助學(xué)成才之為青春插上夢(mèng)的翅膀

助學(xué)成才———為青春插上夢(mèng)的翅膀我們知道，從改革開(kāi)放以來(lái)到十八大之前，富強(qiáng)、文明、民主、和諧，一直是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。而十八大明確提出了“幸福中國(guó)”、“美麗中國(guó)”的新目標(biāo)。這兩個(gè)目標(biāo)到底有什么不一樣呢？其實(shí)，“幸福中國(guó)”主要是從民生角度關(guān)注人的幸福與尊嚴(yán)，而“美麗中國(guó)”則是從生態(tài)文明層面關(guān)注生態(tài)家園建設(shè)。這樣“中國(guó)夢(mèng)”就有了豐富的內(nèi)涵：富強(qiáng)、文明、民主、和諧、幸福、美麗。這是當(dāng)前“中國(guó)夢(mèng)”的“六位一體”的總體內(nèi)涵?！豆伯a(chǎn)黨宣言》表明：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，共產(chǎn)主義社會(huì)就是“自由人的聯(lián)合體”，是實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。而黨的十八大報(bào)告中也就有了這樣的表述：“不斷在實(shí)現(xiàn)成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效?！边@就把“人的發(fā)展”作為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)。既然“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，那么培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念與現(xiàn)代教養(yǎng)的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的、自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正是當(dāng)代中國(guó)教育的偉大夢(mèng)想與神圣使命。而關(guān)于當(dāng)代教育夢(mèng)，教育部長(zhǎng)則用四句話進(jìn)行了簡(jiǎn)練的概括：“有教無(wú)類(lèi)、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！憋@然，教育夢(mèng)的核心就是通過(guò)“育才夢(mèng)”來(lái)促進(jìn)“成才夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。此外，從人文教化的角度看，“教育夢(mèng)”就是教師的“育才夢(mèng)”和學(xué)生的“成才夢(mèng)”的統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)“教育夢(mèng)”、“育才夢(mèng)”、“成才夢(mèng)”，需要我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行當(dāng)代創(chuàng)造性探索，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更具有良好的現(xiàn)代教養(yǎng)。不過(guò)，有知識(shí)不等于有文化和有教養(yǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要有知識(shí)，更要通過(guò)人文教化提升人文修養(yǎng)，培育有現(xiàn)代教養(yǎng)、有人文情懷、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人。如果我們選擇了最能夠?yàn)槿祟?lèi)幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，那么我們就不會(huì)為任何重?fù)?dān)所壓倒，因?yàn)檫@是為大家所做的犧牲。到那時(shí)，我們得到的就不是可憐的、有限的和自私自利的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千千萬(wàn)萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永久地發(fā)揮作用。當(dāng)我們離開(kāi)人世的時(shí)候，高尚的人們將會(huì)在我們的骨灰前灑下熱淚。青年馬克思的這段話可能會(huì)給我們答案。蔡楊波，浙江臨海人，2008年以優(yōu)異成績(jī)考入南京理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，2010年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是同學(xué)眼中的“學(xué)習(xí)狂人”，三年來(lái)的學(xué)業(yè)成績(jī)始終名列年級(jí)前茅，獲得免試研究生資格；他是同學(xué)眼中的“兼職牛人”，通過(guò)做16份兼職掙得了大學(xué)的全部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；他更是同學(xué)眼中的“愛(ài)心達(dá)人”，三年來(lái)無(wú)償為周?chē)瑢W(xué)服務(wù)，提供兼職崗位近千個(gè)，參與各類(lèi)義工活動(dòng)300余次、近千小時(shí)。（一）自立擔(dān)當(dāng)，用雙手掌控人生蔡楊波家境貧寒，自小父母離異，但他面對(duì)生活上的諸多困難，沒(méi)有選擇逃避和消沉，也沒(méi)有怨天尤人和自暴自棄，而是通過(guò)努力拼搏來(lái)改變自己的命運(yùn)。三年來(lái)，除了在剛?cè)雽W(xué)時(shí)依靠家里積蓄交清了學(xué)費(fèi)外，他憑借學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金和自己業(yè)余兼職總共掙得近3萬(wàn)余元，沒(méi)有再向家里要過(guò)一分錢(qián)。盡管蔡楊波平時(shí)用于兼職打工或社會(huì)公益活動(dòng)的時(shí)間比其他同學(xué)要多很多，但這絲毫沒(méi)有影響他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)業(yè)成績(jī)。三年來(lái)，蔡楊波每學(xué)期都獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，兩次榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并榮獲“校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)隆焙托！皠?lì)志之星”稱(chēng)號(hào)。在他潛移默化的影響下，他所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍也日漸濃厚，多次被評(píng)為?！拔拿魉奚帷薄＃ǘ┳杂X(jué)有為，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)蔡楊波盡管家境貧寒，但他始終認(rèn)為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師、社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)與支持，有所“取”就應(yīng)該有所“予”。他生活簡(jiǎn)樸，卻積極為玉樹(shù)地震、舟曲特大泥石流災(zāi)害、西南地區(qū)大旱災(zāi)等災(zāi)區(qū)人民捐款捐物。他經(jīng)常幫同學(xué)修自行車(chē)、解答學(xué)習(xí)難題，盡管都是一些小事，但他總是樂(lè)此不疲。蔡楊波真誠(chéng)善良，知恩圖報(bào)。他長(zhǎng)期擔(dān)任校大學(xué)生勤工助學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，一直堅(jiān)持組織、參加各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)，校園、社區(qū)、敬老院、民工子弟小學(xué)處處留下了他和協(xié)會(huì)同學(xué)公益奉獻(xiàn)的身影。為了幫助同樣家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)找到更多更好的兼職崗位，蔡楊波經(jīng)常組織協(xié)會(huì)同學(xué)在人群密集的地方散發(fā)傳單，自己通過(guò)電話或親自到單位去聯(lián)系兼職崗位……通過(guò)不懈的努力，僅2010年國(guó)慶期間，就聯(lián)系到三百多個(gè)兼職崗位，幫助很多同學(xué)緩解了生活壓力；第六次全國(guó)人口普查的時(shí)候，90%的普查員都由學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)擔(dān)任，這些崗位大多是蔡楊波爭(zhēng)取來(lái)的。（三）自信堅(jiān)毅，用夢(mèng)想守望未來(lái)蔡楊波清楚地認(rèn)識(shí)到，要成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，必須加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展。他懷揣著對(duì)美好生活的憧憬，在緊張的學(xué)習(xí)之余，積極培養(yǎng)興趣愛(ài)好，始終以朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌對(duì)待成長(zhǎng)中的困難和煩惱。蔡楊波熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，大二時(shí)用自己做兼職掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一輛永久牌二手自行車(chē)，開(kāi)始了自己宏大的戶外騎行計(jì)劃。他四次單車(chē)環(huán)騎南京城，感受南京獨(dú)特的城市文化魅力；騎行數(shù)百公里前往上海參觀世博會(huì)，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。2011年暑假，為了西藏和平解放60周年，蔡楊波歷時(shí)48