垃圾分類教案

Whoeveryouadmiremostinyourheart,don'thavetobecomethatperson,butusethatperson'sspiritandmethodstobecomeyourself.簡樸易用輕享辦公（頁眉可刪）垃圾分類教案垃圾分類教案1（一）教學(xué)目的：1、通過活動，協(xié)助幼兒理解垃圾與人類的關(guān)系，懂得我們能夠變廢為寶。2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。（三）活動準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動（五）活動過程：1、討論活動出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有無用？如果我們的周邊都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？2、查找資料（1）和好朋友一起找一找，看一看解決這些垃圾有什么好方法？等會兒來告訴大家，好嗎？（2）幼兒自由結(jié)伴進行，教師觀察幼兒活動狀況。3、交流表述（1）請每組的代表來交流自己一組找到的解決垃圾的辦法。（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的理解。4、延伸活動在生活中嘗試進行垃圾分類。垃圾分類教案2活動目的1、懂得垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類?；顒訙?zhǔn)備課件，廢舊垃圾等?；顒舆^程一、討論垃圾與生活的關(guān)系。1、出示地球媽媽圖片。師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？師：她為什么這樣難過？2、理解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。師：你認(rèn)識這些垃圾嗎？是什么垃圾？師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？師：你們有什么好方法減少垃圾或解決垃圾？二、垃圾分類師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一種垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？師：老師這里有3個垃圾桶，表達什么意思呢？讓幼兒自己探索多個垃圾的分類。看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。再一次檢查三、結(jié)尾師：剛剛我們懂得了可回收和不可回收尚有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！垃圾分類教案3活動目的懂得“垃圾分類”的意義理解垃圾的分類能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力重點難點重點：懂得垃圾的簡樸分類，懂得“垃圾分類”的意義難點：生活垃圾的分類解決活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程一、引出課題提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該如何解決呢為什么二、理解不同垃圾的腐化及再運用1．認(rèn)識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機垃圾）尚有哪些也是有機垃圾②看錄像一，回想菜葉的變化，理解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾能夠慢慢變成肥料，讓其它植物長得更加好。2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，因此要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。②提問：我們小朋友都懂得尚有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害③看錄像三，理解廢電池的毒害，懂得電池要作特別解決。④提問：尚有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么得出結(jié)論：紙能夠化成紙漿再造新的紙，紙是能夠再回收運用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾尚有哪些三、垃圾分類1．請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)?；顒友由煺堄變喝ゲ檎夷承┎荒艽_認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，協(xié)助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類解決垃圾?；顒釉u析一、設(shè)計意圖本學(xué)時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，因此本學(xué)時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，重要通過看錄像回想實驗過程、成果和做實驗來完畢。這重要是考慮到幼兒理解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大愛好，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本學(xué)時的側(cè)重點在于認(rèn)知和技能，重要是讓幼兒理解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。二、效果分析通過這一教學(xué)活動，對前兩個實驗活動做出了總結(jié)，幼兒懂得了更多有關(guān)垃圾的知識，理解了不同垃圾的解決辦法，同時學(xué)會了簡樸的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學(xué)辦法使課堂氛圍十分活躍，幼兒的思維主動，講話大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的講話機會。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及繼續(xù)思考的機會，教學(xué)效果較好！垃圾分類教案4目的：1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準(zhǔn)備：1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著某些垃圾。2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機以及有關(guān)垃圾解決的錄像帶。5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。過程：一、評比"衛(wèi)生都市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座都市？這什么？如果你住在賀村感覺如何？2、請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生都市"。3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想懂得這個都市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、理解垃圾分類與回收的辦法1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后能夠制成哪些新產(chǎn)品。2、認(rèn)識"回收運用"標(biāo)志。①出示"回收運用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。②解說"回收運用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品能夠回收運用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等通過加工解決，能夠制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收運用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收運用？為什么？應(yīng)當(dāng)如何解決這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按能夠回收運用與不能夠回收運用分成兩類，教師檢查幼兒分類狀況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收運用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是能夠回收運用的，幼兒就做形似的動作；如果是不能夠回收運用的，就做形似"Ｘ"的`動作。三、將可能回收運用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論：如何才干讓工人叔叔更加好、更方便地解決這些能夠回收運用的垃圾？2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。3、組織幼兒