唱給媽媽的搖籃曲教案

法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、欣賞：東北民歌《搖籃曲》感受夜晚的寧靜，理解母親。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)式大歌片，電子琴，錄音機(jī)。2、對學(xué)生進(jìn)行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，并能一、導(dǎo)入部分：演唱電腦動畫歌曲：《媽媽格桑拉》天天長大的(演示搖籃曲圖片)，還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學(xué)設(shè)計意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入東北民歌《搖籃曲》](一)欣賞：東北民歌《搖籃曲》哪些詞適合于搖籃曲(歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情)音樂特點(diǎn)旋律寧靜柔美慢滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人)[設(shè)計意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。] ，。2、媽媽的愛不求回報，難道我們就不回報了嗎？母親節(jié)就要到議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡(演示“賀卡”)[設(shè)計意圖：通過往事回顧、創(chuàng)設(shè)一種情境，時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學(xué)生體驗?zāi)笎?，?dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣]2、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。[設(shè)計意圖：感受這首歌的情緒，對這首歌的歌詞和旋律做個滲透]3、聆聽歌曲錄音范唱。 (打開賀卡，看歌片，范唱響起，學(xué)生仔細(xì)聆聽)、聽范唱后提問?！拔覀兤綍r聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孝并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感]5、聽歌曲伴奏，設(shè)計賀卡，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在如果老師問‘你們愛你們的媽媽嗎’？你們一定會就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計一張精美的母親卡”(學(xué)生畫，伴奏音樂聲響起)[設(shè)計意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達(dá)對媽媽的愛，培的思想感情。]6、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的“作品”，師簡單評價。生輕唱歌曲。帶來了生機(jī)和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，(學(xué)生隨音樂輕唱)[設(shè)計意圖：用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺，啟發(fā)學(xué)的演唱歌曲]8、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱。“自我評價一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋該用什么樣的情緒和聲音來表達(dá)這份愛呢？我們看第一段”(輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?請同學(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。[設(shè)計意圖：分段處理演唱，進(jìn)一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛，對學(xué)生進(jìn)行思想教育]：(這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。)[設(shè)計意圖：通過欣賞進(jìn)一步渲染歌曲的氣氛，激發(fā)學(xué)生愛母親的情2、用《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調(diào)創(chuàng)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌。“我們用《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌的曲調(diào)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌。(小組合作創(chuàng)編)[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力，增強(qiáng)小組合3、分組展示，師生給予評價。祝福語。“我們對媽媽的愛怎能僅用一首歌來表達(dá)？有些愛不一定非要說自己的媽媽?！薄澳銈兛蠢蠋煹囊魳焚R卡畫面有了，音樂有了，還缺少些什么？(祝福)對，每一張賀卡都會有真誠的祝福，你們想在你們的賀卡上寫上什么祝福語呢？祝福我們的媽媽。。。(學(xué)生回答)[設(shè)計意圖：進(jìn)一步挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感，激發(fā)學(xué)生愛媽媽祝福福天下所有的媽