我們吃什么教案

我們吃什么教案01一、觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。三、幼兒操作練習(xí)。二、教師出示實(shí)物和圖片引導(dǎo)幼兒討論。參考內(nèi)容目錄030204內(nèi)容摘要本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：1、孩子們對(duì)“什么好吃，什么不好吃”很感興趣，常常會(huì)在一起討論“好吃的”和“不好吃的”。內(nèi)容摘要2、進(jìn)入中班的孩子在進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣等都有了一定的基礎(chǔ)，孩子們進(jìn)餐時(shí)教師會(huì)根據(jù)班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng)要求進(jìn)行指導(dǎo)和提醒。內(nèi)容摘要3、幼兒園的午餐是孩子們營(yíng)養(yǎng)的重要來源，所以午餐時(shí)如何正確地使用筷子，以及吃完飯后怎樣正確地漱口擦嘴，還有在進(jìn)餐過程中怎樣做到不撒飯粒，保持桌面整潔等等，都是孩子們需要了解和掌握的。1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣。2、知道進(jìn)餐時(shí)要注意文明禮儀。2、知道進(jìn)餐時(shí)要注意文明禮儀?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)餐時(shí)的正確方法，知道進(jìn)餐時(shí)為什么要保持桌面、地面的清潔。2、知道進(jìn)餐時(shí)要注意文明禮儀?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠真正理解并學(xué)會(huì)餐桌上的禮儀，并做到在進(jìn)餐時(shí)不撒飯粒，地面、桌面干凈。1、桌面、地面有撒落的飯粒。2、幼兒操作卡片《進(jìn)餐禮儀》人手一份。3、與幼兒園食堂，結(jié)合中午進(jìn)餐進(jìn)行教育指導(dǎo)。一、觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。1、觀看情景表演。1、觀看情景表演。教師以情景表演的方式將本班幼兒進(jìn)餐時(shí)的情景表演給大家看。在觀看的過程中教師有意識(shí)地將一些不正確的進(jìn)餐方法表演出來，如：有的幼兒將不吃的飯菜挑出來仍在桌子和地上；有的幼兒嘴對(duì)著碗說話；有的幼兒用勺子將飯菜挖出來仍在桌子上或1、觀看情景表演。地上等。觀看后提問幼兒：剛才你們看到了什么？這些做法對(duì)不對(duì)？為什么？1、觀看情景表演。2、教師小結(jié)：飯菜撒在桌子上或地上很不衛(wèi)生，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)吸引灰塵和蟲子。如果吃飯時(shí)不停地說話還會(huì)容易使人咳嗽和嗓子疼。小朋友們?nèi)绻赃M(jìn)去這些不干凈的東西就會(huì)生病，我們的身體就會(huì)不健康。二、教師出示實(shí)物和圖片引導(dǎo)幼兒討論。二、教師出示實(shí)物和圖片引導(dǎo)幼兒討論。1、出示實(shí)物和圖片。教師：看看圖上的小朋友是怎么樣吃飯的？碗里的飯菜吃完了沒有？為什么？碗里還有剩飯剩菜好嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？吃完飯后要做什么？為什么要這樣做？……（幼兒自由討論）然后教師進(jìn)行總結(jié)。二、教師出示實(shí)物和圖片引導(dǎo)幼兒討論。2、教師再次強(qiáng)調(diào)吃完飯后要擦嘴、漱口、洗手、洗臉，知道這些事情應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做。三、幼兒操作練習(xí)。三、幼兒操作練習(xí)。3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。要求幼兒在操作過程中要保持安靜，認(rèn)真完成每道題目。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正幼兒不正確的姿勢(shì)和做法。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“文明用餐的好寶寶”。三、幼兒操作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不正確的做法并能夠改正。請(qǐng)小朋友把每個(gè)題都做完后再來告訴老師和小朋友你們做對(duì)了多少個(gè)好嗎？教師小結(jié)：剛才小朋友們都做得很好，有些小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了好的用餐習(xí)慣，有些小朋友還有一些小問題需要繼續(xù)努力，三、幼兒操作練習(xí)。以后我們小朋友一定會(huì)養(yǎng)成好的用餐習(xí)慣的。請(qǐng)小朋友們下午餐時(shí)一定要按照我們學(xué)到的正確方法去做哦！我們來比比看誰會(huì)是“文明用餐的好寶寶”。三、幼兒操作練習(xí)。4、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的坐姿、站姿及握筷子的正確方法等；指導(dǎo)幼兒掌握正確的進(jìn)餐順序（先洗后吃，吃完飯后主動(dòng)收拾碗筷及餐桌上的衛(wèi)生）。教師及時(shí)糾正幼兒不正確的姿勢(shì)和方法；培養(yǎng)幼兒邊吃邊收拾的好習(xí)慣（桌面干凈、地面干凈）三、幼兒操作練習(xí)。等；幫助幼兒克服不良的進(jìn)餐習(xí)慣（如邊看電視邊吃飯、用筷子敲擊碗盤等）。教師可請(qǐng)一些表現(xiàn)好的小朋友在大家面前做一做給大家看，以調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性。同時(shí)也可通過情景表演的方法請(qǐng)小朋友們學(xué)說一些正確的進(jìn)餐禮儀用語等（如謝謝老師！請(qǐng)您吃！等）。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在當(dāng)今社會(huì)，隨著城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村地區(qū)的教育問題日益凸顯。盡管政府和社會(huì)各界已經(jīng)采取了各種措施來改善農(nóng)村教育，但是仍有許多問題需要我們和解決。本次演示將探討農(nóng)村教育所面臨的問題以及我們應(yīng)如何和改善這一現(xiàn)狀。一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀1、教育資源匱乏1、教育資源匱乏相對(duì)于城市，農(nóng)村地區(qū)的教育資源嚴(yán)重不足。這包括師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)樓等硬件設(shè)施。許多農(nóng)村學(xué)校的教室和教學(xué)設(shè)備陳舊，甚至缺乏基本的教學(xué)器材和圖書資料。這種資源匱乏導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量與城市存在較大差距。2、家庭教育缺失2、家庭教育缺失農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)往往忙于生計(jì)，無暇孩子的教育。同時(shí)，由于文化水平和觀念的限制，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和方法。這導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的家庭教育嚴(yán)重缺失，孩子們?cè)诩彝ブ械貌坏搅己玫慕逃鸵龑?dǎo)。3、課程設(shè)置不合理3、課程設(shè)置不合理在一些農(nóng)村地區(qū)，課程設(shè)置不夠合理，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。這使得孩子們?cè)谕瓿闪x務(wù)教育后，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也難以找到適合自己的職業(yè)。二、我們應(yīng)如何和改善農(nóng)村教育1、加大投入，提升硬件設(shè)施1、加大投入，提升硬件設(shè)施政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，包括教學(xué)樓、教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)，應(yīng)引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、計(jì)算機(jī)等，使農(nóng)村孩子能夠接觸到先進(jìn)的教育資源。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高教師的素質(zhì)。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師到農(nóng)村工作，通過制定優(yōu)惠政策，吸引更多的優(yōu)秀教師加入農(nóng)村教育的行列。3、完善家庭教育指導(dǎo)3、完善家庭教育指導(dǎo)政府和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村家庭教育的指導(dǎo)和幫助，通過開展家長(zhǎng)培訓(xùn)、親子活動(dòng)等方式，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，孩子的成長(zhǎng)情況，為孩子提供更多的關(guān)愛和支持。4、優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐性和實(shí)用性4、優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐性和實(shí)用性針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況和需求，應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。課程設(shè)置應(yīng)與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育的力度，為孩子們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)選擇。5、社會(huì)各界共同參與5、社會(huì)各界共同參與改善農(nóng)村教育需要社會(huì)各界的共同參與和努力。企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人可以通過捐助、志愿服務(wù)等方式支持農(nóng)村教育的發(fā)展。同時(shí)，可以通過開展文化交流活動(dòng)等方式，增進(jìn)城鄉(xiāng)之間的了解和互動(dòng)。5、社會(huì)各界共同參與結(jié)論：農(nóng)村教育是我們的重要議題。盡管政府和社會(huì)已經(jīng)采取了一系列措施來改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，但仍有許多問題需要我們繼續(xù)和