1081部編版五年級語文上冊19父愛之舟(教案)

1111191419正確、流利、有感情地朗讀課文，概括“我”在夢中回憶的種種場景，體會場景描寫的作用。研讀重點句子，正確理解“父愛之舟”的含義，體會文中所表達(dá)的深厚的父子之情。培育學(xué)生知恩、感恩的情感。重點概括作者在夢中消滅的種種場景，體會場景描寫的作用。研讀重點句子，正確理解“父愛之舟”的含義，體會文中所表達(dá)的深厚的父子之情。難點培育學(xué)生知恩、感恩的情感。1.字詞教學(xué)。141414畫比較多，字比較難寫，如“疼、屑、暑、煮”，教師要指導(dǎo)讀法、寫法、用法。最好是把字放到詞語、句子中去學(xué)習(xí)和理解。人，學(xué)會依據(jù)漢字的構(gòu)造特點大膽猜讀、跳讀。2.閱讀理解。憶；以從夢中醒來，淚濕枕邊完畢，首尾照顧，開合自如。文章以“小船”為明線，以“父愛的深之情。3.表達(dá)運用。選擇平凡的小事，從小事中挖掘大主題。預(yù)習(xí)提綱搜集作者吳冠中的資料，了解他的生活經(jīng)受，為學(xué)習(xí)本文奠定根底。寫，學(xué)會運用。。多媒體課件教學(xué)課時2課時目標(biāo)

11419能正確、流利地朗讀課文。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。課件播放歌曲《父親》。初讀課文，能概括“我”在夢中回憶的種種場景。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。課件播放歌曲《父親》。師：在我們的生活中有這樣一個人：他的字典里只有堅強(qiáng),他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透著嚴(yán)峻,他的臂膀厚實得像堵墻,他有一個宏大的名字——父親。無論我們做什么，父親都會在背后悄悄地支持我們，父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭，父親用親情溫和著孩子的心靈。人生中很多東西，不行能永久存在，但是父親給我們的愛卻是永恒的。今日就讓我們走進(jìn)吳冠中的《父愛之舟》，去感受那淺薄、真摯且永恒的父愛吧！同學(xué)們的樂觀性和閱讀欲望，能馬上帶著同學(xué)們進(jìn)入課文中。二、生疏作者。在學(xué)習(xí)課文前，我們先了解一下作者。吳冠中先生是一位什么樣的人呢？作有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《黃山松》等。三、初讀課文，掃除文字障礙。讀兩遍。把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。(1)學(xué)生溝通預(yù)習(xí)成果。課件出示生字、詞語。(指名讀、開火車讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀〕jiàn”；“枉”的讀音是“wǎnɡ”，在“冤枉”一詞中讀輕聲；“屑”易錯讀成“xiāo”；“繳”易錯讀成“jiāo”等。什么?！步處煼秾懀瑢W(xué)生描紅，相互評價。〕的同學(xué)準(zhǔn)時賜予表揚，對讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的缺乏之處，然后加以鼓舞。形象性和直觀性，力求給學(xué)生留下深刻的印象。四、再讀課文，整體感知?！捕嗝襟w課件出示〕寫的？溝通閱讀成果。倒敘的方法來表達(dá)的。〔教師板書“首尾照應(yīng)、倒敘”〕學(xué)生再次讀課文，思考以下問題?！舱n件出示〕作者在夢中回憶了哪些場景？作者為什么要以夢境的形式回憶往事？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)、總結(jié)，使概括更準(zhǔn)確。父母夜里喂蠶、賣繭；花錢住旅店，教訓(xùn)深刻；趕廟會；讀初小時，父親背“我”去上學(xué)；父親送“我”去鵝山高小上學(xué)；父親送“我”去報考無錫師范；父親送“我”去無錫師范上學(xué)。表現(xiàn)父愛的真摯和淺薄，能更好地表達(dá)主題，也更簡潔組織情節(jié)。溝通概括場景的方法。閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)容進(jìn)展簡要概括。，為下一步深入地理解課文內(nèi)容和寫作方法做預(yù)備。五、布置作業(yè)。讀寫詞語，小組內(nèi)溝通記憶本課生字的方法。回憶一個父親關(guān)愛你的場景，并寫下來?！部隙ㄒ鎸崱?課時目標(biāo)細(xì)致分析每個場景的描寫，體會場景描寫的作用。聯(lián)系全文理解“父愛之舟”的含義，體會文中表達(dá)的深厚的父子之情。培育學(xué)生知恩、感恩的情感。一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。上節(jié)課，你寫了一個怎樣的場景來表現(xiàn)父親對你的關(guān)愛？生展現(xiàn)，教師適當(dāng)評價，并把優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)在多媒體上?！灿纱藢?dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)〕、舊學(xué)問連接，溫故而知，自然引導(dǎo)過渡，整堂課渾然一體。二、精品細(xì)讀，品嘗場景描寫的作用。默讀課文，思考：課文中的哪個場景最感人呢？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言，教師適時播放相關(guān)的課件，并適中選擇1～2個場景加以精講。他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，這樣相互襯托，父親對兒子的疼愛躍然紙上。可是，作者逛廟會，只能飽眼福，不能買東西〔僅僅喝了一碗豆腐腦〕……回來后，父親給“我”做現(xiàn)出父愛的真摯。望，他是多么期望自己的孩子能夠?qū)W學(xué)問，長長進(jìn)。子的細(xì)節(jié)，使“我”更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的宏大。學(xué)生表達(dá)，教師總結(jié)。如何才能使場景描寫更感人呢？2.要以小見大；3.要運用一些手法，如相互襯托等；4.要有細(xì)節(jié)描寫。此環(huán)節(jié)能很好地突出本課的重點——學(xué)習(xí)如何進(jìn)展場景描寫，做到既授之以魚，又授之以漁?！残〈碁槭裁匆獙掖螌懙剿?？利用提問的方式導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀課文，分析寫作特點。學(xué)生默讀課文，找出在文中屢次消滅的事物。展現(xiàn)：文中四次寫到姑爹的小船，以此為線索貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不行分文章的主旨也得以提醒。學(xué)生默讀課文，聯(lián)系實際思考并答復(fù)。師小結(jié)：①“父愛之舟”外表上指姑爹的小船，實際上指父親的愛，以小舟比方父愛，格外貼切，化抽象為具體。在作者的人生道路上，父愛載著他度過困難的歲月，到達(dá)抱負(fù)的此岸。②“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)消滅，串聯(lián)起全文內(nèi)容。③“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的宏大，也見證了“我”的成長。四、拓展延長，布置作業(yè)。1.學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？2.摘抄文中你認(rèn)為最感人的一個場景，抄到周記本上。個場景，表現(xiàn)了父愛的淺薄和宏大。用，進(jìn)而分析本文使用的其他寫作方法。和學(xué)習(xí)其他的寫作方法。了直觀性，又提高了效率；既調(diào)動了學(xué)生的樂觀性，又有助于對課文的理解。1111面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。描寫四季的句子

小學(xué)語文學(xué)問常識春：春天，樹木抽出的枝條，長出嫩綠的葉子。夏：夏天，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。秋：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡快的歌。冬：冬天，雪花在空中飄舞。11. 表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀看、注視、注視、探望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰視、俯視、俯視、俯瞰、遠(yuǎn)望、遠(yuǎn)眺、了望表示“說”的字詞：講、曰、爭論、談?wù)摗⒄務(wù)?、溝通、交談表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅象聲詞〔表示聲音的〕 ：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚表示夏的成語：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不行耐表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐收、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飄舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、仰頭挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵帶有動物名稱的成語：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、誕生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹〔帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬領(lǐng)先〕〔帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮〕〔帶有“?！钡某烧Z：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力〕數(shù)字開頭的成語：一諾千金、一鳴驚人、一馬領(lǐng)先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二、三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四周楚歌、四周八方、四海為家、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐收、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折