教師人生感悟說到教師

教師人生感悟說到教師教師人生感悟說到教師教師人生感悟說到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是真絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。教師是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無痕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待，從容處之，從沒雍容華貴起來，因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l，他們?cè)诟墒裁?。教師就是這樣一群普普通通的人，在平凡而清完美的戲劇性的藝術(shù)人生。教師，就是這樣，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛，撒下朗朗讀書聲，肩負(fù)著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教育人生。第二篇：教師人生格言1500字教師人生格言1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。2、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。4、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。5、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。6、寬容別人等于善待自己。7、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。8、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。1、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過。2、十年樹木，百年育人3、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。4、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。5、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）6、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）7、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。8、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。9、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）10、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。11、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。12、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。13、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。14、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。15、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）16、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。17、親其師，信其道，惡其師，疏其道。18、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）19、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。20、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。21、德高為師，身正為范。22、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）23、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）24、我愛我?guī)?，我更愛真理。（亞里士多德?5、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）26、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠27、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基28、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。29、不要隨便給一個(gè)人定性。30、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。31、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。32、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。33、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。35、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。36、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。37、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。38、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。39、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,