八年級英語試卷分析

八年級英語試卷分析八年級英語試卷分析(5篇)在社會的各個領(lǐng)域，我們或多或少都會接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你所見過的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的八年級英語試卷分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。八年級英語試卷分析1一、試題分析1、試題結(jié)構(gòu)與分值本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補(bǔ)全對話,漢譯英和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。2、命題特點及導(dǎo)向命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。聽力部分聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。筆試部分(一)單項選擇通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個得分難點，錯的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實。(二)完形填空完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中37.38.43.44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。(三)閱讀理解閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖。從卷面來分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項出錯較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。(四)短文缺詞填空短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識點.只是大部分同學(xué)們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。(五)補(bǔ)全對話補(bǔ)全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學(xué)過的知識點，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴(yán)重。(六)漢譯英這一題主要是考查同學(xué)們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不好。(七)書面表達(dá)本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。二、今后的教學(xué)思路1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。2、加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。（4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。八年級英語試卷分析2八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課程中關(guān)于文化意識培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。只有能力提高了才能以“不變應(yīng)萬變”。一、試卷特點：1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。二、試卷分析聽力部分：此題滿分20分，18—20分的約20%，45%左右的學(xué)生得分15—17分，12—15的約25%，10分以下的約10%。錯題主要表現(xiàn)在第3、6、7、9、13小題。第6小題的聽力材料提供的不是直接答案，需要學(xué)生聽懂其中兩句話后進(jìn)行思考才能作答，另外，提供的選項都是錄音中提到的，因此擾亂作用很強(qiáng)。第9小題主要是要區(qū)分instyle與outofstyle兩個詞組的區(qū)別。第10小題大多數(shù)學(xué)生錯選B，因為從錄音中能捕捉到can單詞。筆試部分：I、單項選擇此題共15個小題15分。做對20個的大約15%，60%的學(xué)生得分為15分，30%的學(xué)生得分10——14分。錯題主要是第4、5、6、11小題。第4小題主要區(qū)別either,also,too。第5小題題意在考查英語中arguewith的用法。第6小題主要區(qū)別inahour,afteranhour,anhourago。第11小題考查havebeento，havegoneto、II、完形填空此題滿分10分，12—15分的約50%，7—10分占20%左右，1—6分占30%，答卷還比較理想。問題主要表現(xiàn)在第17、18、21小題。第17小題學(xué)生的注意幾個詞的不同意義。第18小題根據(jù)上下文的意思來選擇一個與文章意思相符的答案。III、⑴、閱讀理解（A、B、C）A、B、C三篇文章，相對來說，文章A中的生詞較少，句子結(jié)構(gòu)簡單，幾乎不涉及復(fù)雜難句，并且屬于故事性文章，同時后面的5個設(shè)題也較容易，多數(shù)屬于文章的表層信息考查。而文章B主要考查書信的格式。文章C也比較適中，學(xué)生應(yīng)該能讀懂。滿分30分，28—30分約占25%，22—26分的約占50%，10分以下的占25%。問題主要是A題的第30小題，B題的第35小題，C文章的第39小題。⑵。任務(wù)型閱讀此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對后面五個問題的回答表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，簡煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞過多，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約占30%，7—9分的占40%，5分以下的占20%，錯題主要表現(xiàn)在第43小題。IV、詞匯滿分共10分，約占30%，5—9分的有40%，20%的學(xué)生得分為1—5分，10%的學(xué)生得零分。失分主要表現(xiàn)在A部分的第47、49和B部分的第55小題。A部分的錯誤原因歸結(jié)起來有兩點：一是看到漢語能準(zhǔn)確拼寫出單詞，而忽略了該單詞放入此句子中的適當(dāng)形式變化，如第47小題：asleep。二是看漢語寫錯單詞，如第49小題：allow的拼寫不對。B部分的動詞形式填空，略顯簡單，每個句子都給出了明顯的時間標(biāo)志詞，或者較明顯、簡單的基本句型。第55小題學(xué)生不注意makesb、Dosth、的結(jié)構(gòu)。V、完成句子滿分5分，55%的學(xué)生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的學(xué)生重點句子一題為零分。原因主要在于學(xué)生對重點詞匯學(xué)得不夠錄活，只記單詞、短語搭配，但不能靈活運用。VI、補(bǔ)全對話此對話的話題相對比較容易，滿分5分約有25%，60%多的學(xué)生得3—4分，約10%的學(xué)得得零分。VII、書面表達(dá)此作文話題是看圖寫話，緊緊圍繞四幅圖的內(nèi)容，寫成意思連貫的短文。大部分學(xué)生都不能按要求完成，滿分15分，9—14分約占到20%以上，30%的學(xué)生得分在6—8分，50%的學(xué)生得3分以下，少數(shù)學(xué)生得零分。學(xué)生答卷中表現(xiàn)的問題主要有：（1）大部分學(xué)生都能按提示要點，且層次分明，但無創(chuàng)新，語言內(nèi)容不豐富。（2）語法錯句，單詞拼寫錯誤過多。（3）審題仍然不清，提示要點表達(dá)不到位。（4）學(xué)生書寫極不規(guī)范，卷面不整齊。（5）少數(shù)學(xué)生的文章篇幅過長，文章無效語言過多。（6）少數(shù)學(xué)生文章所用的時態(tài)結(jié)構(gòu)不清，幾種時態(tài)混用，表現(xiàn)出頭腦不清。三、教學(xué)建議綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：1、聽力訓(xùn)練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級分化。3、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實。4、多進(jìn)行重點詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準(zhǔn)確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。6、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。7、書面表達(dá)必須教會學(xué)生如何審題，如何列題綱要點，從哪些方面豐富要點內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。8、對于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，平時必須做到規(guī)范書寫。9、平時的練習(xí)題選題必須慎重選擇，不能采取拿來主義，浪費學(xué)生時間，效果甚微。八年級英語試卷分析3八年級英語下學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試成績和試卷作如下分析：一、得分情況我所代八年級1,2兩個班，共115名學(xué)生，最高得分96分，最低得分15分。現(xiàn)將英語檢測得分情況具體分析如下：89～105分人數(shù)：僅1人，2班李麗（96分）63～88分人數(shù)：1班14人，2班15人50～62分人數(shù)：1班10人，2班10人40～49分人數(shù)：11班8人，2班12人30~39分人數(shù)：1班10人，2班14人30分以下人數(shù)：1班12人，2班7人,1班王毅同學(xué)得0分從以上數(shù)據(jù)可知：英語成績較好學(xué)生所占比例只有0.8%（89分以上）；只能基本運用英語的學(xué)生占26.1%（63～88分）；對英語略有識記和運用能力的學(xué)生占34.8%（40～62分）；對英語完全只稍微有被動識記而沒有運用能力的學(xué)生占38.2%（0～39分）。分析表明，農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識淡泊，興趣索然，基礎(chǔ)很差，英語教學(xué)難度較大。二、試題分析本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力三大題，15個小題，共15分。第一大題聽句選圖，每一句話中都能準(zhǔn)確聽出涉及到的詞語，學(xué)生很容易選出相應(yīng)的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽對話選答語，難度明顯加大，學(xué)生要先聽懂對話大意，而后還要聽出問題是什么，學(xué)生最容易犯的錯誤就是，聽出什么就選什么，根本不管問的什么。尤其以7和10題為典型。對話中涉及到三個數(shù)字，two，three，five,其中前兩個為聽力材料內(nèi)容，而最后一個數(shù)字才是問題的答案。而10小題則是時間的計算結(jié)果，11：00+15分=11:15，學(xué)生聽不出問題，所以選擇B選項的很多。第三大題聽一段短文，然后提取信息填充空格，短文長而快，學(xué)生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學(xué)生都是0分，寫出答案的也是14小題five最簡單。全校僅有2名同學(xué)得滿分15分。筆試部分學(xué)生得分最多題目是單項選擇和完形填空，單項選擇15個小題期中考試之后的內(nèi)容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）不少題目與七年級類似，（16、20、22、），總體而言，本題得分及格人數(shù)達(dá)70%，甚至有同學(xué)還得了滿分。完形填空是課本中的原段，只是挖去其中的10個單詞，學(xué)生幾乎都感覺出本段文章的熟悉度很高，心里恐懼度大大減低，做題自信心大大增強(qiáng)，兩班幾乎有60-70%的學(xué)生得分及格以上，也有滿分者。三段閱讀短文都不簡單，都不是一眼能看出答案的文章，學(xué)生失分最嚴(yán)重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠(yuǎn)。任務(wù)型閱讀學(xué)生還能摸索出兩三句的答案，基本還勉強(qiáng)及格，用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，5分，學(xué)生得0分的很多，分值雖不大，可學(xué)生對這類題目真是很頭疼，就是找不到解題的思路。作文寫一篇假期計劃，必須審題，人稱：第一，時態(tài)：一般將來時，句子結(jié)構(gòu)：will+v原形。根據(jù)學(xué)生的寫作結(jié)果分析，能寫成英文句子的每班不足20人，能按要求寫出句子的每班10人左右，老師的壓力很大。三，失分原因。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準(zhǔn)確，靈活性較差。這在聽短文填空和詞匯題中體現(xiàn)了出來。2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現(xiàn)了這一點。3、學(xué)生的知識面狹窄，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不好，語言的綜合運用能力不強(qiáng)。4、學(xué)生平時做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對話，學(xué)生在平時幾乎沒做過這方面的練習(xí)。５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。四、今后的工作措施1、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)?！?、加大學(xué)生完詞填空的訓(xùn)練，新的題型要經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，否則很難得分。3、知識與技能全面發(fā)展。平時的教學(xué)中要在知識掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項技能既作為教學(xué)的目的'，也作為教學(xué)的手段。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。在實際的教學(xué)中一定要抓住知識，要把四項能力作為內(nèi)化知識的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識，也提高了能力。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。4，教師們一定要做到對同學(xué)們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5，教師們要研究教材，了解教材的編排意圖。sectionA、B、C、D各部分基本是按照聽說讀寫的版塊編排的，教學(xué)時要突出知識，然后達(dá)成能力。總之，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實實走好每一步，最后一定能取得輝煌的成就。八年級英語試卷分析4一試題特點：充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。力圖達(dá)到考察學(xué)生的真實水平，發(fā)揮試卷的教育測量和教學(xué)評價作用，試題結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選擇題兩部分。試題難度適中。1.聽力部：難度適中，適合大部分學(xué)生，對于減少學(xué)生對聽力題的恐懼有很好的幫助。2.單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法?？疾閷W(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況，試題的突出特點是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)靈活運用。這對英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用：有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語運用能力。3完形填空：難度較大，大部分學(xué)生理解文章不透，導(dǎo)致答題失分較多4閱讀理解，共3篇，難度都不大，其中有兩篇為趣味性閱讀考察學(xué)生綜合語言能力，以及總結(jié)，難易適中，學(xué)生完成得都較好。5情景對話：檢查學(xué)生口語運用，大部分學(xué)生答題不完整，丟分太多。單詞拼寫，，學(xué)生完成得很差，許多學(xué)生段次拼寫以及改錯都沒有做，失分較大。7任務(wù)型讀寫以及書面表達(dá)：任務(wù)型讀寫，綜合考察力強(qiáng)，學(xué)生對給出的問題理解不透，對短文的翻譯及對問題的回答都沒有認(rèn)識清楚，從而完成本題的學(xué)生人數(shù)不多，效果不理想。二、平均分全年級平均40.05分，最高分70、85分三、主要成績：聽力部分、閱讀理解部分。丟分較多在動手部分。四、主要問題：1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。2、審題不清，不能靈活運用所學(xué)知識，主要體現(xiàn)在書面表達(dá)上面。五、今后措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高知識應(yīng)用能力更要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法；既提高學(xué)生覺悟，又指導(dǎo)學(xué)生行為?！敖虝W(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，解決英語語言中的問題，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)”才是成功的教學(xué)。2、以學(xué)生為主體，做到精導(dǎo)多練在教學(xué)過程中要善始善終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時間，使學(xué)生樂于實踐，勇于實踐，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生采用多種有效途徑進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力。八年級英語試卷分析520xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期八年級英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評價教師與學(xué)生的狀況。下面對試卷試題進(jìn)行具體分析：一、試卷題型情況可從三個方面評價：1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。2、注重從實際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。3、試卷對學(xué)生探究能力是一個重點考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。二、試卷結(jié)構(gòu)分析本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精