2023年教育書籍的讀書心得體會

2023年教育書籍的讀書心得體會

2023年訓練書籍的讀書心得體會1

《玫瑰與訓練》是竇桂梅老師的訓練隨筆集。這本書記錄了她最為一名老師、作為一名家長、作為一名專家對訓練顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的訓練理論、理念論述，而是記錄了她對訓練教學的樂觀的態(tài)度，以及對訓練的無奈與困惑。

剛拿到這本書，就對書名感到奇怪???，讀來原來玫瑰是她在“訓練在線”的“學校訓練論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香明麗就是冠艷群芳。”“現(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓舞’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期盼’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱忱和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝愿別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純凈一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的'溫順，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的和善……愛事業(yè)猶如喜愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入訓練的使命。”由此可見竇桂梅老師對訓練事業(yè)的喜愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和名貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師范的中師生，先從吉林一試驗學校，再到北京，而且當上了北京清華高校附小副校長，其間受到過國家政治局的接見，參與過國家訓練報告團，出版了不少訓練專著，這些成就確定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的訓練抱負后，所做的很多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求xx朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能觀察的笑貌——”我好像真的觀察了竇桂梅的爽朗而熱忱的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思索——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我訓練生命一次次開花的軌跡?！痹娨獾恼Z言，真實而熱忱，文如其人。

“愛在右，憐憫在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜愛吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工，字里行間經(jīng)常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，并時常有意識地扮演著“拉近伴侶、同學親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛。”

品嘗這朵這芳香的玫瑰，她為我們每一個喜愛訓練、獻身于訓練的人做出了做好的榜樣。

2023年訓練書籍的讀書心得體會2

時間過得飛速，想想自己工作也已二十幾年了。送走的同學也是形形色色，各有各的樣，也體會到了作為老師的酸甜苦辣。總覺得現(xiàn)在的同學真是越來越不好管，工作壓力越來越大。曾幾何時慢慢和瀟灑自如越離越遠，苦和累成了每天的必修課。

前不久看了《魏書生訓練教學藝術(shù)》一書，思緒萬千，感慨不已。既感嘆其訓練思想的時代性和切實性，又佩服其訓練方式和方法的針對性、多樣性，回顧這些年的訓練教同學涯，看到了自己的不足?！巴瑸槿藥煟瑸楹我恍┖啙嵅贿^的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題。

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的訓練又何嘗不是如此，只有了解同學才能真正做到教書、育人。綜觀古今中外凡有成就的.老師、訓練家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺同學思想深處的神秘，能觸摸到同學感情的脈搏，他們的心和被訓練者是息息相關(guān)的。也只有這樣的教學，對于老師和同學來說才是一種幸福和享受。反思過去，作為老師，自己的責任心很強真是把他們都當成了自己的孩子，對他們嚴格要求，關(guān)愛有加;可是今日想來，自己對他們又了解多少呢?又有多少時間讓同學說出自己的想法，和伴侶那樣與他們談天、談心，真正走進他們的心靈?

在了解同學方面，我們也往往是從同學學習態(tài)度、行為習慣的表現(xiàn)上簡潔的了解和簡潔的評價同學，對那些上課仔細聽講，下課也不淘氣搗蛋的孩子老師當然是越看越喜愛，也自然給他們的機會多一些;而那些所謂的“不討人喜愛的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽視了。長此以往，孩子的進展當然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了。因此老師不僅要了解同學思想、行為變化的特別規(guī)律，而且要了解同學思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅擅長把精力花在偶然的個別大事的處理上，更擅長把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問題上，從而提高訓練工作的效率。學了魏書生的有關(guān)理論，現(xiàn)在慢慢熟悉到了同學的心靈都是沖突的統(tǒng)一體，好同學和后進同學的區(qū)分只在于頭腦中是非，好壞排列的挨次及比例不同而已。正是由于后進同學上進心的幼苗小而枯黃，有的經(jīng)常被壓在石頭下，才更需要老師的憐憫、關(guān)注和扶植。懂得了這些理論學問，我在詳細訓練過程中加以運用，果真效果明顯，某些平常不聽話的同學，淘氣的同學經(jīng)過一階段的努力，都有了較大的進步，與同學的情感溝通也更和諧了。

隨著社會文明的不斷進展，老師的角色地位也在不斷地變化。以前老師說的，同學就得無條件的聽從，無條件的執(zhí)行老師的支配?，F(xiàn)在我們更多的是關(guān)注人文性，也在不斷提倡“人性化服務”。說究竟其實我們的訓練更應人性化，我們始終在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強調(diào)人與人之間的公平性。老師也是從同學時代走過來的，同學的今日就是老師的昨天，同學犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當年犯的錯誤時的心情就能熟悉更真實一些。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表。

2023年訓練書籍的讀書心得體會3

第一次接觸華東師范高校郭思樂教授的《訓練走向生本》這本書是在灌南溝通學習期間。還記得是在去年10月份，灌南縣六塘學校教科室相帆主任榮膺灌南縣訓練科研先進個人稱號，縣訓練局為了勉勵大家，特選贈了幾本具有紀念價值的訓練專著作為獎品。而《訓練走向生本》就是其中的一本。隨后，相主任就在每周進行的“主題共享”活動中，將這本書推舉給了學校的每一位老師，從而，在六小校內(nèi)內(nèi)掀起了一股研讀“生本”，踐行“生本”的改革熱潮。

現(xiàn)如今，我縣訓練局也將郭思樂教授的《訓練走向生本》列為我縣老師今年上半年的必讀書目，足見這本書的訓練指導意義非同一般了。

郭教授在書中的上篇的引子中介紹到，他是通過以一個低班級勝利的訓練試驗改革試驗，作為引發(fā)思辨的源點，真實生動地闡述了生本訓練體系。生本訓練體系好像開創(chuàng)了新的訓練思路即讓同學處在真正自主的狀態(tài)中，同學的潛能得到激發(fā)，同學的天性得到進展，同學的收獲像鮮花怒放?！拔覀儼堰@樣的依靠同學，為同學設(shè)計的訓練和教學，稱為生本訓練體系?！彪S后，提出了“各個班級都行嗎?”迫切疑問，繼而通過大量的，真實的，鮮活的案例佐證這樣的觀點“只要保持生本狀態(tài)，只要不斷開發(fā)同學的認知力量而不是封閉它，只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性，只要讓同學有適合其年齡特征的舞臺，只要永久使學習帶有與他們個體相聯(lián)系的意義，在他們所熟悉到的越來越多的事物的比較和啟發(fā)之下，他們的求知和表現(xiàn)的要求就會更為劇烈?！?/p>

生本訓練試驗的目的是要讓兒童取得真正意義上的主體地位，最大限度地依靠兒童的`內(nèi)部自然來進行訓練或教學。筆者認為，生本，生本，即以同學為本，以同學的可持續(xù)性進展為根本，以同學的自我訓練為根本，以充分發(fā)掘同學潛能為根本，以強力保持同學追求的天性為根本。生本訓練理念的提出是對現(xiàn)行訓練的深刻反思，是對人性回歸的深切召喚，郭教授作為“生本理念“的吶喊者，提倡者以及踐行者，很是關(guān)注現(xiàn)行訓練是否能夠依據(jù)“人”自身進展的規(guī)律進行訓練教學，他明顯是訓練改革征程中標桿，是夸美紐斯在《大教學論》中的“訓練抱負”的追隨者：找一種訓練方法，使老師因此可以少教，但同學可以多學;使學校因此可以少些吵鬧、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、歡樂及堅實的進步”。

2023年訓練書籍的讀書心得體會4

”訓練終究是基于生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美妙的生命的方式，緩慢而堅決地證明人性的成功，證明我們內(nèi)心對自由、光明、幸福不行扼制的渴求。誰用心致志于自己的事業(yè)，誰就能夠把這樣的信念堅持更久?！斑@是張文質(zhì)老師在《訓練是慢的藝術(shù)》中所寫的自序中的一段文字。

我挺喜愛這樣的文字。肖川老師的文字里也會經(jīng)常讀到這樣的一種感受。真正理解訓練、喜愛訓練、敬重訓練的人，他的文字里就總能流露出對生命的理解和敬重。

訓練是需要等待，需要急躁的，的確是”緩慢“然而又是”堅決“的。每一次考試之前的班會課，學校都支配主題為誠信訓練，考風考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又簽。然而，作弊的行為依舊屢禁不止。每次班級通報作弊的同學名單時，我的心就揪得緊緊的，生怕聽到自己班級孩子的名字。不知道是對同學不相信還是對自己不相信，總之會有一種緊急的心情。雖然每次考前動員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒聽過的.故事。由于，我擔憂老生常談最終會變成空談。比如這次期末考前，我講了一個留同學到德國去的時候所經(jīng)受的一件事。來自其他國家的留同學都可以順當通過檢查，唯獨來自中國的同學要被留下來具體檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實的，由于中國假的東西太多了，以至于他們覺得這個民族他們不敢隨便相信。你在國內(nèi)，覺得到處防假，常常打假，都習以為常了。然而，走出國門，你才會發(fā)覺，原來，民族的誠信危機已經(jīng)影響到整個國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什么?每一次考試，盼望我們都能想到我們的責任。類似這樣的訓練許多，我們得不厭其煩地去查找新奇的訓練故事，由于我們始終盼望孩子們的生命會很漂亮，能盡量少沾染一些市儈的污濁氣。

孩子們今后走上社會，會看到許多陰暗面，會遇到許多挫折，會遇到許多與學校所訓練的價值觀相沖突的東西。然后，我想，只要每個生命在他的成長過程中已經(jīng)得到了生命的訓練，那么，他會知道該怎么去面對陰暗面，該怎么去陽光地、樂觀地對待挫折。

要”用心致志于自己的事業(yè)“，才能把訓練的信念堅持更久。也只有用心致志于自己的事業(yè)，才能得到更多的幸福和自由。

訓練就是這么一個工作。每帶一批同學，我便投入極大的心力。收獲的就是艱辛與幸福。每次特別疲乏之后，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，當接手一個班級之后，又不自覺地投入進去了。我發(fā)覺自己沒法不投入。于是就難免很累?，F(xiàn)在漸漸的也接受這么一個事實了，我就是這么一個掌握不住會牽掛人的人?；蛟S，這正證明著我”內(nèi)心對自由、光明、幸福不行扼制的渴求“呢。

用生命潤澤生命，訓練是基于生命且貫穿生命的。所以，我們的生命得時時在場。不能模糊，不能應付。

2023年訓練書籍的讀書心得體會5

彭興順老師，我記得前幾年暑假訓練局組織學校中層領(lǐng)導進行培訓時曾給我們上過課，現(xiàn)在拿著他新出版的《訓練就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來觀賞觀賞其中的一些語句吧。

“訓練的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。”訓練的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美妙的東西，使人性發(fā)出絢爛的光輝;喚醒人們的自辦法識和創(chuàng)新精神，使隱藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā);喚醒人們對生命價值的'深切感悟，使人們在制造生活中享受幸福的人生。

才為德之資，德為才之帥。喚醒老師，就要喚醒老師的愛與責任，自覺踐行師德規(guī)范;喚醒老師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒老師的雄心壯志，追尋專業(yè)進展之道;喚醒老師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。

要轉(zhuǎn)變孩子，先轉(zhuǎn)變家長。喚醒家長，就要喚醒家長的示范意識，抓住習慣培育的訓練根本，著眼孩子的終身進展;喚醒家長的發(fā)覺才智，開發(fā)孩子的優(yōu)勢潛能，關(guān)心孩子成為最好的自己。

育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追趕人生幻想，成就自己漂亮人生。

不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)覺老師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、訓練就是培育孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德占據(jù)孩子心靈。盼望老師們仔細讀讀。

2023年訓練書籍的讀書心得體會6

書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、進展、進步的必需品。經(jīng)我市幼兒老師專業(yè)進展指導團隊成員推舉，我有幸閱讀了《給幼兒老師的一把鑰匙》這本書，這本書內(nèi)容豐富，它是開啟幼兒訓練的一扇門，這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從老師訓練上發(fā)生的實例，實實在在關(guān)心我們幼兒老師釋疑訓練困惑，指導我們解決實際問題的好書。

《給幼兒老師的一把鑰匙》是幼兒老師的訓練實踐策略匯合。內(nèi)容包括《老師與兒童》《老師與家長》《老師與社區(qū)》三部分，用52個有代表性的問題，展現(xiàn)了當前幼兒老師需要具備的基本訓練技能。每個問題中均設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：體驗共享、案例、分析和提示、訓練策略、資源庫。這幾個環(huán)節(jié)能引導我們在自我體驗下，逐步參加訓練思索和討論;其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學習和討論;從詳細的、簡單理解的案例、分析、訓練策略、新信息等的閱讀過程中，慢慢領(lǐng)悟新的訓練觀點、學習新的訓練技能。從而使我們懂得如何利用四周的自然和文化資源改善幼兒受訓練環(huán)境、促進家長和社區(qū)參加早期訓練的新策略。關(guān)心我們在實際操作中理解訓練理論與日常生活、教學活動的相關(guān)性，在新訓練觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁。

這本書中舉了大量的案例，這些案例我們在日常教學工作中也是常常會遇到的，看著就很能引起共鳴。在每一篇案例下都有相應的訓練策略，可以關(guān)心我們遇到相應的事情來解決問題，如當我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的，怎么在做的，而書中的又向我們傳達了哪些訓練理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺。

比如案例：《感動的微笑》，敘述的是劉老師的一個語言教學活動案例，這樣的活動案例再尋常不過了，許多老師也都會遇到，但它卻給我印象比較深刻?；顒訑⑹龅氖莿⒗蠋熒系囊粋€語言活動《微笑》，活動開頭，劉老師以微笑的表情給幼兒一個輕松、自由的交談氛圍和與他們生活閱歷相適應的話題，促使幼兒溝通的愿望，使幼兒表達的樂觀性得以激發(fā)，對孩子們的各不相同表達，劉老師都能用微笑來認可回報，并抓住訓練契機，對不愛講話的張賽月準時的啟發(fā)，使孩子們都能感到特別的快樂，引發(fā)了孩子的主動參加溝通，讓我們感悟到了語言美對孩子的感染和訓練價值。書中在案例的描述后有一個“分析和提示”，就是對這個案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的緣由。

接下來一個內(nèi)容是“訓練策略”，也就是我們老師可以怎么做，實行一些什么樣的訓練策略關(guān)心孩子轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，很詳細，這個《感動的微笑》的案例，書中賜予的“訓練策略”。

1、創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達，有話就說的語言環(huán)境

2、豐富幼兒的生活閱歷，有意識擴展幼兒語言溝通的內(nèi)容。

3、制造個別溝通的機會，引導幼兒學會與他人公平對話。

4、利用文學作品培育幼兒的語言表達力量。

5、鼓舞幼兒進行合作溝通的活動。

6、通過設(shè)計、提出問題，引導幼兒有話可說。

7、主動與不愛說話的幼兒交談(詳細的內(nèi)容在書P45頁)。

我班大多的孩子就是不敢在集風光前大膽的講話，我運用了好多的`方法對他們的關(guān)心也不大，通過這個案例、分析與提示、加上訓練策略對我有了很大的提示，使我茅塞頓開，知道了怎樣讓幼兒愛說會講。

《給幼兒老師的一把鑰匙》吸引我的是大量來自一線老師所寫的發(fā)生在我們身邊的訓練案例，及特別有針對性的可操作的關(guān)心我們解決問題的策略指導?，F(xiàn)在我們老師專業(yè)學習時常不知道如何將先進的理論詳細地轉(zhuǎn)化為自身的訓練實踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳，就是不知道如何去操作?！督o幼兒老師的一把鑰匙》這本書開啟了我一扇門，成為我學習新技能的一把鑰匙，它里面里還有許多其它的案例，看了之后都很有用，所以建議年輕的老師們，都可以來看看這本書，這會成為我們自身專業(yè)化成長的一個階梯，它會讓我們在專業(yè)路上越走越自信，越走越輕松。

2023年訓練書籍的讀書心得體會7

最近，我仔細閱讀《有效老師》，捧讀此書，我收獲很大。這本書所給出的教學上的很多建議，使我在原來教學中的很多疑慮一下煙消云散。每次讀到其中的案例時，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎？當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷地應付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學共性的出現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

對于我們老師而言，要學的東西太多。老師只有再度作為同學，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀看和指導整個訓練過程。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了。”堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢？編者在《有效老師》一書中將影響老師一生的中外訓練家經(jīng)典感言對于我們老師具有深刻的借鑒和指導意義。

本書中提到狄德羅提出：“老師要有豐富的情感——喜愛孩子，是老師生活中最主要的東西。不允許漠視同學的情感，由于老師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是肯定的蠢事。我們當以自勉——不論對自己還是對同學。”在老師素養(yǎng)的諸多因素中，對同學的奉獻之心、理解之心、公平之心、責任之心等老師非智力因素是第一位的。因此，老師的責任首先在于發(fā)覺并扶正同學心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點的雜草。在教學工作中，應關(guān)注全體，特殊是對處在逆境中的同學進行關(guān)懷、鼓舞、關(guān)心、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的示意，這如同涓涓細流，流淌在同學心靈之間，讓他們享受到訓練的暖和，激發(fā)起求起的欲望。同學的健壯成長，是我們老師不行推御的.責任。

作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負起訓練下一代的責任，主動思索，虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進?！白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的態(tài)度來面對今日的訓練？我想，我應當歡樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的同學，全身心去討論課程、教材、同學、教法等，讓自己的訓練教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的進展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，爭做擅長汲取的學習型老師，擅長討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。

其實，做名好老師的方法還有許多，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的眼睛。只要我們大家都行動起來，從現(xiàn)在開頭認清老師崗位職責，樹立“以人為本”的訓練觀，我們的素養(yǎng)訓練就不會落空，那么，每一位老師都會成為一名好老師。

又一次拜讀朱永新老師的《新訓練之夢》。專心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真實切的感受到了這位訓練大師學問的淵博，對訓練至真的感悟與至純的摯愛，他對新訓練抱負追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我劇烈的感覺到，這新訓練之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣闊訓練工共同的對

訓練事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！

看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是學問上的賜予，更是要付出更多的熱忱，來感化每一個同學，挖掘他們的巨大潛能。

首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的同學，同學的心靈都是美妙的、和善的。我要毫不遲疑地愛我的同學，不管這個同學是誰，不管這個同學成果如何，不管這個同學長相如何、性格如何，我都要公正地，全心全意地愛他們。為什么呢？當我自己是一個同學的時候，我深知這種愛的力氣對一個同學來說是多么的重要。我總是不情愿自己被老師忽視、遺忘，盼望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個同學的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

我要毫不遲疑地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思考探究學習的一個問題。當我是同學的時候，我經(jīng)常會有厭煩上課的經(jīng)受，這往往是由于我厭煩這個老師。為什么會厭煩呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、學問含量低、學問范圍窄、學問老化、不懂裝懂、架子大、單純的學問灌輸、教學方法單一、同學學習樂觀性低等，往往是這一類老師的共同特征。現(xiàn)代的老師，明顯不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代訓練的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。

“我的教學設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透樂觀的情感態(tài)度價值觀，讓同學有一個美味的精神享受？”“假如發(fā)生突發(fā)大事，我有什么應變措施呢？”……我都應當認有效地真對待，作好充分的思索與預備，明顯這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學質(zhì)量、教學效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開頭是勝利的一半。

課堂的時間，是我開頭展現(xiàn)自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好xx。當一個良好的精神面貌呈現(xiàn)在同學面前，不僅給自己帶來信念，也可以鼓舞士氣。當我開頭進入角色時，依據(jù)教學設(shè)計進行講學，那是必需的，但我不能死抱設(shè)計而不知敏捷應變。我還要認真的觀看我的同學，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來推斷自己的課狀況和同學的接受力量以及快速評價這是否與預期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，準時適當?shù)卣{(diào)整我的教學設(shè)計。同學是否用心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當同學士氣低迷時，我應怎樣鼓舞他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當同學心情高漲時，我又應怎樣正確引導他們；當同學提出了驚奇的問題，我又難以解答時，我又應當怎樣做；當我的教學設(shè)計與同學實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學有意搗亂時，我又應當怎樣做呢；當同學犯錯時，我又能否輕松有效地訓練好這一同學；我應當怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應當有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的同學最大的空間——教學的、學習的、思索的、制造的、自由的——以達到一種共同的進步。

2023年訓練書籍的讀書心得體會8

讀了李鎮(zhèn)西老師的《訓練的才智》，里面有許多的思想讓我印象深刻，給了我很大的啟迪。作為一個優(yōu)秀的語文老師、班主任，李鎮(zhèn)西老師無疑是我最應當學習的榜樣。他以訓練為自己的事業(yè)，為自己的樂趣，全身心的奉獻訓練，關(guān)愛同學。不得不說，我還需要學習許多東西，還需堅持不懈的努力，因此我思索了許多。

首先，訓練需要有自己的思想。李老師提出了許多人也在困惑的一個問題，在教學過程中盡可能的向有閱歷的老師學習，但成果總是不盡如人意。剛踏入工作崗位的我，著實手忙腳亂。沒有教學的閱歷，也沒有管理同學的閱歷，只是一味的請教別人，拿老老師的各種閱歷運用到我的班級當中去?？墒牵绞堑胶髞?，越感覺找不到自己的方向。由于每個人都有自己的一套理論，而這些理論都是他們在不同的實踐當中得出來的。老老師們對我也特殊熱心，都毫無保留的向我傳授這些閱歷。但當不同的理念向我襲來的時候，我不知該選擇哪種方法，有時候沒有急躁了，任憑應付了之。李老師熟悉到：“從某種意義上說，任何一位老師的訓練都是不行復制的，由于訓練的魅力在于共性!”同學有自己的共性，老師也有自己的不同的共性，當兩者相遇形成訓練的時候，理應獲得布滿共性的訓練。當半年的緊急工作告一段落，靜下心來思索，才發(fā)覺我并沒有形成自己的訓練思想。在訓練的過程中，我總是少了些思索的時間。假如沒有自己的思想，肯定沒有共性，這正是我缺少的.東西。

李老師說：課堂師生關(guān)系的新境界為“共享式”。就像面對美味的食物，老師可以和同學共同來品嘗，相互溝通美味，共享樂趣。在共享當中，獲得養(yǎng)分，體會共享的歡樂。是啊，雖然比方并不特殊貼切，但卻令人醍醐灌頂。傳統(tǒng)的觀念當中，老師只是需要把學問傳播給同學，是單方面的賜予，同學的接收狀況，學問到達同學頭腦中產(chǎn)生的化學反應如何，老師是知之甚少。然而，訓練的進展讓我們知道，現(xiàn)代的教學并不再只是一味的灌輸，而是交互式的雙方互動。老師的教，并不只是讓同學學會學問，而是讓同學在接受學問的同時，學會學習，學會學習的方法，學會思索，形成自己的思想。這就更需要老師具有自己的思想，這樣才能教出有思想的同學。我就犯了這樣的錯誤，在教學的過程中，總是擔憂同學聽不懂學不會，總怕講得不夠全面。所以課堂上，我盡量把方方面面都講到，但同學的成果卻特別不抱負。經(jīng)過反思，我想講的過多，讓同學參加互動的過程太少是其中的重要緣由之一。

如何做好一個班主任，是我最頭疼的問題?；叵肫饋恚瑸槭裁次易霾缓冒嘀魅?，可能從一開頭我就懼怕這個職位，布滿了排斥。事實也證明，即使盡職盡責，內(nèi)心的抗拒也讓我把班級管理的并不勝利。就像李老師所說的，首先必需享受職業(yè)，你才能做好這個職業(yè)。職業(yè)、事業(yè)、家庭融為一體，這樣才能有所成就。問題就出在我總是盼望把工作和生活分開，但卻總是為工作的事煩心，在拉拉扯扯當中，生活工作皆不快樂。可能是剛?cè)肼?，工作的閱歷有所欠缺，不懂得調(diào)整自己，享受工作帶來的樂趣，所以陷入迷茫的境地。我怕同學不怕我，又怕同學不喜愛我，所以總把握不住“度”，想的太多反而更糟糕?；蛟S，在以后的工作當中我會試著找到自己方法，不是可怕做這件事，而是想方法享受做這件事的樂趣，相信將來總會做好。

做好一個老師，做好一個班主任，并不是一朝一夕的事，也不是一件簡單的事，它需要投入自己的時間、精力、感情、思想……成為一個優(yōu)秀的老師，將是我人生不懈的奮斗目標，將來請連續(xù)努力。

2023年訓練書籍的讀書心得體會9

我常常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對伴侶說，當老師很累，沒有意思。的確沒有老師不埋怨自己的時間不夠用的，每天是上課、改作業(yè)、備課輔導、談話開會理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。這里面除了沒有很好地支配自己的時間而覺得時間不夠用外，成天被迫著去做這些事，心累，唯恐問題還是出在疲于應付上，成天是事情在后面追著自己，簡潔的說：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而沒有主動去做。老師的任務比較繁重，時間總會在不知不覺中流淌，就看自己能不能把握得住了。

談到如何解決時間這個問題，蘇霍姆林斯基舉了這么一個例子：一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開課，區(qū)培訓班的學員和區(qū)訓練局的指導員都來聽課。課上的特別精彩，聽課的老師和指導員原來準備記一些記錄，可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都遺忘了，就像自己也變成了同學一樣。這是多么令人贊嘆??！課后有一位老師問他：“你花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”這位歷史老師說：“對這節(jié)課，我預備了一輩子。而且總的來說，對這個課題的直接預備，或者說現(xiàn)場預備，我只用了大約15分鐘。”一輩子都在備課，這是一件多么不簡單的事啊。老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時。的確，做老師的每天必需備課、上課、改作業(yè)、課外輔導……現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

蘇霍姆林斯基說：一些優(yōu)秀老師的訓練技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的學問的大海。假如一個老師在他剛參與訓練工作的頭幾年里所具備的學問，與他要教給兒童的最低限度學問的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的.時候，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都歸功于讀書。我想：這也就是許很多多優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀的根源。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。是??！我們應當在自己所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)學問，只不過是入門的常識，在科學學問的大海里，我們所教給同學的教科書里那點基礎(chǔ)學問，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，老師的時間問題是與訓練過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們支配時間時應當首先考慮清晰的！

2023年訓練書籍的讀書心得體會10

讀書，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

《訓練才智從哪里來》這本書，雖然是訓練類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平常訓練中的全部常見問題，具有實踐性可操作性。更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：老師在訓練中出了問題是由于沒有尋根求源，而當了心情的奴隸，使自己的工作陷入非才智的體力化；同學出了問題，也是由于老師不夠了解孩子的緣由，不僅要了解孩子的成長史、家庭訓練，重要的是了解孩子喜愛什么、可怕什么；師生關(guān)系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因心情而產(chǎn)生不同的學問；老師與家長的關(guān)系在現(xiàn)實并不抱負，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何訓練自己的.孩子，在訓練的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路；管理孩子不如引導孩子學會自我管理……

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《訓練才智從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。這本書讓我明白了，身為訓練者，全身心地去愛同學當然重要，但訓練才智不行少。只有既有愛心，又具有訓練才智，才能更有效的教書育人。

愛畢竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很簡單被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的訓練，愛應當是訓練力氣的源泉，是訓練勝利的基矗?！稅鄣挠柧殹分杏羞@樣一段話：“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有訓練?！奔偃缥覀儗ν瑢W的愛是無私的，沒有功利性的，老師對同學的鼓舞，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

“才智與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題。是啊，對同學每個老師都傾注了愛，但愛不肯定能收到良好的效果，在我們的身邊，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。同學病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補；校內(nèi)跌了，碰了，當心呵護，準時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不肯定如你所想，可能會令其家長感動，令四周的同仁贊揚。但有時真不能讓同學從根本上轉(zhuǎn)變。我想，收效不明顯的緣由主要是我的訓練才智還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

同學之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡潔的談話和相互賠禮來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生沖突的真正緣由，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告知我們，學一點心理學，走進一點同學，花一點急躁，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思索。并不生疏，卻有那么生疏。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思索使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些急躁和等待，就會多一種訓練的方法，就會讓自己讓同學多一份歡樂。換位思索讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透亮?????、五彩的童心，換位思索成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個訓練工，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、討論他們?！币徽Z道出我們班主任比別人更要專心，不僅對每一個同學專心，要專心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個同學的潛能助其自主成長。做老師的千萬不能用一成不變的眼光看待同學，每個同學都是“變數(shù)”，在進展，在變化，老師對他們投入細致的感情，加溫到肯定程度，他們會成長，會進步。

每個同學都有被人賞識的渴望，都盼望得到別人的贊揚，我們要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓舞，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們制造表現(xiàn)的機會。

2023年訓練書籍的讀書心得體會11

《美術(shù)教學理論與方法》是一本分散多年討論成果的美術(shù)教學理論教材，全書分三編。第一編美術(shù)教學理論基礎(chǔ)，主要介紹了美術(shù)教學的前提、理論的基礎(chǔ)、理論與方法的演化及中國學校美術(shù)教學的歷史。其次編美術(shù)教學方法，主要論述了美術(shù)教學設(shè)計、內(nèi)容及方法、評價和討論；第三編美術(shù)教學討論，主要闡述了美術(shù)課程資源開發(fā)、教學討論及美術(shù)老師專業(yè)化成長等。

該書的其次編第七章美術(shù)訓練評價中，主要描述了美術(shù)訓練評價是訓練評價的組成部分。訓練評價的目的在于改善和提高美術(shù)教學質(zhì)量，促進同學全面進展、改進老師的教學，并促進美術(shù)課程不斷進展。課程與評價之間的界限并未刻意劃分，評價存在并貫穿于課程與每天的教學之中。鑒于美術(shù)學科的獨特性，在美術(shù)教學中提倡采納多樣化評價模式、表現(xiàn)性評價模式、檔案袋性評價模式。其中檔案袋評價最具有有用性。檔案袋評價的功能在于真實描繪出同學美術(shù)學習的完整圖像，并促進學習者進行自我評價和反思，此外它還可以把家庭也帶入美術(shù)教學評價中，讓學校和家庭共同為同學建立起成長的橋梁。通過xx節(jié)的閱讀使我思索了許多。作為一個美術(shù)老師，我們有責任有義務對所教的學科，所教同學學習的效果如何，有一個科學的、有效的評價。

在教學中，重視同學作業(yè)的評價是每一節(jié)都要做到的，時刻提示自己：每一個人都想得到別人的確定與認可，尤其是小孩子更喜愛夸獎，做老師的更有理由去夸贊他們。上美術(shù)課的時候，有的同學會邊畫邊問我：“老師，你看我畫的美麗嗎”“我畫的好看嗎”，針對這種狀況我從不敢敷衍了事，比如“差不多”“還可以”“畫得像什么，亂七八糟的！”這類詞我從來不用?；蛟S這位同學畫得的確不好，但作為老師，我都要布滿欣賞地對他對豎起大拇指，用鼓舞的語氣告知他：“畫得不錯，你比起以前有了進步”，并且告知他該如何改進，急躁的給他提建議，或者給他作個師范，告知他假如你稍稍地仔細改動一下，顏色涂勻一些就會好看得多。在進行作業(yè)展評的時候，我也不千篇一律地說同學們的作業(yè)做得都很好，尤其是某某同學的，總是針對同學的作品進行細致、詳細的'評價，評到優(yōu)秀的作品時，我這樣說：老師特殊喜愛你這次畫的人物，很生動活潑顏色涂得也很美麗，比以前畫得更好。不那么令人滿足的作品，即使是找不到表揚的地方，我也要用鼓舞的聲音說：你看你這根線畫得多好啊，這塊顏色涂得多美麗啊，假如其它的地方也這樣畫，老師就會更喜愛。同時，在同學評價自己或者他人的作品時，我也要求他們多采納鼓舞的語言去進行評價。

即便如此，也總是有這樣那樣的圓滿。比如，有的同學對美術(shù)的學習樂觀性不高，不喜愛做作業(yè)，不喜愛畫畫，假如是這樣的同學應用檔案袋評價，我想會有比較顯著的效果。由于檔案袋評價可以彌補在一般性作業(yè)評價中的不足，更有利于師生互動，生生互動，還可以把家庭也參加進來。它的作用相當于同學成長袋，在檔案袋中，自己可以把作品創(chuàng)作過程和入選說明寫進去，包括自己對作品的分析與評價。在作品的創(chuàng)作過程中，也可以收錄進去其它同學對作品的評價，以及家長對作品的看法與建議，檔案袋里的作品定期進行公開展現(xiàn)，學校生都喜愛別人的夸贊，都盼望自己的作業(yè)得到好評，這種評價方法本身對他就是一種促進的方式，檔案袋評價還有一個更為充分的理由，那就是自己對作品進行保存。這真是一個特別有創(chuàng)意的評價方法，在美術(shù)課堂教學中可以有選擇地利用。

讀書，讀好書不僅可以豐富學問，更是打開了一扇啟迪才智的大門。

2023年訓練書籍的讀書心得體會12

凡是有效地促進同學的進展，有效地實現(xiàn)預期的教學結(jié)果的教學活動都可稱之為有效教學。結(jié)合自己的工作實踐，我思索著，教學是有方案、有目的的活動，沒有預設(shè)就沒有教學，只有生成沒有預設(shè)的課堂教學實質(zhì)上就是放棄教學的責任，那么，課堂教學的有效提問是實現(xiàn)有效教學的.重要方法。但加個問號不等于提出一個問題，這樣提出的問題對同學的力量培育沒有什么價值。

的確，提問是一個很微妙的教學技藝。在新課程理念下，課堂教學實踐活動發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由以往的“老師主導，同學主體”進展為今日的“師生交往互動、共同進展”，更多地強調(diào)師生之間的相互溝通、相互溝通和相互理解。而課堂提問實際上是實現(xiàn)師生交往互動、溝通溝通、理解與對話的重要手段，也是啟迪同學思維，激發(fā)同學學習功能，培育同學獨立思索、合作溝通力量的重要途徑。正如書中所說：“有效提問，意味著老師所提出的問題，能夠引起同學的回應或回答，且這種回應或回答能讓同學更樂觀地參加到學習過程中?！?/p>

2023年訓練書籍的讀書心得體會13

老師是否情愿花時間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志，讀幼兒訓練書籍有感。葉瀾教授曾經(jīng)說過，一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的反思，有可能成為名師。有學者指出：對老師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發(fā)生的教學大事，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標志。不斷地反思，我們的訓練才智也隨之不斷增長。自己的一言一行都應不斷反思。這或許將成為自己需要時時溫習的功課。

1、讀書一生

好老師的學問結(jié)構(gòu)應當由三塊組成，即精深的專業(yè)學問，開闊的人文視野，深厚的訓練理論—功底。我覺得這句話是最能夠引起老師們共勉的。在我的教學隨筆當中許多事情記錄了當教學中的一些好的想法，用新的記錄和總結(jié)是提高和進展的第一步，積累平常的有缺點就是為自己積累素材。

2、安靜致遠

一個好老師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。老師很苦很累，比如各類名目繁多的學歷進修，課改通識培訓，市級的、省級的甚至國家級的教學競賽壓得老師喘不過氣來。老師自由進展的空間，已被剝奪成天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。這種過重的外在負擔將導致“膚淺后遺癥”。因此，與其忙勞碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細化，制造屬于自己的心靈財寶，在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的安靜心境，并置身其中朝著抱負的目標悄悄地努力。這一點是我在圖強一小最深刻的感悟。我們學校有許多老師是這樣想得更是這樣做的，悄悄無聞的進行自己的教學底蘊的積累。我覺得教學當然重要，但是老師的專業(yè)進展更為重點，只有一個老師有足夠的電源時，才方可為同學們?nèi)ハ摹?/p>

3、以寫促思

寫作不僅是積累閱歷的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思索的強勁動力。因懂得這些，雖工作辛苦，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅持用文字記錄自己的教學活動，在紀錄的過程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓勞碌的我不斷與安靜的我進行對話，讓沖動的'我不斷接受理智我的批判，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升，讀后感《讀幼兒訓練書籍有感》。

4、伸展共性

老師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮亮的共性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人?！蔼毩⒅枷?，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思索，而不是跟著“風”跑。對自己的教學，不要考慮完善，要考慮最有特色?？赡苡捎谖业膶I(yè)關(guān)系，我的性格是比較開朗好動的，而在這樣的學校里。我好像受到了許多平凡的感悟，而在平凡之中尋求我共性的空間。

5、愛在細節(jié)

老師要學會愛，愛在細節(jié)，由于訓練就是一堆細節(jié)。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的同學，老師缺少的不是強力和堅決，缺少的是教養(yǎng)和急躁，需要的是更多的等待和細心?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的同學，要學會做“雪中”去“送炭”的人，更要成為同學在困難或苦痛中準時送去精神勸慰的人。

6、海納百川

無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括同學，尤其是那些老老師──敬業(yè)，博學，鉆研，激情，嚴謹，刻苦等訓練傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和將來美妙訓練境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當今課程改革的風口浪尖上。我心中永久牢記他們，并在今后的工作中時時記得向四周的老師學習。以多元化的教學融入我的課堂，在平凡的教學中創(chuàng)出自己不平凡的教法。

7、合作同進

假如說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環(huán)境，強調(diào)的卻是團隊的力氣。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而無望的，也不會取得什么真正的勝利。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強調(diào)個人進展與競爭，肯定要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同共享閱歷，以削減由于孤立而導致的個人行為。一路走來，感慨頗多。我將一如既往地走下去。成長的路上，為自己的生命奠基，為同學的生命奠基，仍需要同事們的關(guān)懷與訓練類書籍的引領(lǐng)而這都是特別珍貴的財寶。

2023年訓練書籍的讀書心得體會14

“寬容與賞識讓訓練更漂亮愛心與才智讓訓練走的更遠”。

在一次特別的機會下，使我有幸讀了《漂亮的訓練》一書，并且深深愛上了它。該書是一名訓練專家、特級老師、全國優(yōu)秀班主任孫浦遠老師所著。孫浦遠老師用43年的心血與才智灑在了訓練這塊土地上，其態(tài)度之嚴謹、功夫之深厚，《漂亮的訓練》是她一生的教同學涯的真實寫照，寫出了栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實生活，是一部生動形象的學校心理學和訓練學，讀了使我受益匪淺。

作為一個年輕的班主任，我在訓練教學工作中，遇到了很多困惑，看了《漂亮的訓練》一書后，我吸取了很多教學與閱歷，把握了很多好的班主任工作方法，它是我的良師又是我的益友，對我的班級工作