小學(xué)數(shù)學(xué) 9種“求圖形陰影面積”的方法及小學(xué)數(shù)學(xué) 4年級 條形統(tǒng)計圖教案

小學(xué)數(shù)學(xué)|9種“求圖形陰影面積”的方法《條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計授課類型：新授課課時：一課時年級：四年級【教材分析】《條形統(tǒng)計圖》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元的內(nèi)容，本課是第一課時。在《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“統(tǒng)計與概率“范圍的內(nèi)容。教材從學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報圖入手，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)統(tǒng)計的內(nèi)容。在二年級學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的簡單整理，隨后也學(xué)習(xí)過簡單的統(tǒng)計表，這位本課《條形統(tǒng)計圖》的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過與統(tǒng)計表的比較，感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點，也為接下來進(jìn)一步學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等知識奠定了良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，四年級學(xué)生正處于具體形象思維階段，同時為向形式邏輯思維階段過渡做準(zhǔn)備。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生親身感知，獲得直接的體驗。同時，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平有所差異，老師要關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)學(xué)生的水平及時調(diào)整課堂內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲。四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)據(jù)收集、整理歸納與分析的能力，在學(xué)習(xí)了簡單統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備了數(shù)據(jù)分析能力與歸納概括能力，因此，老師要做好課堂的組織者、引導(dǎo)者與合作者，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中學(xué)習(xí)，成為課堂真正的主人！【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的特點與構(gòu)成要素。能正確地畫出條形統(tǒng)計圖。過程與方法通過數(shù)據(jù)整理、分析的過程，比較統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖，感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。情感、態(tài)度與價值觀通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，感受統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)據(jù)收集、歸納概括與數(shù)學(xué)分析能力。【教學(xué)重難點】重點：明確條形統(tǒng)計的組成要素，會畫條形統(tǒng)計圖。難點：準(zhǔn)確地畫出條形統(tǒng)計圖?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、討論法結(jié)合演示法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）【提問】同學(xué)們，今天天氣如何？十月秋高氣爽，老師想要去北京游玩，但是不知道北京天氣狀況如何，我該怎么辦呢？（看天氣預(yù)報圖）【追問】我想知道十月份適不適合去北京玩，又該怎么辦呢？【提問】這是去年十月份北京的天氣情況，你會看嗎？設(shè)計意圖：教材從學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報圖入手，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。設(shè)計意圖：教材從學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報圖入手，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知二、自主學(xué)習(xí)，探索新知（25分鐘）【提問】這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？【討論】要求1、先自己通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的方式解決問題。2、再進(jìn)行小組討論，最后全班匯報交流?！緟R報】預(yù)設(shè)一：先數(shù)出各種天氣的天數(shù)，在通過統(tǒng)計表展現(xiàn)。預(yù)設(shè)二：通過象形統(tǒng)計圖的方式，用畫圈的方式統(tǒng)計。預(yù)設(shè)三：通過條形統(tǒng)計圖的方式展現(xiàn)。【提問】條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點呢？你更喜歡哪個？學(xué)生討論：條形統(tǒng)計圖與象形統(tǒng)計圖相比，更加清晰。條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表相比，更加直觀?！咎釂枴坑^察一下條形統(tǒng)計圖，它由哪幾部分組成呢？學(xué)生討論：1、有天氣、天數(shù)。有兩條射線。3、有一個標(biāo)題?！咀⒁狻?、條形統(tǒng)計圖由標(biāo)題、橫軸、縱軸等基本元素。2、畫的時候要注意先后順序。【提問】知道了條形統(tǒng)計圖的各部分組成，那我們自己來畫一畫。【提問】老師想統(tǒng)計一下我們班同學(xué)出生的年份。請同學(xué)舉手，并完成統(tǒng)計表?！居懻摗慨嫿y(tǒng)計表時應(yīng)該先畫什么，再畫什么呢？先寫標(biāo)題。再畫兩條射線，表示橫軸和縱軸。在橫軸和縱軸上標(biāo)明名稱。選擇合適的間距，畫好條形圖。三、鞏固練習(xí)，自我提升三、鞏固練習(xí)，自我提升（10分鐘）【提問】根據(jù)老師的引導(dǎo)，你能自己畫一畫條形圖嗎？【提問】根據(jù)條形統(tǒng)計圖，思考幾個問題：1、參加統(tǒng)計的同學(xué)一共有（）人。2、有出生人數(shù)相同的月份嗎？是哪幾個月？3、（）月出生的人最多，（）幾月出生的人最少？四、課堂小結(jié)，拓展延伸四、課堂小結(jié)，拓展延伸（5分鐘）【提問】這