用情境圖。要引導(dǎo)同學(xué)仔

細(xì)觀測(cè)情境圖，讓同學(xué)用完整的句子說說圖中有什么。在同學(xué)說到“挨、奶、白、戴、杯、水、圍”等讀音的時(shí)候，相機(jī)出示ɑi、ei、ui。圖中還有許多環(huán)節(jié)可以提示本課復(fù)韻母的讀音，如，圖中有3個(gè)女“孩”、3個(gè)男“孩”，他們都是“黑”色的頭發(fā)，有的“背”著書包，有的穿著“灰”色的衣服，圖中小男孩的“腿”伸得直直的。在教學(xué)的時(shí)候，也可以用提問的方式引導(dǎo)同學(xué)更細(xì)致地觀測(cè)畫面，說出更多與本課復(fù)韻母相關(guān)的音節(jié)。

復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。除了利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活發(fā)好這些音。如，借助語氣詞“唉”發(fā)ɑi的音，仿照和別人打招呼發(fā)出的“欸”音練習(xí)ei的發(fā)音，借助“揮手”的“揮”的發(fā)音練習(xí)“ui”的音。老師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，在不同的情境中示范發(fā)音，讓同學(xué)仿照跟讀、反復(fù)練習(xí)，直至能讀準(zhǔn)這幾個(gè)復(fù)韻母。

鞏固練習(xí)時(shí)，老師可以出示ɑ?ɑi、e?ei、u?ui3組字母，讓同學(xué)對(duì)比著讀，在比較中讀準(zhǔn)韻母，體會(huì)復(fù)韻母和單韻母發(fā)音方法的不同：復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個(gè)字母快速地滑向后一個(gè)字母，口形是改變的，而單韻母在發(fā)音時(shí)口形保持不變。

2.識(shí)記形。

本課是同學(xué)第一次接觸復(fù)韻母。教學(xué)前可以先復(fù)習(xí)6個(gè)打亂順次的單韻母，提示同學(xué)有的單韻母在一起做伙伴，形成了復(fù)韻母。

可以通過比較ɑɑi、eei、uui這3組韻母來進(jìn)行復(fù)韻母的字形教學(xué)，援助同學(xué)記住復(fù)韻母。

3.四聲練習(xí)。

ɑi、ei、ui四聲的教學(xué)要盡可能聯(lián)系同學(xué)平常熟識(shí)的事物，編一些兒歌或朗朗上口的順口溜，援助同學(xué)掌控韻母的發(fā)音。

教學(xué)時(shí)可以出示帶調(diào)的復(fù)韻母卡片，同時(shí)幫助一些表示“唉、挨、矮、愛”等意思的情境圖，先讓同學(xué)自己試著讀復(fù)韻母的四聲，然后采納開小火車讀、小老師帶讀、男女生賽讀等多種形式來鞏固帶調(diào)復(fù)韻母的讀音。引導(dǎo)同學(xué)邊做動(dòng)作邊讀，鼓舞同學(xué)自編順口溜反復(fù)練習(xí)。

教學(xué)時(shí)還要引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)復(fù)韻母的調(diào)號(hào)位置，了解標(biāo)調(diào)規(guī)章。可以出示帶有聲調(diào)的復(fù)韻母卡片，讓同學(xué)自己發(fā)覺標(biāo)調(diào)的規(guī)律，然后利用故事引出標(biāo)調(diào)規(guī)章：ɑi的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ei的聲調(diào)標(biāo)在e上，ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，i上的點(diǎn)去掉。為了便于同學(xué)記住規(guī)章，通過朗讀復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌進(jìn)行鞏固。需要留意的是，標(biāo)調(diào)方法不要求同學(xué)掌控，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

二、拼讀教學(xué)

拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)，可以鼓舞同學(xué)運(yùn)用已經(jīng)掌控的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。為了避開拼讀不到位，可以讓同學(xué)圈出帶調(diào)的'復(fù)韻母，先把復(fù)韻母讀準(zhǔn)，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。提示同學(xué)不能把復(fù)韻母拆開拼讀。

在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系同學(xué)的口語閱歷，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積累，把音節(jié)和同學(xué)熟識(shí)的事物對(duì)應(yīng)起來。如，拼讀tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī等音節(jié)，可以結(jié)合相應(yīng)的動(dòng)作開展教學(xué)，拼讀lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ等音節(jié)，可以借助實(shí)物或圖片開展教學(xué)。有的音節(jié)可以徑直在上面的情境圖中找到相應(yīng)的事物，如bēi、shuǐ，

教學(xué)時(shí)可以充分利用這些已有的資源。此外，同學(xué)每拼出一個(gè)音節(jié)，都可以讓他們說一說、用一用，如，同學(xué)拼出g?āigāi，老師可以追問：這是什么gāi？同學(xué)回答：“該睡覺”的“gāi”，“不應(yīng)當(dāng)打人”的“gāi”。

三、詞語和兒歌教學(xué)

1.詞語。“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語中都包含本課新學(xué)的音節(jié)。老師要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主拼讀，

可以先看圖再借助拼音讀詞語，也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證，借助圖了解人物關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)借助學(xué)過的“爸爸、媽媽”等詞語，讀好“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語中的輕聲。

2.兒歌。兒歌描摹了一只形狀可愛的小白兔。老師要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，除了拼讀標(biāo)紅的、本課新學(xué)的音節(jié)，還可以讓同學(xué)自行圈畫，發(fā)覺隱蔽在兒歌中的已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)自圈自讀、競(jìng)賽讀、表演讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法。

這首兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，前三行都是三字一停頓，最末一行“一動(dòng)一動(dòng)總在笑”那么是前四后三的節(jié)奏，朗讀指導(dǎo)時(shí)老師要充分發(fā)揮范讀的作用。

四、識(shí)字教學(xué)

妹：教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖，還可以結(jié)合同學(xué)的家庭生活練習(xí)說話，如“我的妹妹”“鄰居家的小妹妹”“姨媽家的小表妹”。

奶：結(jié)合家庭生活，引導(dǎo)同學(xué)簡約說說自己的奶奶是誰。還可以在不同的詞語中體會(huì)“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。

白：教學(xué)時(shí)除了利用課文插圖中的小白兔，還可結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)說說生活中有哪些白色的事物。

皮：可以讓同學(xué)摸摸自己身上的皮膚，并引導(dǎo)同學(xué)拓展和“皮”有關(guān)的詞語，如“皮衣、皮鞋、皮帶、皮球、樹皮”。

五、書寫指導(dǎo)

本課是初次要求同學(xué)在四線格中寫音節(jié)詞，教學(xué)中，老師要做好示范，提示同學(xué)：這些復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，兩個(gè)字母在書寫的時(shí)候要靠近一些，寫得盡量緊湊、均勻，形成一個(gè)整體。還要提示同學(xué)：書寫的時(shí)候，要按順次在四線格中寫完全部的字母后再標(biāo)聲調(diào)；不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，而是看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，要養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。

實(shí)踐活動(dòng)

1.拼一拼，讀一讀。

cháidàichuíbèiféigàiguì

kuīnèipāipèisāishàishéi

shuìsuìtàiwāiwěizéizhuī

2.讀一讀，比一比。

bǎi-běilái-léimǎi-měiwài-wèi

huī-hēizài?zuìguài-kuàiguāi-shuāi

3.把音節(jié)和圖連起來。

báicài?cǎiqí?dàishǔ?pídài?wūɡuī

教學(xué)資源

1.ɑi、ei、ui的發(fā)音方法。

ɑi從前元音ɑ開始，舌尖可抵下齒背，ɑ清楚洪亮，然后舌面對(duì)i的方向滑動(dòng)上升，大體停在接近于i，但舌位要略低的位置?？谛斡砷_到微合。

ei先發(fā)舌位比e靠前一些的音［@］，聲音清楚洪亮，然后舌面對(duì)i的方向滑動(dòng)。大體停在接近于i，但舌位要略低的位置?？谛斡砂腴_變閉合。

ui在《漢語拼音方案》中是uei的省寫式，由u和ei結(jié)合而成。在發(fā)音時(shí)，先發(fā)元音u，然后舌位滑向ei。ui不能自成音節(jié)，需要和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi和ei可以自成音節(jié)，徑直給漢字注音。

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2.標(biāo)調(diào)的故事。

單韻母家族有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子，但6個(gè)單韻母兄弟ɑ、o、e、i、u、ü從來不會(huì)由于只有一頂帽子而吵架，由于他們有這么一個(gè)規(guī)定：有ɑ在，給老大ɑ戴，老大ɑ不在，給老二o戴，老二不在給老三e戴；要是i、u一起來，誰在后面就誰戴。

3.四聲調(diào)順口溜舉例。

?ɑi的四聲調(diào)āi、āi、āi挨得近，ái、ái、ái挨餓了，ǎi、ǎi、ǎi矮個(gè)子，ài、ài、ài愛學(xué)習(xí)。

4.復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)章兒歌。

ɑoe，iuü，聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

i、u在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。

ui的四聲調(diào)uī、uī、uī危急啊，uí、uí、uí違規(guī)啦，uǐ、uǐ、uǐ小尾巴，uì、uì、uì喂飽了。

5.拼音節(jié)，讀詞語。

ɡuìhuāhuíjiāwěibɑhuǒtuǐnǎizuǐ

桂花回家尾巴火腿奶嘴

hàipàbǐsàicāimíyǔchuīlǎbɑ

害怕比賽猜謎語吹喇叭

6.兒歌。

*iǎoɡuāiɡuāizìjǐshuì

小乖乖，自己睡，

tuōdiàoyīfuɡàihǎobèi

脫掉衣服蓋好被，

*iézichuánɡqiánbǎizhěnɡqí

鞋子床前擺整齊，

shuìjiàobúyònɡm(xù)āmɑpéi

睡覺不用媽媽陪。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇5

〔第一課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

教學(xué)預(yù)備：小黑板，每人兩條繩子。

教學(xué)過程：

一、按字母順次連一連。

1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

2、根據(jù)課文學(xué)習(xí)的順次，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

3、按順次把握23個(gè)聲母讀一讀。

4、出示連線圖，讓同學(xué)從ｂ開始，按順次連線。

5、同桌相互說一說是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。

二、還能擺什么字母？試試看。

1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；

“ｓ”由幾根線段擺成的。

2、進(jìn)展思維訓(xùn)練。

想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

3、同學(xué)動(dòng)手操作〔擺出一個(gè)字母便把它寫下來?！?/p>

4、溝通反饋。

三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

1、說已姓里有什么聲母？

2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“伙伴”，即誰的姓里有某個(gè)聲母，誰就是它的伙伴，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

3、按字母的順次認(rèn)讀同學(xué)的姓。

4、比一比，哪個(gè)字母的伙伴多。

〔第二課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分形近、音近的聲母。

2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近、音近的聲母。

2、拼讀音節(jié)。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

教具預(yù)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、我會(huì)讀〔區(qū)分形近、音近的聲母〕。

出示小黑板：

ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

ｎà—làｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

1、同學(xué)自讀。

2、同桌互讀。

3、檢查自讀。

二、讀讀連連〔進(jìn)行詞語歸類〕。

1、拼拼讀讀〔連成成語〕。

2、想想說說〔汽車、火車為什么連起來〕。

一是顏色相同；二是它們都是車。

3、照樣子連一連。

4、檢查

1、先說哪兩個(gè)詞連起來

2、再說為什么這樣連。

三、我會(huì)認(rèn)〔鞏固學(xué)過的生字〕。

1、先讓同學(xué)讀一讀。

2、再讓同桌互讀并組成詞〔句〕說一說。

3、開火車說。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇6

【教材分析】

《angengingong》這課有五部分內(nèi)容。

第一部分是后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和說明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。

第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。

第三部分是音節(jié)詞語tàiyáng的書寫格式。

第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講學(xué)校生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒有配圖，讓同學(xué)借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的勝利感受。

第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。

【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參加，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心，學(xué)得扎實(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】

三課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識(shí)了拼音樂園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？

〔1〕課件出示：an、en、in、un、ün。

〔2〕指名讀、開火車讀、齊讀。

2．談話導(dǎo)入：今日讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂園里的伙伴吧！

二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母

1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。

(4)同學(xué)練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。

(5)指名讀，開火車讀，齊讀。

2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

(4)同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開火車讀，齊讀。

3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

(4)同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開火車讀，齊讀。

4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)

(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。

(4)同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)指名讀，開火車讀，齊讀。

5．明確概念：

(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？今日學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)

(2)用連續(xù)的方法練讀angengingong。

(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)分發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)angengingong的書寫

1．老師范寫，指導(dǎo)觀測(cè)(課件出示)：寫的時(shí)候留意什么？(在書寫時(shí)留意把字母靠近些。)

2．同學(xué)書寫。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1．明確概念：今日，我們要認(rèn)識(shí)最末一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！

2．認(rèn)識(shí)ying：

(1)板書ying(課件出示)。

(2)師范讀，你發(fā)覺了什么？(發(fā)音與ing一樣。)

(3)生仿讀、指名讀、開火車讀。

(4)練讀四聲(課件出示)。

二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀

1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：

(1)板書(課件出示)：zhuangshuangqiong*iong

(2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))

①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)

②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

③開火車讀，齊讀。

④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。

2．學(xué)習(xí)angengingong與聲母的拼讀：

(1)板書出示(課件出示)：zhangshangbengmenggenghengjing*ing

tingcongchong

(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。

(3)開火車讀，齊讀。

(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：chángjǐnglù、shānyáng、sōngshǔ、*iōng

měngdelǎoyīng、kǒnglóng、fēngchē)

三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫

1．觀測(cè)書本：認(rèn)真看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要留意什么？

2．同學(xué)溝通，老師范寫。(重點(diǎn)提示：

①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；

②看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母；

③依據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。)

3．同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要留意提示同學(xué)書寫的姿態(tài)和執(zhí)筆的方法。

第三課時(shí)

一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字

1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。

2．檢查試讀狀況：指名讀、男女讀、齊讀。

3．指導(dǎo)朗讀短文，提示讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？

二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字

1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。

2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。

3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。

4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提示大家留意的？

6．自由練讀兒歌。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌。

【板書設(shè)計(jì)】

漢語拼音

angengingongyin

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇7

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

２、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字型，正確書寫

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音，認(rèn)清字型、會(huì)寫。

教具：字母卡課文插圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

１、抽讀卡片aoe問：這些叫什么韻母？

２、抽讀卡片aieiiu問：這些叫什么韻母？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

１、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)插圖，圖上畫了什么？﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

２、出示ao的卡片，讓同學(xué)自由讀。

３、老師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最末發(fā)出像u音。

４、同學(xué)練讀，老師訂正讀音．

５、誰能讀ao的四聲？請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)＂小老師＂帶讀。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

教法同ao

四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

教法同ao

五、指導(dǎo)書寫aoouiu

六、鞏固練習(xí)

１、留意區(qū)分：

＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)分。

＜２＞指出i、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

２、抽讀卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。

３、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

七、：這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母？

我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？哪幾個(gè)？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

教具：聲母卡韻母卡

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

１、抽讀卡片

韻母卡片：aoouiu；

聲母卡片z、s、j、q、*、y、zh、sh。

２、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

１、出示小黑板

﹙１﹚兩拼音節(jié)

zzaollou

saosaozouzou

zhzhaozhzhou

jjiuyaoyao

niuniuyouyou

lli

﹙２﹚三拼音節(jié)

jjiao

qiaoqiao

**iao

２、看斜線圖拼讀音節(jié)

﹙１﹚同學(xué)自由拼讀

﹙２﹚同桌相互拼讀

﹙３﹚抽查．﹙留意正音﹚

三、拓展練習(xí)

１、在射線圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

２、用帶調(diào)的音節(jié)口頭組詞

３、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說話練習(xí)

三、：這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)讀７個(gè)生字

２、會(huì)讀句子和兒歌

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字型．

教具：生字卡片字母卡片

教學(xué)內(nèi)容：

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片

聲母：nchy*ch

韻母：aiaoüeiu

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)插圖

２、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。

＜１＞同學(xué)自己讀。

＜２＞同桌互讀。

＜３＞全班齊讀。

＜４＞老師指名認(rèn)讀。

＜５＞老師指好句子。

３、學(xué)習(xí)生字

＜１＞畫出句子中的生字。

＜２＞借助拼音讀準(zhǔn)字音。

＜３＞檢查

４、鞏固認(rèn)字

＜１＞抽讀卡片并口頭組詞。

＜２＞讀句子，讀準(zhǔn)生字的音，記住型。

５、指兒歌

＜１＞讀兒歌

＜２＞學(xué)習(xí)生字＂好＂

三、：今日我們學(xué)了什么句子？

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)同學(xué)愛好能感受到拼音的用處

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，掌控iu的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

讀a、o、e

認(rèn)讀a、o、e的四聲

二、新授

〔一〕教學(xué)i

1、看圖

圖上畫的是什么？衣服上有什么？

師板書i后告知同學(xué)韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認(rèn)讀

練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

2、學(xué)習(xí)書寫

記字形兒歌：

練習(xí)寫

學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。

練習(xí)讀四聲并書空

練習(xí)a、o、e、i的四聲

〔二〕、學(xué)習(xí)u

1、出示圖片

圖上畫的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

〔1〕學(xué)習(xí)u的四聲

〔2〕范讀，范寫

生練讀書空

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀i、u

認(rèn)讀i、u四聲

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：個(gè)別同學(xué)對(duì)u和v的書寫掌控不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，許多同學(xué)不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤實(shí)時(shí)訂正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀i、u背兒歌

認(rèn)讀i、u的四聲

二、新授

1、看投影

圖上畫的是什么？

教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

生認(rèn)讀

生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

3、學(xué)習(xí)ü的四聲

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀ü和u及四聲

四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

1、發(fā)音清晰，洪亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

練習(xí)讀四聲

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

六、板書2、iuü

i的四聲u的四聲ü的四聲

教學(xué)反思：

多數(shù)同學(xué)對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)愛好較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別同學(xué)在ü的四聲的書寫中同學(xué)也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇9

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟識(shí)《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，同學(xué)最簡單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜援助同學(xué)記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字q?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓同學(xué)動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓同學(xué)用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順次：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

平舌音，特定聲母y、w的順次排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順次互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順次時(shí)，就應(yīng)給同學(xué)指出，翹舌音在前，平舌音在后。

(2)韻母：

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順次排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—un

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在援助同學(xué)記憶時(shí)，可以告知同學(xué)：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更簡單些。

(4)標(biāo)調(diào)規(guī)章：

關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)章，可以幫同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小伙伴都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最簡單錯(cuò)的就是i、u并列涌現(xiàn)的狀況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)。

(5)拼寫規(guī)章：

j、q、*、y與u相拼的規(guī)章。許多同學(xué)在音節(jié)的合成

時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：

ju()—()，有的同學(xué)就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1)按順次默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，味同嚼蠟，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，同學(xué)疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低班級(jí)同學(xué)的愛好和需求，能極大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加的愛好。激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)，讓同學(xué)在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母j、q、*，并能較嫻熟的書寫。

2.精確拼讀j、q、*與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

3.掌控j、q、*和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)章。

4.感受拼讀的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)j、q、*與它們相拼的音節(jié)。

難點(diǎn)：

記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)章。

教學(xué)預(yù)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(7)

1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

二、學(xué)習(xí)j、q、*和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)章(10)

1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

jjünnü

qüqüü

**üllü

2.讓同學(xué)、自由拼讀。

3.引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)j、q、*和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)章。

4.多種形式練習(xí)拼讀。

三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)

1.出示音節(jié)。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

**iɑ

2.同學(xué)自由拼讀。

3.多種形式練習(xí)拼讀。

4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

放手讓同學(xué)獨(dú)立完成。

五、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

jjünnü

qüqüü

**üllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

**iɑ

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇11

教材解析

本課有5部分內(nèi)容。

第一部分是3個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌頌。圖中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示非常韻母er的音。

第二部分是聲母與ie、üe的拼讀。第三部分是詞語，配有一幅雪夜情境圖。兩個(gè)詞語“夜色、雪花”中，都包含著本課

新學(xué)的音節(jié)，其中“雪”是本課要認(rèn)的生字。

第四部分是兒歌《月兒彎彎》，其中yuè、ér是本課新學(xué)的音節(jié)，“兒”是本課要認(rèn)的生字。

第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“*iězuòyè”。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、*和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)章。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“*iězuòyè”。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

4.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】er的正確發(fā)音；知道j、q、*和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)章。

教學(xué)建議

一、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)

1.讀準(zhǔn)音。

復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充分利用情境圖。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)情境圖，讓同學(xué)在觀測(cè)后根據(jù)肯定的順次介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說話，讓同學(xué)發(fā)覺“椰、月、耳”的讀音，相機(jī)出示ie、üe、er3個(gè)韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助同學(xué)平常熟識(shí)的事物，援助同學(xué)掌控3個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。

ie和üe在發(fā)音時(shí)，i和ü的音較短，e洪亮而長。老師要反復(fù)示范，讓同學(xué)整體仿照跟讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時(shí)，老師可以借助手勢(shì)援助同學(xué)掌控要領(lǐng)。

卷舌音er的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢(shì)援助同學(xué)正確發(fā)音。在練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)老師的口形發(fā)覺：要卷起舌頭，兩個(gè)音一起發(fā)出來。還可以借助er的有關(guān)詞語，如ér〔兒童〕、ěr〔耳朵〕、èr〔一二一〕，來援助把音發(fā)準(zhǔn)。er是一個(gè)非常韻母，教學(xué)可以通過創(chuàng)編童話故事，讓同學(xué)明白er這個(gè)韻母的非常性。

2.識(shí)記形。

非常韻母

er只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，它的用法很特別，我們把它叫作“非常韻母”。

重點(diǎn)區(qū)分ie和ei的字形，教學(xué)時(shí)可以借助i和e兩個(gè)單韻母的卡片，不斷輪換位置讓同學(xué)認(rèn)讀，區(qū)分兩個(gè)復(fù)韻母的字形。提示同學(xué)留意借助讀音辨別字形，只要把復(fù)韻母中第一個(gè)字母的音讀準(zhǔn)，就可以很簡單地把這兩個(gè)形近復(fù)韻母區(qū)分開來。

3.整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue的教學(xué)。

先對(duì)比復(fù)習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)iyi、üyu，提示同學(xué)i、ü不能自成音節(jié)，需要y來幫忙，然后借助熟字“月、樂”和韻母ie、üe引出整體認(rèn)讀音節(jié)。

整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、üe的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)分比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe與yue讀音相同，üe是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和üe組成，二者組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫?？山柚白中巫儞Q歌”引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。

二、拼讀教學(xué)

教學(xué)聲母和韻母ie、üe組成的音節(jié)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)拼讀方法。ie的拼讀比較簡單，

可以放手讓同學(xué)自主拼讀。j、q、*和üe相拼ü上兩點(diǎn)省略是難點(diǎn)，同學(xué)拼讀之前，可以先

對(duì)比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、l以及j、q、*和ü相拼的時(shí)候有什么不同。

nüènüèjüéjué

lüèlüèqüéqué*üé*ué

老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，讓同學(xué)自主發(fā)覺：j、q、*和üe相拼時(shí)，ü也要去掉兩點(diǎn)?？梢圆杉{同桌互讀、指名讀、開火車讀等形式反復(fù)拼讀，也可以安排小組合作，讓同學(xué)在游戲中練習(xí)拼讀，直到同學(xué)能嫻熟拼讀為止。拼讀的過程是再次復(fù)習(xí)聲母的好時(shí)機(jī)，特別是形近聲母和音近聲母，要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清、讀準(zhǔn)。還要引導(dǎo)同學(xué)將拼讀出來的音節(jié)與自己的生活聯(lián)系起來，用這些音節(jié)說說生活中熟知的事物。

三、詞語和兒歌教學(xué)

1.詞語?！耙股?、雪花”這兩個(gè)詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)同學(xué)一邊拼讀，一邊觀測(cè)圖畫，借助圖畫理解詞語，運(yùn)用詞語描繪圖畫。同學(xué)讀詞語的時(shí)候，要提示同學(xué)特別留意整體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀法。

2.兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，老師可借助簡筆畫或圖片，讓同學(xué)直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸?、天、小、山、大”等是熟字，可讓同學(xué)自主圈畫進(jìn)行復(fù)習(xí)。yuèér是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)當(dāng)是yuè和ér一字一頓地分開讀?？梢圆杉{師生接讀、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說話，鼓舞同學(xué)創(chuàng)編兒歌。

四、識(shí)字教學(xué)雪除了觀測(cè)課文插圖，還可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勏卵┑那榫?。不易見到雪的地區(qū)可以給同學(xué)出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中復(fù)現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、潔白”。

兒結(jié)合“兒童、兒子、女兒、兒孫”等詞語，引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

五、書寫教學(xué)

音節(jié)詞的書寫，仍要提示同學(xué)留意：音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認(rèn)讀音節(jié)yè中的大y，要留意在四線格中的位置。

實(shí)踐活動(dòng)

1.拼一拼，讀一讀。

biēdiéjièlièmièniē

qiétiě*iěquè*uē*uè

2.借助拼音讀詞語。

máquè*iǎo*uédàjiē

麻雀學(xué)校大街

qiézi*iězìnǚéryuèláiyuèhǎo

茄子寫字女兒越來越好

3.比一比，讀一讀。

ei和ie

wèidàotiēhuàbēizibiēqì

味道貼畫杯子憋氣

ie和üe

*iè*ieqiēcài*ué*íquēshǎo

感謝切菜學(xué)習(xí)缺少

4.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

雪花白雪月兒兒子鳥兒

教學(xué)資源

1.er的發(fā)音方法。

發(fā)er的音時(shí)要留意，e表示舌頭的位置，r表示卷舌的動(dòng)作。在發(fā)出e的同時(shí)，把舌頭卷起來對(duì)著硬腭，就發(fā)出了er的音。

2.字形變換歌。

ie、ie、ie，真淘氣，

非要小i換大y，

整體認(rèn)讀ye、ye、ye。

üe、üe、üe，真羞澀，

非要大y走前頭，

擦掉眼淚yue、yue、yue。

3.教學(xué)游戲。游戲一：編兒歌。

目的：援助同學(xué)認(rèn)記ie、üe、er這3個(gè)韻母的音和形。預(yù)備：初讀3個(gè)韻母。

方法：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)以前所學(xué)的方法自編兒歌。如，“一棵椰樹，ieieie；一輪彎月，

üeüeüe；一只耳朵，ererer?！?/p>

游戲二：給音節(jié)找家。目的：培育同學(xué)的觀測(cè)技能，提高拼讀音節(jié)的技能。

預(yù)備：把相應(yīng)的圖片投影在屏幕上，制作一些音節(jié)詞的卡片，并用吸鐵石固定在黑板上，卡片包括yéye、jiějie、ěrjī、èryuè、húdié、*ué*í等。

方法：

〔1〕請(qǐng)同學(xué)自由拼讀這些音節(jié)詞。

〔2〕老師一邊出示圖片，一邊引導(dǎo)：“小伙伴，快快來，快來幫‘他們’找到家！”點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指明音節(jié)詞和相應(yīng)的事物，并帶領(lǐng)大家拼讀。

游戲三：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

目的：學(xué)習(xí)üe與j、q、*相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)章。預(yù)備：用別針和紙板制作一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

方法：

〔1〕圍繞üe，轉(zhuǎn)動(dòng)j、q、*、n、l，組成相應(yīng)音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)反復(fù)拼讀。

〔2〕請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試著寫出相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)了解j、q、*和üe相拼時(shí)ü上的兩點(diǎn)也要省掉的拼寫規(guī)章。

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇12

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的技能；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

教具：字母卡掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)單韻母

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個(gè)單韻母？

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1、復(fù)韻母ai

〈1〉請(qǐng)同學(xué)相互看看自己前后左右挨著誰？

〈2〉觀測(cè)圖畫，他們?cè)诟墒裁?？〈背挨著背比高矮?/p>

〈3〉出示“ai”的卡片，讓同學(xué)自由讀

〈4〉老師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈老師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

2、復(fù)韻母eiui教法同ai

三、指導(dǎo)書寫aieiui

老師示范正確的寫法與格式

四、學(xué)習(xí)拼音節(jié)

1、讓同學(xué)自己嘗試拼音節(jié)

2、老師范讀同學(xué)跟讀

3、同學(xué)嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙老師訂正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母？與以前有什么不同？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀７個(gè)生字，會(huì)讀兒歌．

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀７個(gè)生字

教具：生字卡片字母卡片掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書寫

1、抽讀卡片

2、老師出示bai等之類的音節(jié)，先讓同學(xué)自由讀，再指名認(rèn)讀

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

老師先范讀音節(jié)，同學(xué)再跟讀

﹙２﹚書寫音節(jié)

老師范寫音節(jié)，講解：幾個(gè)字母要寫得緊湊、均勻，安順次寫完，再標(biāo)上聲調(diào)

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖畫

﹙１﹚圖中有什么東西？

﹙２﹚他們?cè)诟墒裁矗?/p>

２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

﹙留意適當(dāng)停頓﹚

３、生字教學(xué)

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓同學(xué)嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字？

﹙２﹚老師范讀生字，同學(xué)跟讀

﹙３﹚同桌互讀，老師指名認(rèn)讀

三、讀兒歌

１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

２、老師檢查，訂正讀音

３、同學(xué)跟讀﹙留意讀好輕聲﹚

４、讓讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？

一班級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音教案篇13

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ieüeer

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，非常韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．

2、能正確的書寫

３、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、掌控ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

２、聲母與üe拼成音節(jié).

教具：聲母卡課文插圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

３、爭(zhēng)論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

１、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚

２、出示卡片ie，告知同學(xué)椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音

３、啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的？

４、同學(xué)嘗試發(fā)音，老師訂正．

５、出示卡片ye，告知同學(xué)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

６、指導(dǎo)書寫

﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

教學(xué)方法同ie

三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

１、出示小黑板

nnüejjue

üeqüeque

llüe**ue

﹙１﹚觀測(cè)üe的改變

﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)章

﹙３﹚同學(xué)練習(xí)拼讀．

２、同學(xué)練習(xí)拼讀

﹙１﹚自由拼讀

﹙２﹚同桌互拼互讀，老師訂正讀音．

四、學(xué)習(xí)非常韻母er

﹙１﹚引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖上畫了什么？﹙耳朵﹚

﹙２﹚出示卡片er，告知同學(xué)耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音.．﹙告知同學(xué)只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚

﹙３﹚同學(xué)嘗試發(fā)音，老師訂正．

﹙４﹚讀er的四聲

五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)非常韻母？

漢語拼音

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

教學(xué)目標(biāo)：

１、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.