小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的做法和體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的做法和體會01一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的必要性三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的體會二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的做法參考內(nèi)容目錄030204一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的必要性一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的必要性數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，是解決數(shù)學(xué)問題和其它問題的金鑰匙，熱切希望每個學(xué)生都能擁有這把金鑰匙，成為祖國未來的棟梁。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法是非常必要的。1、教材分析需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想方法。1、教材分析需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想方法。我們現(xiàn)在使用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材是根據(jù)新課標(biāo)的要求進行編寫的，編者在編寫過程中對數(shù)學(xué)知識進行了系統(tǒng)性的整理，不僅數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而且重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在教材的單元設(shè)計中，設(shè)計了“數(shù)的世界”、“圖形王國”1、教材分析需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想方法。、“統(tǒng)計廣角”等單元，在教具準(zhǔn)備中準(zhǔn)備了學(xué)具盒、計數(shù)器等常用教具，而且結(jié)合具體的知識點還出示了一些必備的表格和圖文信息。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，編者結(jié)合學(xué)生的實際設(shè)計了許多貼近學(xué)生生活且有探究價值的數(shù)學(xué)問題，這些問題的解決需要數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。2、思想方法滲透是解決數(shù)學(xué)問題的需要。2、思想方法滲透是解決數(shù)學(xué)問題的需要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。但是在實際的教學(xué)中，許多學(xué)生對于解決數(shù)學(xué)問題比較頭疼，他們不知道從何處入手去解決數(shù)學(xué)問題。造成這種現(xiàn)象的原因就是學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法是解決問題的需要。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的做法1、深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法。1、深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法，就要從以下兩個方面入手：一是對數(shù)學(xué)教材進行系統(tǒng)性的研讀。在研讀教材的過程中要重點知識體系中的重點知識、難點知識、系統(tǒng)性知識和探究性知識，從這些知識中提取數(shù)學(xué)思想方法。1、深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法。例如：在“數(shù)的世界”這一單元中，教材設(shè)計了“用數(shù)對確定位置”這一知識點，這一知識點是坐標(biāo)思想的初步滲透，對于學(xué)生來說是比較抽象的。因此在教學(xué)中要重點這一知識點的研讀，并從研讀中提取坐標(biāo)思想。二是對學(xué)生的認(rèn)知水平進行全面的了解1、深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法。。要從學(xué)生的認(rèn)知水平入手對教材中的數(shù)學(xué)思想方法進行挖掘，只有這樣才能更好地把握教材中的數(shù)學(xué)思想方法。例如：在“數(shù)的世界”這一單元中，“用字母表示數(shù)”這一知識點是整個單元的核心內(nèi)容，也是整個單元的難點之一。1、深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法。對于學(xué)生來說是比較抽象的。因此在教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)知水平入手對這一知識點進行挖掘，讓學(xué)生明確用字母表示數(shù)的優(yōu)越性和必要性，并以此為契機滲透符號化思想和函數(shù)思想。2、在知識形成過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法。2、在知識形成過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視知識形成過程的教學(xué)。具體來說就是要重視概念的形成過程、法則的推導(dǎo)過程、定律的歸納過程等。在這些過程中要引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、合作交流，讓學(xué)生在探究和交流的過程中經(jīng)歷知識的形成過程，2、在知識形成過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法。并在此過程中感悟和理解數(shù)學(xué)思想方法。例如：在學(xué)習(xí)“梯形的面積公式”這一知識點時，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷梯形面積公式的推導(dǎo)過程。可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備兩個完全一樣的梯形，讓學(xué)生將兩個梯形拼成一個平行四邊形，然后讓學(xué)生觀察、比較、分析平行四邊形和梯形之2、在知識形成過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法。間的關(guān)系。通過這樣的過程讓學(xué)生明確梯形的面積公式和平行四邊形的面積公式之間的關(guān)系，從而使學(xué)生感悟和理解轉(zhuǎn)化思想和平行四邊形、三角形等基本圖形面積計算公式的。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的體會三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的體會在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法需要從多個角度入手，具體來說要做好以下幾個方面的準(zhǔn)備：一是深入研究教材和學(xué)生的認(rèn)知水平；二是重視知識形成過程的教學(xué)；三是不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力；四是適當(dāng)進行拓展練習(xí)。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的體會只有這樣才能夠更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的體會總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法的滲透需要長期堅持和不斷探索實踐才能取得良好的效果。在這個過程中需要廣大一線教師要深入研究教材和學(xué)生認(rèn)知水平、重視知識形成過程的教學(xué)、提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力等多方面入手來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要數(shù)學(xué)思想方法是解決數(shù)學(xué)問題的核心，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，將?shù)學(xué)思想方法滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系中，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、滲透、知識體系關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、滲透、知識體系一、確定文章類型本次演示為論述類文章，旨在探討數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、滲透、知識體系二、整理關(guān)鍵詞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，主要包括以下幾類：分類思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、歸納思想、演繹思想等。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、滲透、知識體系三、編寫提綱本次演示將從以下幾個方面展開論述：1、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法3、如何將數(shù)學(xué)思想方法滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中4、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實例分析4、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實例分析四、開頭數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓和靈魂，也是人類文化的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。五、主體部分1、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性1、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要意義。首先，數(shù)學(xué)思想方法是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和規(guī)律，提高他們的解題能力和創(chuàng)新能力。其次，數(shù)學(xué)思想方法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，1、數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。最后，數(shù)學(xué)思想方法可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，促進他們的全面發(fā)展。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，常見的主要數(shù)學(xué)思想方法有以下幾種：（1）分類思想：分類思想是指將不同的事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和條件進行分類，并針對不同類型的對象采用不同的解決方案。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，分類思想可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念和法則。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法（2）轉(zhuǎn)化思想：轉(zhuǎn)化思想是指將一個復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為一個簡單的問題，或者將一個陌生的問題轉(zhuǎn)化為一個熟悉的問題，從而更好地解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，轉(zhuǎn)化思想可以幫助學(xué)生更好地解決一些復(fù)雜的問題。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法（3）數(shù)形結(jié)合思想：數(shù)形結(jié)合思想是指將數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來，通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)解形”的方式，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，數(shù)形結(jié)合思想可以幫助學(xué)生更好地理解一些抽象的概念和法則。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法（4）歸納思想：歸納思想是指從一些特殊的事例中推導(dǎo)出一般性的結(jié)論，從而更好地理解和掌握事物的規(guī)律和特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，歸納思想可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和概括一些數(shù)學(xué)知識和規(guī)律。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法（5）演繹思想：演繹思想是指從一般性的結(jié)論中推導(dǎo)出特殊的事例，從而更好地理解和掌握事物的本質(zhì)和特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，演繹思想可以幫助學(xué)生更好地運用和拓展一些數(shù)學(xué)知識。3、如何將數(shù)學(xué)思想方法滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中3、如何將數(shù)學(xué)思想方法滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要采取以下措施將數(shù)學(xué)思想方法滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系中：（1）深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法（1）深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法教師需要認(rèn)真研究教材，深入挖掘其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，并掌握其在不同年級、不同內(nèi)容中的分布情況。根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，將數(shù)學(xué)思想方法融入到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中。（2）引導(dǎo)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)思想方法（2）引導(dǎo)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)思想方法教師需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)問題