廣西壯族自治區(qū)玉林市興業(yè)縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文第七次單元測試題（含答案）

廣西玉林市興業(yè)縣2023-2024學(xué)年度高一上學(xué)期第七次測試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：從“顧”字的本義是“回頭看”來說，與“望”字相比，它們的視線方向一個是向前，一個是向后。同時，“回頭看”有時候也包含著一種留戀的感覺?！巴弊炙硎镜囊暰€方向多是向前，“望”眼前的事物；“顧”所表示的視線方向多是向后，“顧”身后的場景。曹植的《白馬篇》中有：“長驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑?！逼渲小白箢櫫桴r卑”譯為回師掃鮮卑驅(qū)逐敵騎，正因為“顧”有一個回頭的含義，才能翻譯成回師。李延年的《李延年歌》：“一顧傾人城，再顧傾人國?！边@里的“顧”字寫出了見到傾國傾城的美貌女子忍不住一顧再顧，不住回頭看的情態(tài)?！邦櫋弊謫斡脮r便可以表示一個回頭的方向，但“望”字往往需要借助與“回”連用才可以達(dá)到這種感覺，如在寇準(zhǔn)的《春日登樓懷舊》“高樓聊引望，杳杳一川平”一句中，我們絕不會認(rèn)為詩人是在高樓上回頭望川；但在杜牧的《過華清宮》“長安回望繡成堆，山頂千門次第開”一句中，我們便知道詩中所表是站在長安回首遠(yuǎn)望錦繡驪山?！巴弊侄啾硎鞠蜻h(yuǎn)處看，或是站在高處遙望遠(yuǎn)方；“顧”字多表示視線落在近處。“望”字給人向遠(yuǎn)處看、登高望遠(yuǎn)的感覺，如晏殊的《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》：“昨夜西風(fēng)調(diào)碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！痹~人站在高高的樓臺上，極目遠(yuǎn)望，直望到路與地平線的交界消失在天際。王昌齡《九江口作》中的“驛門是高岸，望盡黃蘆洲”，楊巨源《寄江州白司馬》中的“題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤”，韋莊《綏州作》中的“帶雨晚駝鳴遠(yuǎn)戍，望鄉(xiāng)孤客倚高樓”等這些詩句都給人望向遠(yuǎn)方之感。而在北宋韋驤《多景樓》中的“江山遠(yuǎn)顧窮千里，風(fēng)月平分入兩州”，明人李攀龍《公燕詩九首·其五》中的“登臺遠(yuǎn)顧望，高下見原疇”，其中“顧”字只有依附于“遠(yuǎn)”字這類形容詞或與“望”連用才能表示出向遠(yuǎn)處看的感覺，單單一個“顧”字是無法達(dá)到這種效果的。“望”字多給人平視遠(yuǎn)方或是抬頭仰望的視角；“顧”字多是一種平視或略微低頭俯視的視角，而極少表示仰視的視角。“望”字給人抬頭仰望的感覺，如李白《靜夜思》中的“舉頭望明月”，詩人抬起頭來仰望夜空中高懸的明月。又如，岳飛《滿江紅》中“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”，仿佛看到了岳飛心痛山河破碎，仰頭望天發(fā)出悲憤長嘯的畫面。卻少有“抬顧”“舉顧”之類用“顧”表仰望的用法。陸機(jī)《赴洛道中作詩二首·其一》中的“佇立望故鄉(xiāng)，顧影凄自憐”，劉長卿《江州重別薛六柳八二員外》中的“寄身且喜滄洲近，顧影無如白發(fā)何”等表示詩人看自己的影子往往使用“顧影”二字，表示一個低頭的俯視視角，同時有一絲因愁情而垂頭的郁郁之感，卻沒有“望影”一說，因為影子就在自己腳下。清人沈德潛的《說詩晬語箋注》有載：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”歸根到底是“意”的傳達(dá)，是一種讓人咀嚼詩詞時品味到的氛圍感，是我們中華文學(xué)美學(xué)觀念中那種傳神的感覺。通過比較“望”與“顧”給我們帶來不同的視角感和空間感，我們可以認(rèn)識到，哪怕是意思極為相近的兩個字，在詩詞中也傳遞著細(xì)微不同的神韻。在鑒賞中華古典詩詞時，我們要善于發(fā)現(xiàn)是什么帶給我們獨(dú)特的感受，細(xì)細(xì)體味詩詞中的事外遠(yuǎn)致，言外之意。（摘編自張文璐《淺論“望”與“顧”在古典詩詞中的視角與空間感》）材料二：所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫作煉字。古人創(chuàng)作詩歌往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容?；蛘哒f使刻畫的意象更準(zhǔn)確生動，使描摹的意境更富有韻味，使表達(dá)的情感更真切感人。在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)注動詞。因為動詞富有動態(tài)，生動形象，能夠?qū)懟町嬅?，讓意境特點更加鮮明，傳遞感情。它主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化，強(qiáng)調(diào)過程及變化。二要關(guān)注修飾語，大部分為形容詞。形容詞生動形象，化抽象為具體，變無形為有形。它主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，側(cè)重對象的靜態(tài)。三要關(guān)注特殊詞。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它。要強(qiáng)調(diào)說明的是，煉字也必須以煉意為前提才具有美的價值。因此，有字無句或無篇，是不足取的。只有篇中煉句，句中煉字，煉字不單是煉聲、煉形，同時也是煉意，只有切合題旨，適合情境，做到語意兩工，這樣煉出來的字才能真正精光四射。（摘編自林能監(jiān)《一字一詞總關(guān)情》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“望”的視線方向多是向前，看眼前的事物；“顧”的視線方向多是向后，看身后的場景。B．單用“顧”字便可以表示一個回頭的方向，“望”可以借助與“回”連用達(dá)到這種感覺。C．《公燕詩九首·其五》中“登臺遠(yuǎn)顧望”一句，“顧”字依附“遠(yuǎn)”字表示出向遠(yuǎn)處看的感覺。D．古詩詞中的字句都具有美的價值，往往一詞一句就能準(zhǔn)確生動地描摹出事物的特征。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．寇準(zhǔn)的“高樓聊引望”一句中“望”，與杜牧的“長安回望繡成堆”一句中“望”的含義有所不同。B．晏殊的《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》中“望盡天涯路”的“望”，帶給人向遠(yuǎn)處看、登高望遠(yuǎn)的感覺。C．“望”與“顧”的視角完全不同，“望”字給人抬頭仰望的感覺，如李白《靜夜思》中的“舉頭望明月”。D．因為動詞具有動態(tài)性、形象性，能夠?qū)懟町嬅?、傳遞感情等，所以在鑒賞詩歌時要重點關(guān)注動詞。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（

）（3分）A．姚鼐《登泰山記》中“陽谷皆入汶，陰谷皆人濟(jì)”的兩個“皆”字，頓挫有力，點出了山南山北眾多支流縱橫交叉、終歸一河的景色。B．賈島《送鄒明府游靈武》中“邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣”一句，“藏”字運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意。C．楊萬里《最愛東山晴后雪》中“軟紅光里涌銀山”一句，“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感。D．范成大《早發(fā)竹下》中“行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山”兩句，用“輕輕薄薄”“重重疊疊”這八個疊音字來形容薄霧、迭山，具有音樂美。4．請簡要分析材料一的論證特點。（4分）5．請結(jié)合兩則材料，簡要分析下列兩首詩中的重點字詞。（6分）劉昚虛《暮秋揚(yáng)子江寄孟浩然》：“詠思勞今夕，江漢遙相望。”白居易《和答詩十首·和陽城驛》：“兄弟笑相顧，醉貌紅怡怡?！保ǘ┪膶W(xué)類文本閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成7～9題。在阿吾斯奇[注]董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動鐵鍬的幾個人身上。他弓起背使勁鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個人手腳不停地挖了一個多小時，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時，站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場東頭這位烈士的家屬。來靶場之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊騎乘巡邏，一個戰(zhàn)士因驚馬不幸墜亡。當(dāng)時，家屬表達(dá)了將孩子葬在連隊的意愿。上個月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說想來接大哥的遺骸回家。拾撿骨殖裝箱時，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊，和家屬一同返回連隊。路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長，他弟弟是咱們連隊的三班長，天生是帶兵的料，在連隊很有威信?！薄澳沁@正好能跟兄弟見面了?！绷沂康牡艿苷f。“三班長現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來。”教導(dǎo)員說?！吧×?？”烈士的弟弟問。他沒作聲。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊自己燒鍋爐，攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來運(yùn)走。拖拉機(jī)上山的時候沒油了，駕駛員給連隊打電話，讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油，開著皮卡去給拖拉機(jī)送。頂著風(fēng)雪返程時，對面駛來一輛大卡車，司機(jī)沒留神，車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)……上午那個人朝他鞠躬時，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣物和儲藏室的行李，然后帶走。又想起小弟在少林寺學(xué)武時給他寫的信，說他們每天早上四點鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個小時再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天每人跑五個一公里。吃過早餐，教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住，折騰不到倆月就被家里人接回去了。后來，小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來更好的出路。小弟說，他有兩條路可選，一是去美國，大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練；另一份工作，也是自己比較傾向的，是和同班一個德國同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問他，到底是選美元還是歐元。他那會兒已在南疆部隊當(dāng)班長，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說，希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽(yù)。小弟練過武功、見過世面，進(jìn)部隊立功受獎的機(jī)會比他更多。信寄出后的第三個月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后，通訊員帶他去了連隊的儲藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。小弟的箱子里有罐奶啤，他摸出來打開喝了一口，盤腿坐到地上。周圍這么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔耍靡唤啬猃埨K和膠帶纏了一個替代的。這還是小弟第一年休假，他在火車站外的小鋪里買的，讓小弟把肩上那只肩帶要磨斷的背囊扔掉，行李都收拾到這只皮箱里。這些年，小弟在武校演出的錢及在部隊發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書室敞著門，屋里有燈。他經(jīng)過時，看見軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書。見他走進(jìn)來，軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼?！盃I長好啊?！薄吧蜍娽t(yī)……”他頷首示意?！敖裉炷阋残量嗔?，上午還幫他們干活兒。”軍醫(yī)說?！靶∈隆＞褪怯X得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來?！彼f?！跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們在連隊里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽這個人講，他們父母不識字，早些年家庭條件也不好，沒坐過車，從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易，路上光火車就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過雪，有些地方路都?xì)Я耍嵙丝焖膫€小時，吐了一路。”“能找過來是挺不容易的?！彼f?！叭嚅L的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問。“剛從儲藏室上來。”他說，“想著收拾一下，結(jié)果也沒什么可收拾的?！薄叭嚅L能吃苦、能干活兒，”軍醫(yī)說，“有個事你不知道吧，幾年前了，有天中午他來找我，說連續(xù)失眠半個月了，很苦惱。我就和他談心，他說你別問了，告訴你吧，我偷東西了，但是我又放回去了，誰都不知道，具體什么事就不肯再往下說了，前年他主動再跟我提起這個事，說知道為什么你一定要他參軍了。他說以前在少林寺，覺得社會上和他一樣的人多。來了部隊才覺得和他哥，就是和你一樣的人多。”那晚在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈他。說知道他要上山來，特意練來寫的。他接過字在桌上展開。寫的是：但愿人長久，千里共嬋娟。他對軍醫(yī)說，自己還沒成家，這怎么受得起？軍醫(yī)搖了搖頭，說這哪是寫給相好的，是蘇軾七年沒見著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。（有刪改）【注】阿吾斯奇位于我國西北中哈邊境，是七師一三七團(tuán)牧業(yè)營所在地，平均海拔2500米。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．“這家人”四十多年后歷盡千辛萬苦將烈士遺骸遷回故鄉(xiāng)，表明隨著時間推移，生活條件改善，他們對烈士愈加懷念。B．三班長遭遇車禍后傷得很重，“至少還活著”“將來睜開眼”說明他現(xiàn)在依然處于昏迷狀態(tài)，治療結(jié)果也不容樂觀。C．軍醫(yī)最后送給殷營長一幅字，是將蘇軾、蘇轍兄弟倆的情誼與殷營長兄弟二人相比，表達(dá)出對殷營長的安慰與祝福。D．作為軍旅題材小說，本文雖然篇幅不長，內(nèi)涵卻極為豐富，全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅持、光榮與夢想。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說實踐了作者“從歷史和生活存在的全部具體性中去講述戍邊軍人的故事”的理念，意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個人英雄形象。B．小說開篇陰沉的景物描寫，營造了凄冷肅殺的氛圍，既烘托出起棺遷葬時人們的沉重心情，也反映了殷營長壓抑著的憂慮。C．殷營長是貫穿小說始終的人物，既見證著小弟連隊的生活，也連結(jié)起小弟和家人一起度過的往昔歲月，一線串珠，構(gòu)思巧妙。D．小說語言自然凝練，一些口語化的表達(dá)使故事更貼近普通人的真實生活；筆調(diào)克制而意味悠長，融親情、家國情懷于一爐。8．作者董夏青青說，“小弟”經(jīng)歷了“內(nèi)在生命的成長”。請結(jié)合小弟習(xí)武和參軍的經(jīng)歷，分析他的成長歷程。（4分）9．小說主要講述的是殷營長兄弟二人的故事，為什么卻以烈士家屬接遺骸回家開篇？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。元和九年，（吳）元濟(jì)以其士叛，逸掠陳、汝之間。冬，縱兵臨壽春，屠馬塘，走其守令狐通，焚霍丘。淮南郡邑大駭，民人卷席而居。上聞之怒，謫其守。明年春，詔執(zhí)金吾李將軍馳傳出守之。既至，收其壞卒，聚壽春城。使人勞井閭，而市貨耕桑之業(yè)始復(fù)，民人莫知復(fù)為戰(zhàn)矣。八月乙巳，夜引兵南出霍丘百四十里，又折而西四十里，營于萬勝岡，筑新城。初，將軍（裴）度曰：“吾士卒萍合之眾也，易散而難役。吾以筑壘令之，必苦難。使寇聞之，必襲吾?！蹦苏僦T將謂曰：“吾旦夕望氣，其狀有寇，謹(jǐn)備之。”令諸軍分營連居，環(huán)回之間，十有余里，各視營之所向，宜為數(shù)堵之垣，以御暴矢耳。諸將數(shù)奇將軍言，歸而亟曉其卒，故所命立就。將軍與監(jiān)軍使出周視之還至武寧大稱筑者之能勞以酒帛語寵其將。又令曰：“山澤之地，其土瘠漓。今時方秋，浸潦用事，謂眾之功難為也。顧其垣今日而周，明日而壞。吾為諸君惜之。誠能致其厚，則土藏氣色，脈力相輔，雖霖潦不為患矣?！敝呓詯偅瑥?fù)爭為厚。及竟，將軍監(jiān)軍使出視之，復(fù)勞曰：“嗟乎！諸君之能，眾士之功也。既周且厚，始為其垣，今則城矣?！币蜃砸髟唬骸俺呛醭呛?，使其增數(shù)仞而飾之，寇雖蚩尤，寧敢犯我乎！”遂歸。諸將相謂曰：“乃者，將軍之詞得無意其高也？吾黨亦丑其卑矣！”復(fù)增其筑，于是新城遂具。明日，寇果來，望見皆愕然。因至新城傍，俱張喉高言，指城上曰：“為我曹敬謝將軍?！庇?，辭而去，諸將盡伏。十一月戊辰，將軍將卒萬余，西渡澗渠上史蔟岡與賊陣。自平明至日中，進(jìn)退相延不得合。及日側(cè)，將軍乃謀曰：“彼必乘暮伺吾還兵，擊我必矣?！庇谑且惫タ?，寇延退數(shù)里。（節(jié)選自唐沈亞之《新城錄》①）【注】①《新城錄》：記錄唐將裴度平定吳元濟(jì)之亂時，在壽春之南霍丘萬勝岡筑城、御敵與平叛的經(jīng)過。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．將軍與監(jiān)軍使出/周視之還/至武寧/大稱筑者之能勞/以酒帛語/寵其將B．將軍與監(jiān)軍使出/周視之還/至武寧/大稱筑者之能/勞以酒帛/語寵其將C．將軍與監(jiān)軍使出/周視之/還至武寧/大稱筑者之能勞/以酒帛語/寵其將D．將軍與監(jiān)軍使出/周視之/還至武寧/大稱筑者之能/勞以酒帛/語寵其將11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．馳傳，古代驛站用四匹中等馬拉的車，文中指駕著傳驛的馬車快速奔馳。B．乙巳，“乙”屬天干，“巳”屬地支，干支結(jié)合以記年月日，此處記日。C．望氣，可指遠(yuǎn)望動靜或氣勢；這里指為進(jìn)行秘密活動者守望，觀察動靜。D．蚩尤，與黃帝、炎帝合稱為“中華三祖”，因驍勇善戰(zhàn)被尊為“戰(zhàn)神”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．朝廷面對叛亂，有效應(yīng)對。吳元濟(jì)叛亂，沿途燒殺搶掠，百姓流離失所，皇帝怒貶敗逃的守官令狐通，讓李將軍出京鎮(zhèn)守，百姓農(nóng)商生活得以恢復(fù)。B．裴度審時度勢，未雨綢繆。他深知軍隊初建，紀(jì)律性差，于是下令諸軍分營鎮(zhèn)守，彼此牽制；為彌補(bǔ)布防缺漏，讓士兵修建圍墻以防敵軍弓箭突襲。C．裴度善籠人心，受到擁戴。他對筑城將士采取言語褒獎、物質(zhì)犒勞等措施，士兵們自覺地按其要求對圍墻增高加厚，新城落成，連敵人也驚嘆佩服。D．裴度精于謀略，積極作為。他親率萬余將卒，從天剛亮到中午一直與賊對峙；預(yù)料賊寇必在傍晚己方撤兵時進(jìn)攻，于是帶兵主動出擊，擊退了敵人。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸將數(shù)奇將軍言，歸而亟曉其卒，故所命立就。（2）將軍之詞得無意其高也？吾黨亦丑其卑矣！14．修筑新城，困難重重，裴度卻能順利完成，請結(jié)合選文探究其成功的原因。請分條作答（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。塞蘆子①杜甫五城②何迢迢，迢迢隔河水。邊兵盡東征，城內(nèi)空荊杞。思明割懷衛(wèi)，秀巖西未已?；芈源蠡膩恚藕w虛爾。延州秦北戶，關(guān)防猶可倚。焉得一萬人，疾驅(qū)塞蘆子？岐有薛大夫③，旁制山賊起；近聞昆戎④徒，為退三百里。蘆關(guān)扼兩寇，深意實在此。誰能叫帝閣⑤，胡行速如鬼！【注】①至德二年（757）正月，叛軍史思明、高秀巖合兵攻太原，意欲西進(jìn)，威脅唐肅宗駐地彭原、鳳翔一帶的安全。杜甫當(dāng)時身陷長安，聞之焦急萬分，遂作此詩。蘆子，又名蘆關(guān)，是由太原向陜、甘西進(jìn)所經(jīng)之重要關(guān)口。②五城，黃河以北的定遠(yuǎn)等五座城市。③岐，鳳翔府扶風(fēng)郡。薛大夫，扶風(fēng)太守薛景仙。④昆戎，指吐蕃，亦即上句所謂“山賊”。⑤帝閣：朝廷。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．開頭四句是說朔方節(jié)度使所領(lǐng)五城都在黃河以北，五城守兵盡數(shù)東征，致使防備空虛。B．延州是陜北的門戶，戰(zhàn)略地位重要，如能速調(diào)一萬人堵塞蘆子關(guān)，自會遏止敵軍西進(jìn)。C．“岐有”四句插入薛景仙事，是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié)，產(chǎn)生新的危機(jī)。D．結(jié)尾四句表明作詩本意，也流露出敵人進(jìn)軍神速而自己卻無法向朝廷報信的焦急情緒。16．詩歌表現(xiàn)了杜甫怎樣的形象特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜指揮若定從容破敵的句子是“，”。（2）菊花是中國古典詩詞中常見的意象，李清照在《聲聲慢》中寫道：“，，？”（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，”兩句描寫廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻戰(zhàn)敗的恥辱。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20小題。近年來，隨著數(shù)字技術(shù)全面賦能文化產(chǎn)業(yè)，推動供給側(cè)和消費(fèi)端深刻變革，一批文化新業(yè)態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。沉浸式展覽、沉浸式演藝如①般涌現(xiàn)，全方位調(diào)動觀眾感官：在音樂、設(shè)計等平臺上，人工智能創(chuàng)作成為一種新型內(nèi)容生產(chǎn)模式；文娛領(lǐng)域的虛擬主播、虛擬歌手，改變著人們的欣賞習(xí)慣和交互體驗。隨時可以暢玩的云游戲，關(guān)注度持續(xù)攀升的數(shù)字藏品，城市青年熱衷的推理游戲……蓬勃發(fā)展的文化新業(yè)態(tài)種類豐富，②但都呈現(xiàn)出以數(shù)字技術(shù)為支撐、以文化和科技融合為動力的基本特征。根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)表明，文化新業(yè)態(tài)能夠提高文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、集約化和專業(yè)化水平，為文化產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效提供新動能。基于新技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容開發(fā)是文化新業(yè)態(tài)發(fā)展的必由之路?？缃缑餍巧钲凇翱图倚℃?zhèn)”融合餐飲、影視，動漫等不同發(fā)展領(lǐng)域，帶動了當(dāng)?shù)乜图掖迓涞陌l(fā)展振興。它推出了一系列內(nèi)涵豐富的文旅項目，包括虛擬現(xiàn)實體驗、古鎮(zhèn)生態(tài)旅游等，深受游客歡迎。與此同時，要營造良好外部環(huán)境，重視數(shù)字內(nèi)容版權(quán)保護(hù)，通過不斷完善版權(quán)體系，調(diào)動文化企業(yè)和創(chuàng)作者的積極性，以有效的制度安排為文化新業(yè)態(tài)的發(fā)展③。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）20．請將文中畫波浪線部分改成一個單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。陣雨之后，我們總能在空氣中聞到一股“泥土的芬芳”，這個味道清新自然，讓人總是忍不住多呼吸兩口。那么“香味”的來源到底在哪兒呢？其實在稀疏多孔的土壤中，存在著一種含有土腥味的特殊物質(zhì)，叫作“土臭素”。雨滴落到地面時，會把這種氣體包裹住，形成許多小氣泡，當(dāng)這種氣體撲面而來，__________。____________，正如其他醇一樣，醇類分子往往在揮發(fā)的過程中釋放強(qiáng)烈的氣味，比如大家比較常見的酒精。潮濕的天氣有助于提升放線菌的活性并形成更多的土臭素，所以，小雨過后，我們更能感受到泥土的芬芳。夏天的雷陣雨常伴隨著電閃雷鳴，科學(xué)理論分析認(rèn)為，_________。因為在閃電的作用下，空氣中的氧氣分子被電離成為正氧離子和負(fù)氧離子。此外，雷陣雨本身也會一掃空氣中飄浮著的粉塵，也會使得空氣更加清新。21．下列選項中，與文中波浪線處的引號用法相同的一項是（

）（3分）A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》描寫雪時用了一個“緊”字，魯迅贊它富有神韻。B．阿Q尤其“深惡而痛絕之”的，是假洋鬼子的一條假辮子。C．航天英雄聶海勝等三位同志被授予中國人民解放軍最高榮譽(yù)“八一勛章”。D．還有幾位“大師”捧著幾張古畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。22．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)求寫作。豐子愷說：你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。上面的材料引發(fā)你怎樣的體驗、感觸和思考，請你根據(jù)材料的含義寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，寫一篇800字的記敘文。廣西玉林市興業(yè)縣2023-2024學(xué)年度高一上學(xué)期第七次測試題答案參考答案：1．D2．C3．A4．總體上采用“分一總”的論證結(jié)構(gòu)：先逐層論述“望”與“顧”在古典詩詞中的視角與空間感，最后總結(jié)“望”與“顧”傳遞著細(xì)微不同的神韻，鑒賞詩詞時應(yīng)細(xì)細(xì)體味。②運(yùn)用多種論證方法：如舉例論證，列舉大量詩詞來闡述觀點；對比論證，將“望”與“顧”進(jìn)行對比，讓讀者更直觀地感受到二者的細(xì)微差別。5．劉昚虛《暮秋揚(yáng)子江寄孟浩然》“江漢遙相望”一句中的“相望”，指的是江漢這種龐大而又相距甚遠(yuǎn)的自然景物的對望，這里的“望”字表示向遠(yuǎn)處看；白居易《和答詩十首·和陽城驛》“兄弟笑相顧”一句中的“相顧”，表現(xiàn)的是一種近距離的對視，這里的“顧”字表示視線落在近處；③白居易《和答詩十首·和陽城驛》“醉貌紅怡怡”一句中的“怡怡”是特殊詞，運(yùn)用疊字寫醉后兄弟之間喜悅和樂的樣子。【解析】1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“古詩詞中的字句都具有美的價值”說法錯誤，原文表述是“煉字也必須以煉意為前提才具有美的價值”，選項表達(dá)過于絕對。故選D。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。C.“‘望’與‘顧’的視角完全不同”說法錯誤，根據(jù)原文“‘顧’字多是一種平視或略微低頭俯視的視角，而極少表示仰視的視角”，可知“顧”在一定情況下也可表示仰視的視角，與“望”的視角不是完全不同。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要談?wù)摰氖枪糯娫~的煉字。A項是游記散文，并非詩詞，且“皆”是一個文言副詞，也沒有“頓挫有力”的效果；BCD都屬于古代詩詞中煉字現(xiàn)象。故選A。4．本題考查學(xué)生分析材料的論證特點的能力。論證結(jié)構(gòu)：材料一整體采用了分—總的論證結(jié)構(gòu)。先是文段的前九個自然段分別從“視線方向”“視角遠(yuǎn)近”“平視仰視”等不同的層次論述了“望”與“顧”在古典詩詞中的視角與空間感，屬于分述部分；最后一段是總結(jié)，得出了“通過比較‘望’與’顧’給我們帶來不同的視角感和空間感，我們可以認(rèn)識到，哪怕是意思極為相近的兩個字，在詩詞中也傳遞著細(xì)微不同的神韻”的結(jié)論，告訴我們在鑒賞古典詩詞時，要善于發(fā)現(xiàn)是什么帶給我們獨(dú)特的感受，細(xì)細(xì)體味詩詞中的事外遠(yuǎn)致，言外之意。論證方法：材料一綜合使用了多種論證方法，使文章具有說服力。如“曹植的《白馬篇》中有：‘長驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑’”“如在寇準(zhǔn)的《春日登樓懷舊》‘高樓聊引望，杳杳一川平’一句中……”運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉大量古詩詞來說明“望”和“顧”的視角與空間感；“它們的視線方向一個是向前，一個是向后”“‘望’字多表示向遠(yuǎn)處看，或是站在高處遙望遠(yuǎn)方；‘顧’字多表示視線落在近處”等運(yùn)用了對比論證法，鮮明的表現(xiàn)出了二者的區(qū)別，增強(qiáng)了文章的說服力。5．本題考查學(xué)生理解重點詞語含義的能力。根據(jù)材料二“在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)注動詞。因為動詞富有動態(tài)，生動形象，能夠?qū)懟町嬅妫屢饩程攸c更加鮮明，傳遞感情”可知，“詠思勞今夕，江漢遙相望”中的重點詞語是動詞“相望”，再結(jié)合材料一“‘望’字多表示向遠(yuǎn)處看，或是站在高處遙望遠(yuǎn)方”可知，“望”在這里的意思是向遠(yuǎn)處看，寫出分處漢水和長江兩地的友人，彼此遙望?！靶值苄ο囝櫍砻布t怡怡”的重點詞是“相顧”，根據(jù)材料一“‘顧’字多表示視線落在近處”可知，“顧”字表示視線落在近處，所以此處的“相顧”的含義是兄弟之間近距離的對視。根據(jù)材料二“要關(guān)注特殊詞。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它”可知，“兄弟笑相顧，醉貌紅怡怡”中“怡怡”為疊詞，屬于詩詞中的特殊詞，也是詩人在用字遣詞時進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲的詞語，表現(xiàn)出醉后兄弟之間喜悅和樂的樣子，使表達(dá)的情感更真切感人。6．D7．A8．①習(xí)武時期，從為了尋求個人出路到選擇從軍為家庭爭得榮譽(yù)。在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄，吃苦耐勞，意志堅強(qiáng)；后來聽從哥哥的建議，放棄出國賺錢的機(jī)會，為家庭榮譽(yù)而參軍。②從軍時期，從著力改善家庭條件到主動擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。參軍后生活節(jié)儉，繼續(xù)關(guān)愛家人；在部隊生活的洗禮下，不斷反思，積極向上，境界不斷提升，成長為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士。9．①引出下文殷營長對弟弟不幸遭遇車禍和成長歷程的追憶，奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。②烈士弟弟的哀痛觸動了殷營長，也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對自己弟弟的不幸，體現(xiàn)了人物悲痛而堅韌的內(nèi)心。③烈士弟弟四十年后仍一路顛簸來接兄長遺骸返鄉(xiāng)，與殷營長兄弟情深的故事相互映襯，增加了小說的情感的濃度。④引出弟弟故事的知情人殷營長，歷史與現(xiàn)實交織穿插，使小說的敘事富于變化。⑤表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個例，有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象，深化了小說主旨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“全面展示了邊防官兵的血與淚、辛酸與堅持、光榮與夢想”理解有誤，有過度解讀之嫌，文章重點展示的還是軍人兄弟的情誼。故選D。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章的藝術(shù)特色的能力。A.“意在贊揚(yáng)平凡而偉大的個人英雄形象”理解有誤，應(yīng)該是包括殷營長及其弟弟、烈士等“英雄群像”。故選A。8．本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。根據(jù)原文殷營長回憶的弟弟“說他們每天早上四點鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山。沖半個小時再回學(xué)校跑圈，一公里三分鐘跑完，每天每人跑五個一公里。吃過早餐，教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。同村的小孩受不住，折騰不到倆月就被家里人接回去了”可以看出他在少林寺經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練而不放棄，吃苦耐勞，意志堅強(qiáng)。從原文殷營長回憶的弟弟從開始“后來，小弟在信中提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來更好的出路”“信的末尾小弟問他，到底是選美元還是歐元”到后來小弟接受哥哥“希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽(yù)。小弟練過武功、見過世面，進(jìn)部隊立功受獎的機(jī)會比他更多”的提議，可以看出習(xí)武時期，小弟從為了尋求個人出路到選擇從軍為家庭爭得榮譽(yù)，并且后來聽從哥哥的建議，放棄出國賺錢的機(jī)會，為家庭榮譽(yù)而參軍。從原文“周圍這么多的箱子里只有小弟的箱子把手?jǐn)嗔耍靡唤啬猃埨K和膠帶纏了一個替代的……這些年，小弟在武校演出的錢及在部隊發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣”可以看出小弟在從軍時期參軍后生活節(jié)儉，繼續(xù)關(guān)愛家人，著力改善家庭條件。從原文中描寫小弟住院的原因“拖拉機(jī)上山的時候沒油了，駕駛員給連隊打電話，讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油，開著皮卡去給拖拉機(jī)送”和軍醫(yī)說的“三班長能吃苦、能干活兒”“前年他主動再跟我提起這個事，說知道為什么你一定要他參軍了。他說以前在少林寺，覺得社會上和他一樣的人多。來了部隊才覺得和他哥，就是和你一樣的人多”可以看出他在部隊生活的洗禮下，不斷反思，積極向上，境界不斷提升，成長為一名優(yōu)秀的邊防戰(zhàn)士。9．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。根據(jù)原文開頭“陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動鐵鍬的幾個人身上。他弓起背使勁鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響”中陰冷慘淡的環(huán)境描寫和“拾撿骨殖裝箱時，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭”的凄慘狀況可知開篇描寫烈士家屬接遺骸回家的事情，能引出下文殷營長對弟弟不幸遭遇車禍和成長歷程的追憶，奠定了全篇悲壯、感傷的情感基調(diào)。根據(jù)原文“上午那個人朝他鞠躬時，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上”可知烈士弟弟的哀痛觸動了殷營長，也促使他能以更豁達(dá)的心態(tài)去面對自己弟弟的不幸，體現(xiàn)了人物悲痛而堅韌的內(nèi)心。根據(jù)原文開頭“上個月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說想來接大哥的遺骸回家”和后半部分殷營長與軍醫(yī)交談的內(nèi)容“他弟弟一家子這回過來也不容易，路上光火車就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個小時，吐了一路”和文中“這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣物和儲藏室的行李，然后帶走”可以看出烈士弟弟四十年后仍一路顛簸來接兄長遺骸返鄉(xiāng)，與殷營長兄弟情深的故事相互映襯，增加了小說的情感的濃度。在文章開頭，由“他弓起背使勁鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響”等可知，是殷營長幫助烈士家屬挖掘遺骸，并且因為在回去的路上他們的交談“路上，教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份，‘這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長，他弟弟是咱們連隊的三班長，天生是帶兵的料，在連隊很有威信?！沁@正好能跟兄弟見面了?！沂康牡艿苷f?！嚅L現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?！辈乓龅艿芄适碌闹槿艘鬆I長，因此這樣描寫讓文章歷史與現(xiàn)實交織穿插，使小說的敘事富于變化。小說展現(xiàn)邊防軍人的犧牲，有幾十年前墜馬而亡的烈士，有殷營長的弟弟，還有許許多多文中沒有寫出來的犧牲者。因此，作者在寫殷營長及其弟弟前先寫烈士家屬接遺骸回家，表明戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲不是個例，有助于塑造戍邊官兵及軍屬樸素而偉岸的群體形象，深化了小說主旨。10．D11．C12．B13．（1）諸位將領(lǐng)多次對將軍的話感到神奇，回去就立刻告訴自己的士卒，因此將軍命令的事情很快就完成了。（2）將軍的言詞恐怕是想使圍墻高大吧？我們也覺得低矮不好??！14．①巧用心理暗示，營造危機(jī)氛圍，強(qiáng)化憂患意識；②及時肯定所做，運(yùn)用激勵措施，激發(fā)士兵熱情；③因勢利導(dǎo)，有序推進(jìn)，步步為營，逐步完善。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：裴將軍與監(jiān)軍使出來，仔細(xì)察看修筑的墻?；氐轿鋵?，極力稱贊修筑者的才能，用酒和布帛慰勞他們，言語間很是寵愛那些將領(lǐng)?！耙暋弊髦^語，“周”作“視”的狀語，“之”作“視”的賓語，“周視之”為動賓結(jié)構(gòu)，其后斷開，排除AB；“勞以酒帛”為狀語后置句，“勞”作謂語，“以酒帛”為后置狀語，故中間不能斷開，排除C。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C．“望氣，可指遠(yuǎn)望動靜或氣勢；這里指為進(jìn)行秘密活動者守望，觀察動靜”錯誤。望氣，中國古代方士的一種占候術(shù)，望云氣以測吉兇征兆。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B．“彼此牽制”錯。結(jié)合“令諸軍分營連居，環(huán)回之間，十有余里，各視營之所向，宜為數(shù)堵之垣”可知，這是為修筑城墻做準(zhǔn)備。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“奇”，對……感到神奇；“亟”，立刻；“曉”，告訴；“就”，完成。（2）“得無”，恐怕；“丑”，覺得不好；“卑”，低矮。14．本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。結(jié)合“召諸將謂曰：‘吾旦夕望氣，其狀有寇，謹(jǐn)備之?！钪T軍分營連居，環(huán)回之間，十有余里，各視營之所向，宜為數(shù)堵之垣，以御暴矢耳”概括為：巧用心理暗示，營造危機(jī)氛圍，強(qiáng)化憂患意識。結(jié)合“大稱筑者之能，勞以酒帛……諸君之能，眾士之功也。既周且厚”概括為：及時肯定所做，運(yùn)用激勵措施，激發(fā)士兵熱情；結(jié)合“吾為諸君惜之。誠能致其厚，則土藏氣色，脈力相輔，雖霖潦不為患……使其增數(shù)仞而飾之，寇雖蚩尤，寧敢犯我乎”概括為：因勢利導(dǎo)，有序推進(jìn)，步步為營，逐步完善。參考譯文：元和九年，(吳)元濟(jì)率領(lǐng)部下發(fā)動叛亂，竄到陳州、汝州之間進(jìn)行掠奪。冬天，領(lǐng)兵到了壽春，屠城馬塘，使那里的太守令狐通敗逃，又焚燒霍丘?；茨峡ひ睾苁求@懼，百姓卷席逃難。皇上聽聞大怒，貶謫了太守。第二年春天，下詔讓執(zhí)金吾李將軍快馬出去鎮(zhèn)守。到達(dá)之后，收攏那些受傷的士卒，聚在壽春城。派人慰問百姓，于是經(jīng)商、種地、養(yǎng)蠶等職業(yè)又都開始恢復(fù)了，百姓不再知道會有戰(zhàn)爭。八月乙巳日，將軍連夜領(lǐng)兵向南走出霍丘一百四十里，又折而向西四十里，在萬勝岡扎營，修筑新城。一開始，將軍(裴)度說：“我們的士卒就是烏合之眾啊，容易散去而難以役使。我若以修筑堡壘來命令他們，一定會認(rèn)為是災(zāi)難而感到苦痛。如果賊寇聽說了，一定會來襲擊我們?！庇谑钦賮碇T將對他們說：“我早晚觀天象，其狀貌是有賊寇的樣子，要謹(jǐn)慎地防備他們?！庇谑敲钪T軍分開營地挨著駐扎，綿延開去，有十幾里地，各個檢視扎營的方向，他認(rèn)為應(yīng)該修筑若干圍墻，來抵御賊寇弓箭突襲。諸位將領(lǐng)多次對將軍的話感到神奇，回去就立刻告訴自己的士卒，因此將軍命令的事情很快就完成了。裴將軍與監(jiān)軍使出來仔細(xì)察看溴修筑的墻?；氐轿鋵帲瑯O力稱贊修筑者的才能，用酒和布帛慰勞他們，言語間很是寵愛那些將領(lǐng)。又下令說：“山澤之間的土地貧瘠磽薄。現(xiàn)在正是秋天，多次下雨所積之水會影響筑好的墻，可以說眾人的功業(yè)很難守住。只是這圍墻今日筑好，第二天可能就壞掉。我為你們感到可惜啊。若是真能加厚，則土里貯藏了凝聚力，土的脈力互相輔助，即使再有大雨也不會為患了?！敝Φ娜硕己芨吲d，又爭著加厚。等到結(jié)束，將軍和監(jiān)軍使出來檢視，又慰勞他們說：“啊！這是諸位的本事啊，是眾多士卒的功勞。既牢固又厚實，開始筑的是墻，現(xiàn)今則成了城了?！庇谑亲约阂鞯剑骸俺前〕前?，如果再增加數(shù)仞并裝備好，即使是像蚩尤那樣的賊寇，哪里敢侵犯我們呢！”于是回去了。諸將互相說：“先前，將軍的言詞恐怕是想使圍墻高大吧？我們也覺得低矮不好?。　庇谑怯衷黾痈叨?，于是新城就建成了。第二日，賊寇果然來了，望見新城都很驚訝。于是到了新城腳下，都張開喉礱高聲喊，指著城上說：“替我們向?qū)④姳磉_(dá)歉意?！闭f完，辭別離開，諸將都很佩服。十一月戊辰日，將軍率領(lǐng)士卒一萬多人，西渡澗渠到史蔟岡與賊寇對陣。從天明到日中，兩軍進(jìn)退之間一直延續(xù)，沒有停止。等待日頭偏西，將軍于是謀劃說：“他們一定會乘著暮色等著我們撤回的時候襲擊我們”，于是領(lǐng)兵急速攻打賊寇，賊寇連續(xù)撤退幾里。15．C16．①有憂國憂民的家國情懷。杜甫身陷長安叛軍之中，卻不顧個人安危，而擔(dān)心朝廷沒有防備，感時憂國的迫切心情躍然紙上。②有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。杜甫判斷出安史叛軍的意圖，提醒朝廷加以防備，并提出堵塞蘆子關(guān)等具體策略，集中表現(xiàn)了杜甫卓越的戰(zhàn)略眼光?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“是告誡朝廷要預(yù)防近畿守軍和敵人勾結(jié)，產(chǎn)生新的危機(jī)”錯誤，相關(guān)詩句意思是：鳳翔府有薛景仙大夫守衛(wèi)，能夠從旁抑制吐蕃；最近聽說前來侵犯的吐蕃，被擊退了三百里。意在表明近畿守軍如能設(shè)法牽制敵人，則更有助于扼制叛軍西進(jìn)。故選C。16．本題考查學(xué)生賞析詩人形象的能力。前八句意思是定遠(yuǎn)、豐安等五城是多么遙遠(yuǎn)啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地分散在黃河以北。守衛(wèi)邊城的士兵都去東征叛軍了，城內(nèi)空虛只剩下一片荊杞；史思明已割據(jù)懷州衛(wèi)州一帶；高秀巖帶兵西進(jìn)意圖仍在。他們?nèi)绻鼗匚鞅睆南闹菅又莘较虬^來，函谷關(guān)就如同虛設(shè)。最后兩句意思是，誰能去把這個建議奏知天子呢？時間緊迫啊，須知叛軍和山賊都是行速如鬼！由此可見杜甫有憂國憂民的家國情懷。杜甫身陷長安叛軍之中，卻不顧個人安危，而擔(dān)心朝廷沒有防備，他可惜自己已不是左拾遺，不知道如何“叫帝閽”。感時憂國的迫切心情躍然紙上。中間部分杜甫具體寫自己籌邊的策略：延州是秦地（關(guān)中、長安）的北大門，蘆子關(guān)還可以倚仗；如果能調(diào)遣一萬士兵急速奔馳，就可以堵塞蘆子關(guān)；鳳翔府有薛景仙大夫守衛(wèi)，能夠從旁抑制吐蕃；最近聽說前來侵犯的吐蕃，被擊退了三百里；蘆子關(guān)可以扼制史思明和吐蕃逼近關(guān)中，其深遠(yuǎn)的意義就在這里。據(jù)此可知杜甫有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略眼光。杜甫判斷出安史叛軍的意圖，提醒朝廷加以防備，并提出堵塞蘆子關(guān)等具體策略，集中表現(xiàn)了杜甫卓越的戰(zhàn)略眼光。17．談笑間檣櫓灰飛煙滅滿地黃花堆積憔悴損如今有誰堪摘佛貍祠下一片神鴉社鼓【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“櫓”“憔”“堪”“貍”。18．雨后春筍各有千秋保駕護(hù)航19．去掉“根據(jù)”取“表明”（句式雜糅）；“提高文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；⒓s化和專業(yè)化水平”和“為文化產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效提供新動能”互換位置（邏輯有誤）。原句修改為：國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)表明